PROGRAMAÇÃO DO CENTRO DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO
HORÁRIO DAS AULAS DO DIA 23/07/2020
EQUIPE GESTORA
2020
quarta-feira, 22 de julho de 2020
Atividade 3 de Arte – 3º ano - Profa. Daniela
Atividade 3 de Arte – 3º
ano - Profa. Daniela
Dança e Tecnologia
A intenção neste bimestre é você vai ampliar seus conhecimentos sobre a
Linguagem da Dança, pesquisando sobre os profissionais e as profissões contemporâneas
que dialogam com a dança, e como o uso da tecnologia e das mídias digitais
mudou a produção de espetáculos. Talvez a dança não esteja diretamente ligada à
profissão que você almeja, mas estudando esta linguagem da arte você poderá ser
estimulado a reconhecer a sua importância nas outras áreas de sua vida,
ampliando assim as expectativas profissionais nesse campo.
ATIVIDADE
Pesquise em livros, revistas, links abaixo etc., imagens e textos sobre
os temas indicados abaixo:
• 1) Profissionais e profissões contemporâneas diretamente ligadas com a
linguagem da dança;
• 2) Uso da tecnologia e das
mídias digitais em produções de espetáculos, principalmente de dança.
Se possível também, assista o vídeo do link abaixo para ver na prática
uma coreografia de dança e a utilização da tecnologia
PARA SABER MAIS (SE DESEJAR E SE FOR POSSÍVEL, ENTRE NOS LINKS ABAIXO)
Sobre o curso de Dança - Licenciatura. Fonte: Educa+ Brasil. Disponível
em:
.
Acesso em: 04 dez. 2019.
Faculdade de Dança. Fonte: Guia da Carreira. Disponível em: .
Acesso em: 04 dez. 2019.
Quais empregos esperam quem cursa Dança? Fonte: Guia do Estudante.
Disponível em:
.
Acesso em: 04 dez. 2019.
Profissões da Dança: bailarino,
coreógrafo, ensaiador. Fonte: Oportunidance. Disponível em:
.
Acesso em: 04 dez. 2019.
Profissionais da Dança. Fonte: Galeria das Artes: A Arte e suas
Tecnologias. Disponível em: .
Acesso em: 04 dez. 2019.
Dança. Fonte: Empregos. Disponível em:
. Acesso em:
04 dez. 2019.
Estudar para se tornar dançarino profissional. Fonte: Superprof.
Disponível em:
.
Acesso em: 04 dez. 2019.
ATENÇÃO
- Pesquisar o conteúdo proposto e
enviar o que foi pesquisado NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU
NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE
- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL
COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME
ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)
- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL
A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO
ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA
MATÉRIA ARTE.
Atividade 3 de Arte – 9º ano - Profa. Daniela
Atividade
de Arte – 9º
ano - Profa. Daniela
A Dança Contemporânea
A Dança Contemporânea é um
gênero de dança teatral que se desenvolveu em meados do século XX e, desde então,
tornou-se um dos gêneros mais conhecidos, especialmente no mundo ocidental. Podemos encontrar valores éticos e estéticos da dança contemporânea
desde o início do século XX, no pensamento de primeiros precursores da dança
moderna como Isadora Duncan.
Em termos técnicos, a dança contemporânea tende a combinar diversas
qualidades de movimento, uma vez que não se prende às estéticas
pré-estabelecidas. Cada projeto coreográfico compreende um projeto técnico,
elaborado durante o processo de composição. Maria José Fazenda, no prefácio do
livro já citado, diz que: "Quanto à obra coreográfica contemporânea, ela
apresenta formas e conteúdos diferentes e formatos diversificados - na
dimensão, no número de intérpretes, nos lugares de apresentação - e, nela, o
movimento do corpo estabelece múltiplas relações com os elementos plásticos
(objetos, figurinos e cenários) e sonoros e com as imagens virtuais".
Se possível, assista o vídeo do link abaixo para ver na prática uma
coreografia de dança contemporânea
Atividade
Antes
de estudarmos um pouco mais profundamente a dança contemporânea, vamos refletir
um pouco mais sobre isso? Responda as seguintes questões de maneira o mais
completa possível, baseadas no que conhecem ou já vivenciaram para que possamos
saber sobre os conhecimentos que já possuem sobre esse tipo de dança.
1.
Quais os elementos que compõem os nossos movimentos? Será que nos movimentamos
sempre da mesma maneira, em qualquer situação cotidiana?
2. Os movimentos que fazemos dentro da sala de
aula, entre as carteiras, são os mesmos que fazemos no pátio da escola? O
espaço interfere em nossos movimentos?
3.
