São Paulo, 27 Outubro de 2020.
E.E Maria
Montessori.
Atividade de
Educação Física.
Turmas: 3ºanos.A,B,C,
Prof. Luciana
Entregar a atividade
por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.
ATIVIDADE P / NOTA E PRESENÇA
4°BIMESTRE.
Todas atividades ou pesquisa ser digitada pelo
Word.
Educação Física 4º Bimestre. Data de entrega 03/11.
TEMA: LAZER E TRABALHO; CORPO, SAÚDE E BELEZA.
Habilidades do currículo ● Identificar as
necessidades de lazer na comunidade; ● Propor formas de organização do tempo
disponível a partir dos interesses e conteúdo do lazer;
● Elaborar argumentos para problematizar a
ausência de espaços de lazer na comunidade;
●
Identificar conhecimentos, interesses e necessidades da comunidade com relação
à prática de atividade física e exercício físico;
● Selecionar e organizar informações referentes
aos benefícios da prática de atividades e exercícios físicos para divulgação na
comunidade.
Atividade I.
·
Faça uma pesquisa sobre: Lazer e Trabalho e
qual diferença entre lazer e trabalho.
·
Faça uma pesquisa sobre
lazer na sua comunidade quais e são os locais de lazer existentes na sua
comunidade.
Bom trabalho.
São
Paulo,27 Outubro de 2020.
E.E
Maria Montessori.
Atividade
de Educação Física.
Turmas: 2ºanos.A,B,C,D,E,F.
Prof.
Luciana
Entregar
a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.
ATIVIDADE P / NOTA E PRESENÇA 4°BIMESTRE.
Todas atividades ou pesquisa
ser digitada pelo Word.
Educação Física 4º Bimestre.
Data de entrega:03/11
Unidade
Temática: Ginástica Objeto de Conhecimento: Ginástica Alternativa.
Habilidade:
● Identificar manifestações da ginástica
alternativa; comparar suas manifestações com outros métodos de ginástica,
percebendo semelhanças e diferenças entre elas;
● Apreciar e valorizar manifestações da
ginástica alternativa em função das necessidades individuais e coletivas;
●
Perceber, analisar e diferenciar a movimentação própria da ginástica
alternativa
; ●
Identificar e analisar as questões de intensidade, globalidade e humor que
permeiam a ginástica alternativa.
Atividade I.
Faça uma pesquisa sobre Ginástica Alternativa.
Data de entrega 03/11.
4ª Bimestre.
São Paulo, 27 de Outubro de 2020.
E.E Maria Montessori.
Atividade de Educação Física.
Turmas: 7°C
Prof. Luciana
Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.
Coloca nome, nº e serie.
Data da
entrega 03/11
Atividade p/ nota e presença do 4° Bimestre.
Atividade ou Pesquisa deverá ser
digitada no Word.
|
Habilidade(s):
(EF07EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos
esportes de precisão e técnico combinatórios não disponíveis e/ou acessíveis
na comunidade. |
|
Instruções para realização e
entrega da atividade: • Não esqueça de colocar em sua atividade NOME, NÚMERO E SÉRIE;
preferencialmente a caneta. • Fazer em folhas separadas quando
necessário, no caderno de educação física; • Entregar o trabalho na data
determinada. • O que fazer quando tenho dúvidas:
perguntar no grupo do WhatsApp ou encaminhar aos cuidados da professora por
WhatsApp no privado; • Não deixar acumular atividades,
isso sobrecarrega e não ficam bem feitas; • As atividades serão datadas para
você não se confundir; e serão postadas uma vez por semana; |
Tempo previsto: 7
dias
Atividade: investigar o que sabe sobre a ginastica
artística.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – GINÁSTICA ARTÍSTICA E SUAS
POSSIBILIDADES EM 3, 2, 1...
