PROGRAMAÇÃO DO CENTRO DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

HORÁRIO DAS AULAS DO DIA 24/07/2020

EQUIPE GESTORA

2020

E.E. Maria Montessori
7 Ano C - Atividade de Matemática - Profª Maria Regina

Aulas do dia 13 até 22/07/20 - 3º Bimestre

Colocar o nome, série, nº e a data

Prazo de entrega 03/08/ 20.

Atividade de matemática


1) Fazer o resumo das aulas dada e conclusão dos dias 13 até o dia 22/07/20



2) O que é translação, reflexão e rotação no plano cartesiano?



3) O que é simetria? E de exemplos:



4) Faça o plano cartesiano indicando os pares ordenados e suas respectivas letras (use o papel quadriculado se quiser).
 
   a) L (2,1)     

    b) M 1,3)     

   c) N (2, 5)     

   d) P (3,3), que desenho formou?

   e) L1 (2,-1)   

   f) M1(1,-3)   

   g) N1(2, -5)   

   h) P1 (3,-3), o que ocorreu nesse desenho?


5) Quando amplio um desenho qual é o cálculo usado? E quando é para reduzir que cálculo tenho que fazer?
   De exemplos:   





Bom estudo!

E.E. Maria Montessori  -  6 Ano A-B-C - Atividade de Matemática – Prof. Maria Regina

Julho e Agosto de 2020 – 3º Bimestre

Prazo de entrega:  03/08/2020.

Nome do aluno, número, série e a data.

Atividades de matemática

1)      Resumo e conclusão das aulas dada no CMSP ou da TV Cultura no período de:
13 à 22/08/2020

2)      Fazer o plano cartesiano localizando os pares ordenado identificando com a letra os

Pontos:

a)       A (6,7)      b) B (3,2)      c) C (1,-1)       d) D (2, 5)      e) E (0,0)      f) F ( -1,-4)

        

3)      Faça o plano cartesiano e identifique os pares ordenados, identificando com as letras dos pares ordenados e a figura que formou:

a)       H ( -4,4)       b) I ( -1,4)     c) J (-2, 2)     d) K (-3,2)

4)      Como você entende de estatística?

5)      Quais os tipos de gráficos que você conhece?

6)      O que devemos observar num gráfico?

7)      O que é simetria pra você? De Exemplo.

Bom estudo!

E.E Maria Montessori
1ª ano do EM: A, B, C, D – Atividade de Física – Profª  Maria Regina

Aulas assistida no dia: 14/07/20 e 21/07/20

Prazo de entrega: 03/08/20

Atividade de Física


 1)      Fazer o resumo e conclusões das aulas assistidas do CMSP ou TV Cultura.



 2)      O que é roldana e sua utilidade?



 3)      Qual é a fórmula de trabalho, e envolve o que?



 4)      Quais são as máquinas simples?



 5)      Qual o significado de impulso você entende? De exemplo e sua fórmula.



 6)      Explique força de atrito.



 7)      Qual a noção de ponto de apoio?

       

 8)      Explique empuxo e de exemplo:




Bom estudo!

Prof. Sandro R. Espinoli
Matéria: Língua Portuguesa                        Série: 8°B e 8°C

Boa Tarde, turmas!

No dia 21/07 - terça-feira- eu postei uma atividade avaliativa valendo nota para o 2° bimestre. Somente 3 alunos entregaram a avaliação.  É muito importante que todos vocês realizem essa atividade.

Prazo de entrega da atividade -  24 de julho de 2020. 



Aula de hoje - Resenha Crítica

Nesta aula, vamos aproveitar o conhecimento adquirido nas aulas da semana passada sobre charges e cartum para conhecer um gênero textual que circula com frequência no nosso dia a dia: a resenha crítica.

                                                              RESENHA CRÍTICA

    Inúmeros tipos de textos se caracterizam por apresentar informações selecionadas e resumidas sobre o conteúdo de outros textos. Outros, além de apresentar essas informações, também apresentam comentários e avaliações. Os primeiros são resumos e os segundos são resenhas.
    A resenha difere do resumo por conter elementos avaliativos, ou seja, comentários do resenhista sobre a obra resenhada. Como no caso do resumo a resenha é um texto sobre outro texto. Assim, é natural que haja menções ao texto original, o que, no caso da resenha, vem acompanhado de comentários feitos pelo resenhista.

O que você deve concluir em relação à linguagem que deve ser usada em uma resenha? 
Deve-se tentar ser “polido”, evitando agredir o autor, procurando garantir neutralidade emocional ao que é dito.



Texto 1 

   Ayrton Senna ganhou seu primeiro kart do pai quando tinha 4 anos. Era um garoto levado e extrovertido nas brincadeiras de rua e um aluno mediano na escola. Foi casado com Lilian de Vasconcellos, uma amiga de infância, por apenas 14 meses e mudou-se para Europa em 1981 para competir nas fórmulas europeias, onde conquistou vitórias e dizimou recordes.