Quando passeamos pelas ruas ou quando estamos com muita pressa, utilizamos o
mesmo ritmo para andar? Ou imprimimos ritmos diferentes? O tempo interfere nos
nossos movimentos?
4.
Os movimentos do dia-a-dia são iguais aos movimentos representados nas danças?
Por quê?
5.
A expressão e a representação do dançarino, ao apresentar-se para o público, é
igual à sua expressão e representação no seu dia-a-dia?
6.
Você já viu ou participou de uma apresentação de dança tradicional?
7.
Dê exemplos de danças tradicionais que você conhece.
8.
Como você caracterizaria uma dança tradicional? Ela possui regras para os
passos ou os dançarinos agem livremente?
9.
O que você pensa sobre dança contemporânea?
10.
Será que a dança contemporânea possui as mesmas regras da dança tradicional;
quanto aos passos e movimentos?
11.
Quais as possíveis diferenças entre dança tradicional e dança contemporânea, em
relação à música, ao figurino, aos movimentos e ao espaço onde elas acontecem?
12.
Tecnologias digitais podem ser utilizadas em uma produção de dança individual
ou coletiva? Quais?
13.
Você já assistiu ou conhece composições de dança de artistas, grupos e
coletivos paulistas, brasileiros e/ou estrangeiros?
ATENÇÃO
- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS
NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU
NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE
- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL
COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME
ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)
- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL
A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO
ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA
MATÉRIA ARTE.
Atividade 3 de Arte – 8º ano - Profa. Daniela
Atividade 3 de Arte – 8º
ano - Profa. Daniela
As
danças africanas, indígenas e afro-brasileiras fazem parte das danças
características do Brasil.
As danças africanas integram a extensa cultura
do continente africano e representam uma das muitas maneiras de comunicação
cultural. Esse tipo de manifestação é de extrema importância para o seu povo,
constituindo parte essencial da vida. É uma maneira de estarem sempre
conectados com seus antepassados e carrega uma poderosa carga espiritual,
emocional e artística, além do entretenimento e diversão.
As danças indígenas, na sua
origem, quando são dançadas nas tribos pelos índios brasileiros, não possui a
função de se apresentar para outras pessoas, como num espetáculo cênico. A
dança indígena está sempre ligada a um acontecimento muito importante, um
ritual, pois ela existe dentro de uma cerimônia sagrada. Observe e perceba os
índios dançarem em suas tribos durante os rituais, quase sempre estão batendo "um
dos pés" mais forte no chão, para
marcar o ritmo da dança e da música. O que muda de uma dança indígena para
outra é o significado de cada uma, a história que a dança está representando. A
dança indígena é uma "dança dramática". A dança indígena pode ser para
agradecer a colheita, para marcar a passagem do jovem à idade adulta, para
saudar aqueles que chegam à aldeia, como muitos outros motivos especiais e
sagrados. A dança indígena original, dançada nas tribos, nunca são apresentadas
sozinhas, pois elas sempre fazem parte de todo um ritual, que envolvem música,
pintura corporal, comidas, e outras expressões artísticas.
Se possível, assista os vídeos dos links abaixo para ver na prática a
dança africana e a dança indígena
Atividade
Antes
de estudarmos um pouco mais profundamente as danças africanas, indígenas e
afro-brasileiras, vamos refletir um pouco mais sobre isso? Responda as
seguintes questões de maneira o mais completa possível, baseadas no que
conhecem ou já vivenciaram para que possamos saber sobre os conhecimentos que
já possuem sobre esses tipos de dança.
1.
Você costuma prestar atenção em seu corpo? Quais são os movimentos que seu
corpo consegue fazer?
2.
Em qual posição você fica a maior parte do tempo na sala de aula? Você senta corretamente?
Conhece os ossos e as articulações do corpo?
3.
Quais partes do corpo você pode dobrar, esticar ou torcer?
4.
Você conhece os fatores do movimento em dança? Quais são eles?
5.
Você já assistiu alguma apresentação de dança africana? Se sim, fale sobre a
expressão, representação e encenação do espetáculo. Quais foram as suas
impressões?
6.
Você conhece artistas, bailarinos ou grupos de danças paulistas? Quais?
7.
Você já assistiu apresentações de danças indígenas? Se sim, comente sobre a
expressão, representação e encenação. Quais foram as suas impressões?
8.
Quais grupos ou corpo de dança indígena você conhece?
9.
Você já assistiu apresentações de danças afro-brasileiras? Se sim, comente
sobre a expressão, representação e encenação. Quais foram as suas impressões?
10.
Quais grupos ou corpo de dança afro-brasileiro você conhece?
11.
O que tem em comum na dança das três culturas: africana, indígena e afro brasileira?
E o que é divergente?
12.
Nós conseguimos reconhecer uma dança indígena ou africana pelos vestuários? Por
quais adereços?
