E.E Maria Montessori
1ª ano do EM: A, B, C, D – Atividade de Física – Profª Maria Regina
Aulas assistida no dia: 14/07/20 e 21/07/20
Prazo de entrega: 03/08/20
Atividade de Física 1)Fazer o resumo e conclusões das aulas assistidas
do CMSP ou TV Cultura. 2)O que é roldana e sua utilidade? 3)Qual é a fórmula de trabalho, e envolve o que? 4)Quais são as máquinas simples? 5)Qual o significado de impulso você entende? De
exemplo e sua fórmula. 6)Explique força de atrito. 7)Qual a noção de ponto de apoio?
Estamos chegando ao final do 2o Bimestre e, nesta semana, peço que vocês acompanhem as aulas de Arte no Centro de Mídias (Ensino Médio- 6a feira- 24/07 e Projeto de Vida 9º ano a aula está no Centro de Mídias no Youtube do dia 22/07. ) Realizem as atividades propostas no caderno e não será necessário enviar por enquanto.
Preciso que vocês concentrem seus esforços para me enviar as atividades atrasadas do 2ºBIMESTRE até o dia 27/07/20 data em que fecharei as médias.
GOSTARIA DE PARABENIZAR OS ALUNOS DOS 2ºS ANOS PELA ATIVIDADE DAS COLAGENS! VCS COMPREENDERAM A PROPOSTA E FORAM BEM CRIATIVOS!!
Não esqueçam também de se inscrever nas novas Eletivas do 2o semestre! A gestão já disponibilizou uma mensagem aqui no Blogger para que vocês realizem a inscrição o mais breve possível!
Se surgir alguma dúvida vcs sabem onde me encontrar: e-mail: analis71@gmail.com Grupo do Face: ARTE. PROFESSORA ANA CARLA. EE MARIA MONTESSORI. (se alguém estiver com dificuldade em encontrar o grupo do Face, me envie um email para que eu direcione o convite de acesso). Conto com vcs!!!! CHEGAMOS ATÉ AQUI! ESTIMULEM OS COLEGAS QUE ESTÃO UM POUCO DESANIMADOS NESTE MOMENTO. BJOS E ABRAÇOS PROF. ANA
Espero que
estejam todos bem. Ontem adicionei os e-mails institucionais de vocês na sala
do google classroom oficial do Estado, ou seja, é aquele que todos tem acesso
ao entrarem no CMSP. A partir dele podemos agora ter algumas aulas explicativas
online, o que poderá facilitar nossos diálogos e atividades. Peço que acessem
suas caixas de entrada de seus e-mails institucionais e aceitem o convite do
class. Vou a partir da semana que vem passar a mandar as atividades a partir
dele.
Erros podem
acontecer e caso eu tenha incluído algum aluno em uma sala que não é a sua, por
favor me encaminhem msg para que eu possa corrigir.Caso alguém também não tenha recebido o
convite, acesse pelo código da turma, que estou disponibilizando logo abaixo.
1° A kzsvtzt
1° B himykjm
1° C wjyxldr
1° D q2ssjcl
1° E 7j7wbhx
1° F vazqynf
2° A uakktmu
2° B vf6bdes
2° C tqi4imf
2° D ewdjltt
2° E fq3bmpm
3° A fti4kiy
3° D 4ey53q2
E por falar
em aulas online, vamos para nosso primeiro teste essa semana. Preparei um
cronograma abaixa, com os seguintes temas:
1° Anos –
Revisão de conteúdo (Sociedade e Ser social)
Dia: 23/07 –
Tarde (Das 14:00 as 15:30)
2° Anos –
Revisão de Conteúdo (Cultura e Cultura de Massa).
Dia: 23/07 –
Tarde (Das 16:00 as 17:30)
3° Anos –
Revisão de conteúdo (Política e Cidadania).
Dia: 24/07 –
Noite (Das 18:00 as 19:30).
Mandarei o
link nos grupos minutos antes das aulas iniciarem.
