E E Maria Montessori: 04/30/20

quinta-feira, 30 de abril de 2020

PREZADOS ALUNOS, PAIS E RESPONSÁVEIS

COMO ACESSAR O CENTRO DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO - CMSP

Equipe Gestora 2020

Adriano (Sociologia/Proj.de Vida/Eletiva Cinema) NOVO!!!

Boa noite, a todos.

Galera,

Gostaria de agradecer o desempenho da grande maioria em desenvolver as atividades até a data de hoje (30/04/2020), conforme estabelecido para a entrega das atividades.

Segue novas orientações para a próxima semana (04/05/2020 a 08/05/2020), conforme abaixo:

A entrega das atividades do mês de Março/Abril estão prorrogadas até Segunda-feira dia 04/05/2020. Essas são as atividades que já estão disponibilizadas no Blog, para Sociologia 1°Anos (todos), 2°Anos (todos) e 3° Ano (A e D) e Eletivas cinema. Aqueles que ainda não executaram por favor encaminhar até a data estabelecida.
A partir da semana que vem de (04/05 a 08/05), conforme cronograma da SEDUC já teremos aulas de sociologia e projeto de vida disponibilizadas pelo APP CMSP.
As próximas atividades serão desenvolvidas a partir das aulas disponibilizadas no APP/TV, e para auxilia-los irei complementar as aulas com textos/vídeos/filmes.
Ao termino de cada dia ao qual teremos aulas (em seus respectivos anos), irei disponibilizar no Blog uma atividade da aula, e a data para entrega.
O processo até o momento será o mesmo, mando as atividades com a data para entrega e vocês me encaminham por e-mail.
Qualquer dúvida ou dificuldade não tenha receio em me encaminhar um e-mail.
Para eletivas de Cinema, encaminharei as próximas propostas até segunda-feira dia 04/05/2020.
Lembrando que este horário abaixo não é fixo, sofre alterações semanalmente. Portanto, não se apeguem como horário de aulas na escola. A cada semana caso eu receba monto novo cronograma.

Segue cronograma de aulas da próxima semana (04/05/2020 a 08/05/2020), podem haver alterações, mas por enquanto é isso:

CRONOGRAMA DE AULAS 04/05 A 08/05 DE SOCIOLOGIA/PROJETO DE VIDA (SOMENTE PROF° ADRIANO)
TURMAS	HORÁRIO	SEGUNDA FEIRA (04/05/2020)	TERÇA FEIRA (05/05/2020)	QUARTA FEIRA (06/05/2020)	QUINTA FEIRA (07/05/2020)	SEXTA FEIRA (08/05/2020)
1°EM	14:45
1°EM	15:30		PROJETO DE VIDA 1°A
1°EM	16:15
2°EM	17:00
2°EM	17:45	SOCIOLOGIA		SOCIOLOGIA
2°EM	18:30
3°EM	17:45
3°EM	18:30
3°EM	19:15			SOCIOLOGIA
EJA	20:00

*OBS.*: AULAS PODERÃO SER ACOMPANHADAS PELO APP CMSP E TV (CANAL EDUCAÇÃO) AS AULAS ONLINE FICAM DISPONIBILIZADAS NO YOUTUBE PARA VISUALIZAÇÃO - BASTA ACESSAR O CANAL CENTRO DE MÍDIAS SP

Prof. Aline Rossi/ Atividade de Biologia/ 2° anos A,B,C,D

Olá alunos dos 2° anos A,B,C,D!

Hoje vocês assistiram à aula de Biologia no aplicativo CENTRO DE MÍDIAS SP, segue atividade referente à aula de Células.

Na aula alguns conteúdos que nós trabalhamos no início do ano foram retomados:

Atividade 1

Complete as frases seguintes com as palavras que estão faltando, se necessário utilize o caderno como fonte de pesquisa:

a) Todos os seres vivos possuem em comum as _________.

b) A célula é a menor unidade _________.

c) Existem dois tipos celulares: Célula _________ que não possui membrana celular (carioteca) presente nos seres __________ como as bactérias e a célula ___________ que possui membrana nuclear (carioteca) presente nos seres __________ como os seres humanos, por exemplo.

d) Existem dois tipos de organismos: seres ___________ (possuem o corpo formado por uma única célula) e os seres ___________ ou ___________ (possuem o corpo formado por mais de uma célula diferentes).