13.
Nós conseguimos reconhecer uma dança indígena ou africana pela trilha sonora?
Qual é o papel da música na dança?
14.
Em seu bairro, município ou na região, existem grupos de dança afro ou
indígena?
15.
Existem preconceitos em relação a linguagem de dança na escola? Quais?
16.
Na sociedade, ainda encontramos preconceito em relação a dança? Cite exemplos.
17.
A dança é só para magros e jovens? Quando uma companhia de dança escolhe seus
bailarinos, a aparência interfere na escolha ou olham somente o potencial do
movimento e da expressão?
18.
Nos dias atuais, ainda encontramos preconceito em relação às apresentações
afros e indígenas? Por quê?
ATENÇÃO
- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS
NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU
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A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO
DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA MATÉRIA ARTE.
Atividade 3 de Arte - 7º ano - Profa. Daniela
Atividade 3 de Arte 7º
ano - Profa. Daniela
A dança clássica e a dança moderna
Podemos encontrar vários tipos de Dança. Vamos aqui
conhecer e refletir um pouco mais sobre a Dança Clássica e a Dança Moderna.
A Dança Clássica, também conhecida como ballet
é um tipo de dança que reúne uma série de técnicas e movimentos específicos.
Por outro lado, o ballet é o nome que permite fazer referência à peça musical
composta para ser interpretada através da dança. Os bailarinos usam figurinos
específicos e sapatilhas para dançar.
A Dança Moderna possui técnicas e estilos muito
diferentes do ballet. Os criadores da dança moderna tinham em comum a
insatisfação com as opções disponíveis para bailarinos e seu objetivo último
era transmitir ao seu público um senso de realidade interior e exterior. Os
dançarinos dançam descalços, trabalham contrações, torções, desencaixe etc. Seus
movimentos são mais livres, embora ainda respeitem uma técnica fechada.
Se possível assista o vídeo do link abaixo e veja a
diferença entre a dança clássica e moderna
Atividade
Antes
de estudarmos um pouco mais profundamente as danças clássica e moderna, vamos
refletir um pouco mais sobre isso? Responda as seguintes questões de maneira o
mais completa possível, baseadas no que conhecem ou já vivenciaram para que
possamos saber sobre os conhecimentos que já possuem sobre esses tipos de dança.
1. Quais estilos ou tipos de dança você conhece?
Com qual você tem mais identificação?
2. Qual
deles você gostaria de praticar?
3. O que há em comum nas formas de dança que foram
lembradas por você e pelo grupo?
4. Para você, o que é dança clássica e dança moderna?
Você já ouviu falar nesses dois conceitos?
5. Você saberia citar os elementos constitutivos do
movimento dançado?
6. Já estudou a história da dança tradicional e
contemporânea? Comente.
7. Conhece grupos de dança paulistas, brasileiros
ou estrangeiros que apresentam espetáculos de dança clássica ou moderna? Cite
alguns.
ATENÇÃO
- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS
NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU
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- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL
A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO
ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA
MATÉRIA ARTE.
Atividade 3 de Arte - 6º ano - Profa. Daniela
Atividade 3 de Arte - 6º
ano - Profa. Daniela
AS
DANÇAS FOLCLÓRICAS
As DANÇAS FOLCLÓRICAS representam um conjunto de danças
sociais, peculiares de cada estado brasileiro, oriundas de antigos rituais e
festas.
As danças folclóricas possuem diversas funções como
a comemoração de datas religiosas, homenagens, agradecimentos, saudações etc.
No Brasil, o folclore brasileiro possui muitas
danças que representam as tradições e as culturas de UMA DETERMINADA REGIÃO.
No país, as danças folclóricas surgiram da JUNÇÃO
das CULTURAS EUROPEIA, INDÍGENA E AFRICANA. Elas são celebradas em festas e
reuniões populares caracterizadas por movimentos próprios, músicas, figurinos e
cenários representativos.
Se possível, assista o vídeo que está no link
abaixo para conhecer algumas das danças folclóricas brasileiras
Atividade
Antes
de estudarmos um pouco mais profundamente as danças folclóricas, vamos refletir
um pouco mais sobre isso? Responda as seguintes questões de maneira o mais
completa possível, baseadas no que conhecem ou já vivenciaram para que possamos
saber sobre os conhecimentos que já possuem sobre cultura popular.
1.
O que você entende por cultura popular?
2.
O que você entende por dança popular, folclórica paulista e brasileira?
3.
Que tipo de dança você já dançou nas festas juninas da escola?
4.
Você conhece estas danças: frevo, catira, xaxado, chimarrita? Se não conhece,
imagina como elas são? Saberia dizer quais são as origens delas?
5.