Texto 2 

                                          As Bicicletas de Belleville 

   Quem disse que, com uma simples história não se faz excelente filme? Graças a simplicidade e à criatividade que, ultimamente vêm ampliando ainda mais os limites e a imaginação dos desenhos animados. As Bicicletas de Belleville é uma singela animação em 2D que conta a divertida história de uma vovó adorável em busca do seu neto raptado.
   (...)
    É sensacional! Méritos para o estreante, roteirista e diretor Sylvian Chomet, que criou um universo charmoso e criativo, no qual opta por espelhar-se no cinema mudo apresentando uma mistura de raros diálogos, canções e movimentos. Além da simples história que exibe uma trama cativante e envolvente, o encanto certamente está no gráfico em 2D. (...)

                                                     EXERCÍCIO

1) Qual texto acima pode ser considerado uma resenha? Justifique sua escolha.

Alunos e alunas;

Enviar somente a resposta para o meu e-mail: espinoli2020@bol.com.br

Tecnologia - 2ºC - Profª Alice

Atividade 06

FAKE NEWS – PARTE II - ESTUDOS

Na última atividade pedi que vocês pesquisassem sobre frases que circulam muito na internet. Quem pesquisou pode ter notado que elas são atribuídas a mais de uma autora/autor. Repararam?

Na aula de hoje peço que leiam a seguinte matéria, ela fala exatamente sobre essas frases:
https://eredigindo.wordpress.com/2018/09/25/quem-disse/

E estudem sobre as Fake News e como escapar delas através da seguinte matéria:
https://www.politize.com.br/noticias-falsas-pos-verdade/


Enviem todas as atividades do segundo bimestre no meu e-mail até dia 27/07 segunda-feira para que eu possa fechar as notas!

Prof. Aline Rossi/ Ciências- 7° anos A e B

Atividade sobre a aula transmitida no dia 20/07 pelo aplicativo CENTRO DE MÍDIAS SP.

Habilidades: Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura, entre outros, correlacionando essas características à flora e à fauna específicas.

Conteúdos: Ecossistemas Brasileiros- Amazônia

Objetivos: Entender a importância da Amazônia em relação à Biodiversidade, ao clima e ao potencial econômico.

Prezados alunos,

A aula do CENTRO DE MÍDIAS SP desta semana está caracterizando o Ecossitema Amazônia e provavelmente fará o mesmo com os demais ecossistemas brasileiros nas semanas seguintes. A atividade que eu postei na semana passada contempla a caracterização de todos os ecossistemas brasileiros, então eu postarei novamente a mesma atividade. Os alunos que já fizeram não precisarão me enviar novamente, porém os alunos que ainda não fizeram devem fazer e enviar no meu e-mail alinerossi@prof.educacao.sp.gov.br ou na nossa turma no classroom institucional até o dia 28/07 (próxima terça-feira).

Questionário

1-  O que é ecossistema?

2- Quais são os principais Ecossistemas Brasileiros?

3-  O que são fatores bióticos do ecossistema?

4-O que são fatores abióticos do ecossistema?

5-  Por que existem essas variedades de ecossistemas no Brasil?

6-  Qual é o ecossistema em que a cidade de São Paulo está inserida?

Atividade- Caracterização dos principais Ecossistemas Brasileiros.

Para cada Ecossistema Brasileiro listado abaixo, comente brevemente as suas principais características, como fauna e flora típica, clima predominante e a sua localização geográfica.  Faça também um desenho ou coloque fotos, destacando as características citadas.

a)      Amazônia:

Desenho ou foto caracterizando a Amazônia:

b)      Cerrado:

Desenho ou foto caracterizando o Cerrado:

c)       Caatinga:

Desenho ou foto caracterizando a Caatinga:

d)      Pantanal:

Desenho ou foto caracterizando o Pantanal:

e)      Mata Atlântica:

Desenho ou foto caracterizando a Mata Atlântica:

f)       Pampas ou Campos Sulinos:

Desenho ou foto caracterizando  Pampas ou Campos Sulinos:

 Para realizar esta atividade, vocês poderão utilizar como fonte de pesquisa o caderno do aluno (São Paulo faz Escola-Volume 2), o livro de Ciências ou a internet.

Obs.: Não esqueça de colocar NOME, NÚMERO e SÉRIE. Caso envie fotos da atividade feita no caderno, faça à CANETA  e verifique se a foto está LEGÍVEL

Recuperação de conteúdos, habilidades e notas:

Na próxima semana estarei fechando as notas do 2° bimestre. Os alunos que estão devendo atividades do 1° e 2° bimestres podem enviar no meu e-mail alinerossi@prof.educacao.sp.gov.br ou na nossa turma no classroom institucional até o dia 28/07 (próxima terça-feira).

Classroom institucional:
Eu já enviei o convite da minha sala no classroom institucional para todos os alunos, então vocês precisarão acessar o e-mail institucional que foi disponibilizado pela escola e aceitar o convite para participar. Espero vocês o mais rápido possível, pois em breve as atividades serão postadas somente lá!

Em caso de dúvidas, vocês podem enviar no e-mail alinerossi@prof.educacao.sp.gov.br, chat da sala no aplicativo do Centro de Mídias SP ou classroom institucional.