Atividade 2

A segunda parte da aula foi sobre a Membrana plasmática. Sobre ela, pesquise:

a) o modelo do mosaico fluido;

b) transporte passivo através da membrana (Osmose, difusão simples e difusão facilitada);

c) transporte ativo através da membrana( endocitose, exocitose e bomba de sódio e potássio);

Para realizar a atividade 2 proposta acima, vocês poderão pesquisar no livro de Biologia, internet ou qualquer material que tenham acesso sobre o tema.

Bons estudos!

Data de entrega e dúvidas: enviar no e-email alinerossi@prof.educacao.sp.gov.br até o dia 07/05- próxima quinta-feira.

ATENÇÃO: NÃO ESQUEÇAM DE COLOCAR NOME, NÚMERO E SÉRIE NO DOCUMENTO QUE ENVIAREM.

Comunicado:
ALUNOS QUE AINDA NÃO ENVIARAM O TRABALHO SOBRE O CORONAVÍRUS, POR FAVOR, ENVIAR NO MEU E-MAIL ATÉ O DIA 06/05- PRÓXIMA QUARTA-FEIRA.

Matemática 2º ano E

Professora Carol

Aula 7 – O Radiano e a circunferência trigonométrica

Dando continuidade aos nossos estudos vamos falar agora sobre radiano e a circunferência trigonométrica, para isso assistir aos seguintes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=X_HPmZ1eOaY

https://www.youtube.com/watch?v=8gwCPpp_Ujo

Matemática 3º Anos A, B , C

Professora Carol

Aula 7 – Relembrando a tangente na circunferência

Dando continuidade aos nossos estudos, para relembrar o tema Tangente na circunferência assista aos seguintes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=Ydok0cZH5HY

https://www.youtube.com/watch?v=nhlRbWuJvsE

Exercícios:

1 1) Pesquise na internet uma tabela trigonométrica com os valores da tangente no 1° quadrante.

2 2) Faça uma tabela com os valores da tangente nos ângulos notáveis e nos seus simétricos (valores já encontrados em aula).

Prof° Aline Rossi/ Atividade de Biologia/ 1° anos A,B,C,D,E,F

Olá alunos dos 1° anos A,B,C,D,E,F!

Hoje vocês assistiram à aula de Biologia no aplicativo CENTRO DE MÍDIAS SP, segue atividade referente à aula de CADEIAS e TEIAS ALIMENTARES.

Vocês poderão utilizar o caderno como fonte de pesquisa, pois nós já trabalhamos esses conteúdos no início do ano.

Questionário

1. Explique o processo da Fotossíntese.

2. O que são níveis tróficos? Por que a energia diminui ao passar de um nível trófico para o seguinte?

3. Explique o processo de Bioacumulação.

4. Quem são os decompositores e qual a importância deles na cadeia alimentar?

5 . Elabore uma cadeia alimentar.
Obs.:Deve conter os três níveis tróficos (produtor, consumidor e decompositor).
Não esqueçam as setas, elas significam SERVE DE ALIMENTO PARA.

6. Observe a teia alimentar e retire dela 5 cadeias alimentares diferentes:

Bons estudos!

Data de entrega e dúvidas: enviar no e-email alinerossi@prof.educacao.sp.gov.br até o dia 07/05- próxima quinta-feira.

ATENÇÃO: NÃO ESQUEÇAM DE COLOCAR NOME, NÚMERO E SÉRIE NO DOCUMENTO QUE ENVIAREM.

Comunicado:
ALUNOS QUE AINDA NÃO ENVIARAM O TRABALHO SOBRE O CORONAVÍRUS, POR FAVOR, ENVIAR NO MEU E-MAIL ATÉ O DIA 06/05- PRÓXIMA QUARTA-FEIRA.