Você considera a capoeira uma luta ou uma dança?
6. Na sua
opinião, as danças folclóricas mudam com o passar do tempo? Como e por quê?
7. Uma dança
folclórica pertence a quem?
8. Um povo pode
ser dono de uma dança ou tradição? Por quê?
9. Quem protege
o modo de dançar de uma tradição popular? Como é que isso acontece?
10. Como você
analisa os diferentes tipos de danças folclóricas brasileiras?
11. Conhece
alguma dança folclórica paulista? E alguma praticada em sua cidade? Qual?
12. O que você
entende por formas de expressão, representação e encenação de danças folclóricas?
13. Você já
assistiu alguma apresentação de algum artista ou grupo de dança, mesmo que
amador? Relate essa experiência.
14. O que você
entende por patrimônio cultural material e imaterial?
15. O que você
entende por origem indígena, europeia e africana?
ATENÇÃO
- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS
NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU
NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE
- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL
COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME
ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)
- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL
A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO
ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA
MATÉRIA ARTE.
COMUNICADO - SOCIOLOGIA ADRIANO (CLASSROOM)
Ola,
pessoal.
Espero que
estejam todos bem. Ontem adicionei os e-mails institucionais de vocês na sala
do google classroom oficial do Estado, ou seja, é aquele que todos tem acesso
ao entrarem no CMSP. A partir dele podemos agora ter algumas aulas explicativas
online, o que poderá facilitar nossos diálogos e atividades. Peço que acessem
suas caixas de entrada de seus e-mails institucionais e aceitem o convite do
class. Vou a partir da semana que vem passar a mandar as atividades a partir
dele.
Erros podem
acontecer e caso eu tenha incluído algum aluno em uma sala que não é a sua, por
favor me encaminhem msg para que eu possa corrigir. Caso alguém também não tenha recebido o
convite, acesse pelo código da turma, que estou disponibilizando logo abaixo.
1° A kzsvtzt
1° B himykjm
1° C wjyxldr
1° D q2ssjcl
1° E 7j7wbhx
1° F vazqynf
2° A uakktmu
2° B vf6bdes
2° C tqi4imf
2° D ewdjltt
2° E fq3bmpm
3° A fti4kiy
3° D 4ey53q2
E por falar
em aulas online, vamos para nosso primeiro teste essa semana. Preparei um
cronograma abaixa, com os seguintes temas:
1° Anos –
Revisão de conteúdo (Sociedade e Ser social)
Dia: 23/07 –
Tarde (Das 14:00 as 15:30)
2° Anos –
Revisão de Conteúdo (Cultura e Cultura de Massa).
Dia: 23/07 –
Tarde (Das 16:00 as 17:30)
3° Anos –
Revisão de conteúdo (Política e Cidadania).
Dia: 24/07 –
Noite (Das 18:00 as 19:30).
Mandarei o
link nos grupos minutos antes das aulas iniciarem.
Lembrando
que coloquei os horários alternativos (fora do horário normal), porque por mais
que seja uma revisão é também um teste para ver se tudo vai dar certo. E Caso
corra tudo ok organizamos dentro de um horário que seja legal para todos. O
importante é participar e acompanhar a revisão. Tá Ok aí?
Obrigado e abraço a todos.
Prezados alunos
pais e/ou responsáveis!
Abriremos à
escola nos dias 23/07 e 24/07 das 11:00 às 13:00 para que os alunos que não puderam
enviar as atividades remotas o façam presencialmente.
Ensino Médio : das 11:00h às 12:00h
Ensino Fundamental: das 12:00h às 13:00h
Ensino Fundamental: das 12:00h às 13:00h
Solicitamos que
venha de máscara, traga a sua própria caneta para assinar à lista.
A unidade escolar
tomará todo cuidado quanto a organização do espaço físico para entrega dos
mesmos.
Lembrando que todo
material recolhido é para sanarmos as notas e faltas do 1º Bimestre, isto é: para quem ainda não entregou ou está devendo alguma atividade do 1º Bimestre.
Obs.:
Contamos com a sua presença, pois toda equipe se mobilizará nesses dias
para receber essas atividades.
Equipe
Gestora
2020
6º Ano: C (Clayton - Português)
Correção da atividade de: segunda-feira,
20 de julho de 2020
Ortografia
da Língua Portuguesa
Leia esta notícia:
Amld
e zoológicos brasileiros juntos pela
conservação do mico-leão-dourado
|
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Disponível em:
.
Encontre 10 palavras, extraídas do texto acima, grafadas com “s”, “ss”
ou “z”. Em seguida, circule-as na notícia.
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Exercícios de fixação 1) Use MAL ou MAU: a) Antônio sempre foi um mau elemento. b) Na luta contra o mal , devemos nos lemb...