Lembrando
que coloquei os horários alternativos (fora do horário normal), porque por mais
que seja uma revisão é também um teste para ver se tudo vai dar certo. E Caso
corra tudo ok organizamos dentro de um horário que seja legal para todos. O
importante é participar e acompanhar a revisão. Tá Ok aí?
Não esqueçam que a atividade desta semana esta somente no Classroom Institucional. Eu não postarei mais as atividades aqui no blog.
Eu já enviei o convite da minha sala de Biologia para todos os meus alunos, então vocês precisarão acessar o e-mail institucional que foi disponibilizado pela escola e aceitar o convite para participar. Espero vocês lá o mais rápido possível!
Obs.: Caso alguém não recebeu o meu convite ou tenha algum problema para acessar o Classroom Institucional, por favor, entre em contato comigo no e-mail alinerossi@prof.educacao.sp.gov.brque eu ajudarei vocês.
Acabei de postar a atividade desta semana no Classroom Institucional, a partir de hoje eu postarei as atividades somente lá!
Eu já enviei o convite da minha sala de Biologia para todos os meus alunos, então vocês precisarão acessar o e-mail institucional que foi disponibilizado pela escola e aceitar o convite para participar. Espero vocês lá o mais rápido possível!
Obs.: Caso alguém não recebeu o meu convite ou tenha algum problema para acessar o Classroom Institucional, por favor, entre em contato comigo no e-mail alinerossi@prof.educacao.sp.gov.brque eu ajudarei vocês.
segue as ultimas orientações para a entrega do trabalho.
Bom dia pessoal, hoje irei passar a estrutura do trabalho.
O trabalho será como uma folha de jornal, precisa ter fotos, um texto sobre o que é cyberbullying, um caso que você acredita ser cyberbullying, e dicas para que você não faça e se sofrer como reagir.
Qualquer duvida estou a disposição, esse trabalho é para ser entregue no dia 20/07
2. Depois leia atentamente e responda
as questões abaixo.
3. Utilize a vídeo-aula para complementar as informações contidas no
texto.
4. Responda no caderno e encaminhe as questões e texto copiado via
e-mail (adrlaurentino@gmail.com), através
de foto e para os casos excepcionais via Whatssap como de costume.
5. Entrega a ser realizada dia 24/07/2020.
INTERAÇÃO SOCIAL
As interações sociais consistem em trocas de ações, ideias e
experiências dentro de uma relação com uma ou mais pessoas. São dinâmicas de
comunicação que acontecem, portanto, de formas variadas e em diferentes
espaços, podendo ser recíprocas ou unilaterais. Com isso, este tema passa a ser
discutido com centralidade entre os que estudam processos de socialização e
aprendizagem.
Interação Social e Socialização
Com auxílio de Peter Berger (1977),
pode-se dizer que o ser humano desde bebê passa por constantes interações e
será, dessa forma, por meio da relação com o meio externo e seus cuidadores que
a criança aprenderá a compreender e identificar os signos da determinada
comunidade onde vive. Por exemplo: linguagem verbal, não verbal, comportamentos
em certos espaços, distinção de corpos e pessoas etc. Desse
modo, refere-se à construção de uma ideia de convivência baseada nas regras
sociais de sua sociedade. Todavia, é importante entender que não se trata,
neste sentido, de uma vítima passiva, pois este processo tem caráter recíproco.
Não afeta apenas o sujeito socializado, mas também os socializantes.
Dado isso, vale ressaltar que
enxergar a criança diferente de uma caixa vazia faz parte de contribuições
importantes da psicologia que foram utilizadas pela sociologia com a finalidade
de se contrapor, então, às teorias sociológicas em que o comportamento humano
era visto como algo estruturado por estruturas coercitivas e determinantes. No
entanto, ainda que se tenham divergências teóricas bem marcadas, pode-se
indicar que para os sociólogos, as interações sociais são fundamentais, já que
é possível identificar fenômenos sociais que lhe são caros por meio delas.
