Bom dia, segue nova atividade para os 6º anos e os 7º A e B.
Professor Alex Educação Física - 24/03/2020

TIPOS E ESPORTES E SUAS DEFINIÇÕES

TIPOS DE LINGUAGEM DOS ESPORTES, SEGUNDO A LÓGICA INTERNA DE FUNCIONAMENTO	DEFINIÇÃO
Esporte de marca	Caracterizadas pela comparação dos resultados registrados por tempo, distância ou carga (por exemplo, as modalidades do atletismo, levantamento de peso, remo, ciclismo, natação etc.)
Esportes de precisão	Caracterizadas por arremessar/lançar um objeto em direção a um alvo fixo ou móvel, comparando número de tentativas e ou distâncias (por exemplo, bocha, tiro com arco, curling, golfe etc.)
Esportes técnico-combinatórios	Caracterizadas pela atribuição de notas relacionadas ao desempenho e padrão de movimento (por exemplo, solto ornamental, ginástica artística e rítmica, patinação artística etc.)
Esportes de rede/quadra dividida ou parede de rebote	Caracterizadas por volear, arremessar, lançar ou rebater um objeto em direção a setores da quadra adversária ou meta (por exemplo, voleibol, peteca, tênis decampo e mesa, badminton, goalball, pelota basca, squash, etc.)
Esportes de campo e taco	Caracterizadas por rebater o objeto lançado pelo adversário (por exemplo, beisebol, críquete, softbol etc.)
Esportes de invasão ou territorial	Caracterizadas pela progressão ao campo adversário atacando/defendendo uma meta ou território (por exemplo, tchouckball, frisbee, futebol de campo, futsal, rúgbi, handebol, basquetebol, hóquei in line/grama etc.).
Esportes de combate	Caracterizadas pelas interações de oposição direta, promovendo ações de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço (por exemplo, judô, esgrima, boxe, MMA etc.)

Registrar/copiar, em seu caderno, o quadro acima. Para os 6º anos e os 7º A e B.
Fazer as atividades abaixo:

6º Anos

Exemplificar, mínimo de 2 exemplos, com esportes olímpicos os esportes de marca que compara:

      a)      Tempo (2 modalidades olímpicas);

      b)      Distância (2 modalidades olímpicas);

      c)      Carga (2 modalidades olímpicas),

7º Anos

Em qual tipo de esporte o handebol, esporte olímpico, se encaixa de acordo com a tabela acima. Por que?

Pesquise e redija um texto informativo, sobre a formação tática do handebol de marcação individual, marcação 6X0 e marcação 5X1.

Professor Alex – Educação Física

23/03/2020

Bom dia alunos dos 3os A, B, C e D.

Aqui é o professor Vini, de Física (é bom eu esclarecer isso, né? Para aquele povo que sempre pergunta para o professor(a) quando ele(a) entra na sala de aula: "Prô, que matéria que é mesmo?")

Espero que estejais bem nessa quarentena.

Enfim, eu venho aqui vos trazer uma atividade de Física sobre os assuntos que tratamos em sala de aula. Nada de diferente do que vimos, portanto, façais com atenção que eu tenho certeza que vós conseguis. E se tiverdes alguma dúvida, consultai o vosso caderno, pois em sala de aula fizemos exercícios muuuito parecidos.

Aqui segue o link da atividade.

Atividade de Física

É um formulário do Google que eu fiz especialmente a vós, assim eu consigo ter acesso às vossas respostas.

Espero que, ao respondê-lo, vós tenhais o mesmo carinho que tive ao fazê-lo.

Cuidai-vos e eviteis sairdes de casa. Em breve nos veremos novamente.
Abraços (à distância, por enquanto!).

Prof. Vini

Atividade de quadrinhos da Turma da Mônica para meus alunos do 6º ano A, 6º ano B, 6º ano C. Professor Clayton – Língua Portuguesa

Atividade de quadrinhos da Turma da Mônica para meus alunos dos 6º anos.

Professor Clayton – Língua Portuguesa

Sugestões de quadrinhos e vídeos no link abaixo:

http://www.youtube.com/channel/UCV4XcEqBswMCryorV_gNENw

Só copiar este link e colar na barra de busca.

Parte das atividades, destinada aos alunos do 2ºA (Ensino Médio). Professor Clayton - Língua Portuguesa / Literatura.

Professor: Clayton – Língua Portuguesa

Esta é uma parte do conteúdo destinado aos meus alunos do 2º Colegial A.

Seguindo o Currículo do Estado de São Paulo para o Ensino Médio, consultem o material que entreguei para cada um de vocês, que anexaram em seus cadernos (folha frente e verso: Literatura – Romantismo / páginas: 10, 11, 12, 13, 14, 15) e respondam as questões (páginas: 16 e 17) a seguir:

Releia atentamente o texto

      1)      Que acontecimentos históricos estão intimamente relacionados com o advento do Romantismo?
 2)   Qual a posição dos românticos em relação à obediência a regras e modelos?