BOA TARDE...Atividade Parte II 3ºanos Educação Física. . Turmas: 3ºanos .30/04. 3° A, B, C Prof. Luciana

Atividade de Educação Física. .

Turmas: 3ºanos .30/04.

3° A, B, C

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

Salvar numa pasta também.

Colocar o nome, nº e série por favor . Data da entrega. 14\05.

Atividade Parte II.

Conteúdo: Atividade rítmicas ligadas á cultura jovem:hip-hop, street dance e ou outras.

Situação de Aprendizagem: O movimento hip-hop.

1.1- Identificar os diferentes elementos do hip-hop (MC, DJ, grafiteiro e breardancer)

2. 2 .Identificar,os diferentes estilos de street dance ((breaking,popping,Freestyle e locking).

Bom trabalho.

Atividade física prazerosa mantém corpo e mente saudáveis .

# FICA EM CASA#

BOA TARDE.Atividade parte II 30/04. 2º ano Atividade de Educação Física. Turmas: 2ºanos .A,B,C,D,E,F. Prof. Luciana

Atividade parte II

30/04. 2º ano

E.E Maria Montessori.

Atividade de Educação Física.

Turmas: 2ºanos .A,B,C,D,E,F.

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

Salvar numa pasta também.

Colocar o nome, nº e serie. Data da entrega. 14/o5.

Atividade Parte II.

Conteúdos: Corpo, saúde e beleza.

Situação de Aprendizagem: Conhecendo os efeitos do treinamento sobre os sistemas do corpo.

1- Identificar e reconhecer os efeitos do treinamento físico sobre os sistemas orgânicos.

2- Relacionar tipos e características de atividades físicas/ exercícios físicos com desenvolvimento de capacidades físicas e efeitos sobre os sistemas.

Bom trabalho.

Atividade física prazerosa mantém corpo e mente saudáveis .

# FICA EM CASA#

Prof.LUCIANA EDUCAÇÃO FÍSICA 7ºC ATIVIDADE PARTE II BOA TARDE

E.E Maria Montessori.

Trabalho de Educação Física 7°C

Tema: Brincadeiras e jogos.

Dia 30/05 Parte: II

1° BIMESTRE

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM – UM NOVO OLHAR.

SOBRE AS LUTAS DO BRASIL.

Neste momento iremos falar sobre as Lutas, mais precisamente as de origem brasileira.

Para isso, será necessária uma retomada das Lutas já vivenciadas ao longo de sua escolaridade.

Vamos ver se você conhece alguma Luta brasileira?

Atividade 2-

Faça uma pesquisa quais, tipos de Lutas Brasileiras e suas características.

ATIVIDADE 2 – O QUE SABEMOS SOBRE AS LUTAS BRASILEIRAS?

O Brasil possui algumas Lutas de origem própria.

Tente se lembrar de alguma Luta que você já vivenciou ou que conheceu nos anos anteriores.

O objetivo é relembrar se você já assistiu, viu ou praticou alguma Luta brasileira na escola ou fora dela.

Suas respostas serão anotadas no caderno como uma chuva de idéias e também

deverão servir como registros para aprofundarmos nosso estudo sobre as Lutas

Brasil.

Abaixo seguem alguns questionamentos para este diagnóstico inicial.

1. Você conhece alguma Luta de origem brasileira?Quais?

2. Já praticou alguma Luta brasileira? Em caso de resposta afirmativa, qual? E em que local?

3. Quais são as principais características desta Luta?

Atividade 3: Práticas Corporais de aventura urbanas.

Faça uma pesquisa sobre as práticas corporais de aventura, faço o reconhecimento das características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.

Bom dia.

Boa pesquisa.

Data de entrega 17/05.

Obs: Tira uma foto da atividade manda wastapp , deixa no caderno.

Qualquer dúvida chama no wastsapp.

Leitura para os 6º anos: A,B,C (Professor: Clayton - Português)

Leiam com calma, peçam para seus pais ajudarem na leitura ok?!

Artigo de opinião

É um texto onde a opinião do autor é expressa

O artigo de opinião é um texto onde o autor expõe seu posicionamento sobre um determinado tema de interesse público. É um texto dissertativo que traz argumentos sobre o assunto abordado. O escritor, além de mostrar o seu ponto de vista, deve sustentá-lo com argumentos coerentes.