Neste momento, iremos dar início à nossa primeira Situação de
Aprendizagem. Ao longo de sua escolaridade, você já pôde ter contato com outros
esportes técnicos combinatórios. Neste bimestre, iremos aprender sobre a
Ginástica Artística. Mas, antes disto, é importante retomar seu conceito e
definição, dispostos a seguir:
Esporte Técnico-combinatório
Reúne modalidades nas quais há a comparação de desempenho de acordo com a
dimensão estética e acrobática do movimento, obedecendo a determinados padrões
ou critérios (ginástica artística, ginástica rítmica etc.). Fonte: BRASIL. Base
Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
ATIVIDADE 1 – GINÁSTICA ARTÍSTICA
PARA TODOS! VALE A PENA SE APROPRIAR- caderno do aluno volume 4 página 91
Habitualmente, não pensamos de imediato na Ginástica Artística como um
esporte. Isto se deve ao fato de o termo “Ginástica” ser confundido com a
nomenclatura da Unidade Temática (ginásticas). Anteriormente, as Ginásticas
faziam parte dos Esportes Individuais, entretanto, como veremos neste bimestre,
atualmente ela se classifica como um Esporte Técnico Combinatório.
A Ginástica Artística (G.A), assim como a Ginástica Rítmica (G.R) já
vista no 3º bimestre, é considerada um esporte técnico combinatório, pois
possui diversos movimentos acrobáticos e obedece a padrões e critérios
específicos durante sua realização.
Fique sabendo!
EXPLORANDO NOSSOS CONHECIMENTOS – caderno do aluno volume 4 página
92
3. Você já experimentou alguma vivência
coreográfica? Conte mais sobre ela.
4. Você já assistiu a alguma
competição de Ginástica Artística? Onde? Comente sobre ela.
5. Você conhece algum(a) atleta
brasileiro(a) ou internacional praticante da Ginástica Artística? Qual?
Enviar por e-mail: prof.luedfisica@yahoo.com.br
Prof. Sandro Rodrigo Espinoli
Matéria: Língua Portuguesa Série: 8° B e 8° C
e-mail: sandroavant@gmail.com
Boa Tarde, turma!
Esta aula pretende levar vocês a desenvolver ainda mais o senso crítico para a interpretação consciente de um texto. Desenvolver habilidades de sustentação de uma interpretação é algo importante no nosso processo de aprendizado.
Vocês deverão, quando encerrar as atividades, enviar as perguntas com as respostas para o meu e-mail.
OBSERVAÇÃO: Estou com um e-mail novo. Consulte o cabeçalho da postagem de hoje para identificar o e-mail novo.
VALE NOTA PARA O 4° BIMESTRE
Onça-pintada usa a facilidade para nadar como recurso na hora da caça
No topo da cadeia alimentar, a espécie depende de áreas preservadas para sobreviver; fotógrafo de natureza flagrou o felino no rio Paraguai MT
Sabe aquela história de que gato não gosta de água? Alguns felinos podem até negar um “banho” gelado, mas o grupo tem um representante de destaque quando o assunto é nadar no rio. Com cerca de 130 quilos e dona da mordida com a maior potência entre os felinos de todo o mundo, a onça-pintada tem habilidades na água importantes para o deslocamento e para a caça.
Foi em um momento como esse que o empresário Alcides Rocha flagrou o animal. No meio do rio Paraguai, que nasce no Mato Grosso e banha o estado do Mato Grosso do Sul, o fotógrafo de natureza pôde registrar um dos encontros que teve com a onça. “Vou ao Pantanal há 35 anos, antes mesmo de existir câmeras fotográficas. Gosto de ir para observar os animais e manter o contato com a natureza”, diz.
As viagens anuais permitem a Alcides viver experiências únicas, como encontrar o felino mais famoso do Brasil. “Já vi onças-pintadas diversas vezes durante as minhas idas ao Pantanal, mas o encontro é sempre muito emocionante”, conta o empresário, que há alguns anos passou a registrar as aventuras pelas florestas brasileiras. “Aprendi tudo sozinho. Comprei uma câmera e agora estou fazendo muitas imagens de drone. Acho que essa ferramenta nos permite ver a floresta como um todo e todas as riquezas que ela guarda."