      3)      Que estilos de época precederam o Romantismo?

      4)      Identifique a característica Romântica predominante em cada um dos seguintes textos:

a)      “Eu sei como este mundo ri d’escárnio,

Deste aéreo sonhar da fantasia.

Eu sei... P’ra cada crença de noss’alma,

Ele tem uma frase de ironia...

Ah! Deixai-me guardar o meu segredo:

Deste riso cruel eu tenho medo...”  (Castro Alves)

b)      “Minha terra tem palmeiras

Onde canta o sabiá;

As aves que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores...”   (Gonçalves Dias)

c)       “Uma noite, eu me lembro... Ela dormia

Numa rede encostada molemente...

Quase aberto o roupão... solto o cabelo

E o pé descalço no tapete rente.”   (Castro Alves)

d)      “Quem és tu, quem és tu, vulto gracioso,

Que te elevas da noite na orvalhada?

Tens a face nas sombras mergulhada...

Sobre as névoas te libras vaporoso...”   (Castro Alves)

e)      “Sonho-me às vezes rei, nalguma ilha,

Muito longe, nos mares do Oriente,

Onde a noite é balsâmica e fulgente

E a lua cheia sobre as águas brilha...”   (Antero de Quental)

f)       “Por isso, ó morte, eu amo-te e não temo:

Por isso, ó morte, eu quero-te comigo.

Leva-me à região da paz horrenda,

Leva-me ao nada, leva-me contigo.”   (Junqueira Freire)

g)      “Basta de covardia! A hora soa...

Voz ignota e fatídica revoa,

        Que vem... Donde? De Deus,

A nova geração rompe a terra,

E qual Minerva armada para a guerra,

        Pega a espada... olha os céus.”   (Castro Alves)

h)      “E se eu a vejo nos saraus ruidosos,

          C’roada de beleza,

E a sombra da tristeza irresistível

Tingir-lhe o rosto, e desbotar-lhe o riso;

Na mulher, que os outros vêem, descubro o anjo

Que as asas d’oiro, que perdeu, lamenta! ”   (Gonçalves Dias)

·         Observação : Este exercício está escrito com linguagem literária, a escrita literária difere da escrita gramatical, portanto não há nada errado. Respondam em folha de almaço.

2°E - Gramática vídeo aula sobre classificação dos substantivos

Assistir ao vídeo aula - conteúdo já visto em sala

 

3°A,B,C,D Exercícios com tipos de sujeito

 Exercícios sobre tipos de sujeito - copiar e responder no caderno

1.Relacione as orações com os tipos de sujeito:

a) ( ) Choveu muito ontem à noite.

b) ( ) Cantar faz bem para a alma.

c) ( ) As chaves e as malas da Joana já estão no carro.

d) ( ) Não encontraram o culpado.

e) ( ) Perdi o voo.

I. Sujeito composto.

II. Sujeito oculto.

III. Oração sem sujeito.

IV. Sujeito indeterminado.

V. Sujeito simples.

2.Identifique os sujeitos das orações a seguir e classifique-os:

a) A festa continuou madrugada a fora.

b) Encerrou satisfeito a reunião o diretor da empresa.

c) Bateram no meu carro.

d) Faz muitos anos que ele partiu.

e) Estudo e dedicação são essenciais para a aprovação.

 3.“Nunca me faltou ajuda nas dificuldades”. Qual é o sujeito e o tipo de sujeito dessa oração?

a) ( ) Nunca / Sujeito simples.

b) ( ) Dificuldades / Sujeito simples.

c) ( ) Ajuda nas dificuldades / Sujeito composto.

d) ( ) Ajuda / Sujeito simples.

e) ( ) Sujeito indeterminado.

4.(TJ-SC-2010) Na oração “Trabalhar no Tribunal de Justiça é um grande desejo meu”:

a) ( ) O sujeito é “trabalhar”.

b) ( ) O sujeito é oculto: eu.

c) ( ) É uma oração sem sujeito.

d) ( ) O sujeito é indeterminado.

e) ( ) O sujeito é “Tribunal”.

5.(TJ-SC-2008) Há sujeito indeterminado em:

a) ( ) Não deve haver problemas com a sua contratação.

b) ( ) Precisa-se de mais computadores no escritório.

c) ( ) Dê-se ciência às partes da decisão.

d) ( ) Alugam-se apartamentos.

e) ( ) É preciso entrar com novo recurso.

3°A,B,C,D Revisão gramática tipos de sujeito

Revisão aula tipos de sujeito  assista ao vídeo aula