As ideias defendidas em um artigo de opinião são de responsabilidade do autor, e por isso, o mesmo deve ter cuidado com a autenticidade dos elementos apresentados, além de assinar o texto no final. Os artigos de opinião são encontrados em jornais, revistas, TVs, rádios.

Artigo de opinião estrutura

Grande parte dos artigos de opinião segue uma estrutura básica que é dividida em introdução, desenvolvimento e conclusão.

Introdução – A introdução vem logo no primeiro parágrafo do texto, é onde o autor faz a apresentação do tema que será visto no corpo do texto.

Desenvolvimento – No desenvolvimento é onde o autor expõe suas ideias para tentar convencer o leitor a concordar com os argumentos que estão sendo apresentados.

Conclusão – Na conclusão deve ser apresentada uma ideia para solucionar o problema que foi proposto.

Principais características de um artigo de opinião

Os artigos de opinião têm como principais características:

• O uso da argumentação e persuasão;

• Os textos escritos na primeira e terceira pessoa;

• Normalmente os textos são assinados pelo autor;

• São textos veiculados nos meios de comunicação: rádio, TV, revista;

• Possuem uma linguagem simples, objetiva e subjetiva;

• A maioria dos seus temas é da atualidade;

• Possuem títulos polêmicos e provocativos;

• O verbo aparece no presente e no imperativo.

Um bom artigo de opinião precisa ter interlocução com o leitor.

Como escrever um bom artigo de opinião?

Antes de começar a escrever um artigo de opinião, é recomendável que o autor leia vários pontos de vista sobre o assunto que será escrito e anote os argumentos que embasem sua opinião. Esses argumentos poderão ser úteis no desenvolvimento do seu ponto de vista. Saber para quem se escreve é um fator importante para a composição de um bom texto, assim você poderá utilizar a linguagem adequada ao gênero e perfil do leitor. Após anotar os principais argumentos escolha alguns para fundamentar sua ideia principal e desenvolvê-la.

O enunciado do artigo de opinião deve expressar a opinião e a ideia principal que será defendida no texto. O título deve ser convidativo para que o leitor continue a leitura. Na finalização do texto de opinião retome o que foi exposto e confirme a ideia principal, se possível trazendo a citação de algum escritor ou alguma pessoa importante da área que esteja relacionada ao assunto abordado.

Ao terminar seu artigo de opinião releia atentamente, prestando atenção em seu posicionamento: se ele foi desenvolvido de forma clara e se está bem embasado. Verifique se a linguagem está adequada ao gênero, se o texto tem um título convidativo e se você argumentou o suficiente.

Como argumentar?

Para ter bons argumentos em um artigo de opinião, o autor pode fazer relações entre causa e consequência; comparação entre épocas e lugares; retorno por meio da narração de um fato; se antecipar a uma possível crítica do leitor, de forma que já apresente os contra-argumentos; produção de afirmações de efeito e estabelecimento de diálogo com o leitor.

Veja um trecho de artigo de opinião sobre violência escrito por Macaé Evaristo

“A escola pública é uma política de promoção da cidadania de caráter universal, inclusivo. Isso implica uma educação provedora, acolhedora e, sobretudo, transformadora para que o exercício pleno dos deveres e direitos seja de fato uma conquista de todos.

Segundo a edição de 2016 do Mapa de Violência, jovens, no intervalo de 15 a 29 anos de idade, representaram quase 60% das vítimas de homicídios por arma de fogo no Brasil no período de 2003 a 2014, embora essa faixa etária representasse não mais do que 27% da população total. Também de acordo com o Mapa da Violência, a incidência de homicídios entre pretos e pardos é quase o triplo da verificada na população branca.

Os jovens negros também são os principais alvos da atividade policial e do encarceramento no Brasil. Estudo do governo federal e do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), com base em dados de 2012, revelou que 55% dos presos no país tinham menos de 29 anos de idade e que se encarcerava 1,5 vezes mais negros do que brancos...”

E E Maria Montessori