EXERCÍCIOS
Entendendo a Notícia:
01 – Qual a manchete da notícia? 0
2 – Qual o título auxiliar?
03 – Onde e quando foi publicada a notícia?
04 – Quem é responsável pela publicação?
05 – Do que se trata a notícia?
06 – Como a onça é descrita na notícia? 0
7 – Quem registrou os encontros com a onça e onde foi isso?
08 – Por que o empresário gosta de fotografar a onça-pintada?
09 – Que recursos o empresário usa para registrar suas viagens ao Pantanal?
Boa tarde queridos alunos!
Façam uma redação (um texto) de no mínimo 15 linhas com o seguinte tema: "O clima atual do nosso planeta", tirem foto e me enviem ok?! Um abraço!
Caros alunos do 2°A: Façam uma redação com o tema: "As mudanças climáticas do planeta" , tirem fotografia e me enviem, por favor, ok?! Até breve!...
(ATIVIDADE) VALE NOTA DE DESEMPENHO PARA 4° BIMESTRE
APÓS LER O CONTEÚDO ACIMA, GRAVE UM POD CAST PELO WHATSAPP , E ENVIE NO WHATSAPP DA PROFESSORA TALI. O AUDIO DEVERÁ TER NO MÁXIMO 4 MIN DE DURAÇÃO. SEJA CRIATIVO, SIMPÁTICO, DISCONTRAÍDO. ESCOLHA UM DOS TEMAS A SEGUIR:(ATIVIDADE) VALE NOTA DE DESEMPENHO PARA 4° BIMESTRE
OLHA QUE INTERESSANTE!!
POD CAST PARA EXPLICAR POD CAST, ISSO SE CHAMA FUNÇÃO METALINGUÍSTICA, QUANDO UTILIZADOS UM RECURSO OU UMA FUNÇÃO PARA EXPLICAR O PROPRIO RECURSO OU A PROPRIA FUNÇÃO DO ASSUNTO OU PRODUTO. EXEMPLO: FAZER UM FILME PARA EXPLICAR A GRAVAÇÃO DE UM FILME OU DE CINEMA. APRESENTAÇÃO DE UMA PEÇA DE TEATRO E NA PRÓPRIA PEÇA ESTÃO REPRESENTANDO QUE É UM TEATRO COMO POR EXEMPLO O FANTASMA DA ÓPERA.
SEGUE A ATIVIDADE:
GRAVE UM POD CAST PELO WHATSAPP , E ENVIE NO WHATSAPP DA PROFESSORA TALI. O AUDIO DEVERÁ TER NO MÁXIMO 4 A 5 MIN DE DURAÇÃO. SEJA CRIATIVO, SIMPÁTICO, DISCONTRAÍDO. O TEMA ABORDADO DEVERÁ SER "POD CAST" O QUE É E , PARA QUE SERVE E ETC... OBS- NÃO SEJA TÍMIDO POIS O POD CAST NÃO É VÍDEO, É SÓ AUDIO. DEVERÁ SER ENTREGUE NO DIA 08.10 até 10.12, ENVIE O AUDIO E ABAIXO SEU NOME , NUM E SERIE ESCRITO NO ZAP. Se quiser entender mais sobre POD CAST acompanhe no Class, ou no blogger a lição "POD CAST" e assista o vídeo de apoio postado logo abaixo: BOM TRABALHO PROF TALISeguimos no assunto da aula anterior: segurança na internet.
Nessa aula deixo material para leitura. Estudem, na aula que vem enviarei atividade sobre esse material. Instruções: Vocês não precisam ler o guia completo, pois são muitas páginas, apenas deem uma olhada. Os outros dois links devem ler completos.