Modo de interação Social
Como mencionado, existem
várias formas de interações sociais, podendo ser interpretadas e utilizadas de
diversas formas. Estas variam, portanto, em cada sujeito, a partir de seu
quadro social e de suas vivências (WILLIAMS, 2016). Assim, seguindo as ideias
propostas por John B. Thompson (2018), existem quatro tipos de interações,
sendo elas:
Interação face-a-face: nesta, os
sujeitos se relacionam presencialmente e refere-se a uma relação entre
duas ou mais pessoas. Exemplo: a sala de
aula é um exemplo claro, pois os alunos podem interagir entre eles e
também com o professor.
Interação mediada: trata-se de uma interação não
presencial em que há um objeto como mediador entre as interações humanas. Exemplo: ligação
mediada por telefone.
Quase-interação mediada: esta
refere-se a uma relação unilateral. Somente um lado, com uma ou mais
pessoas, transmite mensagens a partir de algum objeto. Exemplo: neste
sentido, esta interação acontece frequentemente com quem assiste algum
programa mediado pela televisão ou lê algo mediado por um livro.
Interação mediada on-line: por fim,
esta última se trata, então, de uma interação digital de “todos com todos”
ou entre duas ou mais pessoas. Exemplo: de um
lado, o feed de publicações nas redes sociais
e a possibilidade de interação com as publicações de diversas pessoas,
juntamente de outras simultaneamente. De outro, diálogos entre duas ou
mais pessoas por aplicativos.
É necessário destacar, pois, os reflexos das distinções e
hierarquizações dentro das interações entre grupos sociais. Segundo Howard
Becker (2008), são vistos como outsiders aqueles que
apresentam comportamentos desviantes e questionadores em relação às normas de
seu grupo/sociedade. O medo de questionar essas regras, neste sentido, é uma
tentativa de controle em que aqueles que estão em posições privilegiadas punem
os sujeitos que os questionam.
Fonte: CAFISSO, Jessica. Interação social. Todo
Estudo. Disponível em:
https://www.todoestudo.com.br/sociologia/interacao-social. Acesso em: 16 de
July de 2020.
RESPONDA:
1.O que é Interação
Social?
2. O que define a consciência baseada nas regras sociais?
3. Quais são os modos de Interação Social?
4.O que é Interação mediada
online?
5. O que Howard Becker (2008), define como Outsiders?
Tarefa 1: para ser realizada referente a semana de
06/07 a 10/07/2020 com Prazo para entrega até 19/07/2020
Tarefa1: Os alunos devem:
Assistir ao vídeo do discurso de “Steve Jobs”,
conforme segue link, a princípio legendado em inglês e pesquisar todos os
verbos presentes na legenda em inglês, escrevendo a tradução dos respectivos
verbos em português.
OBS: O vídeo também pode ser encontrado, com a
legenda em português, no youtube para facilitar a execução da atividade.
Utilizar também como material de apoio e pesquisa
dos verbos o dicionário:
Tarefa 2: para ser realizada referente a semana de
13/07 a 17/07/2020 com Prazo para entrega até 26/07/2020
Tarefa 2: Os alunos devem:
Fazer um resumo em português, sobre o discurso de
“Steve Jobs”, conforme segue link, destacando as suas percepções e compreensão
da ideia principal do vídeo. Escrever, ainda, uma reflexão de como tal
discurso, pode auxiliar, cada um dos alunos a realizar e alcançar os objetivos
pessoais de cada um conforme sua própria vida. Tanto resumo, como reflexão
poderão ser escritas, em português, em uma única atividade.
Enviar para: r.paula.rodrigues13@gmail.com
sexta-feira, 10 de julho de 2020
COMUNICADO: 1º A - B - C - D - FÍSICA
Prof. Maria Regina.
Os Alunos que não entregaram as atividades que foram dadas, será dado outra oportunidade para entregarem as atividades postadas no google sala de aula ou no blog. O prazo para entrega é até o dia, 20/07/20 valendo nota.
BOM DIA! Pessoal, como tive pouquíssimo retorno da atividade de combustão, vou estar aceitando até o dia 17/07.
Esta atividade que eu estou postando também estará disponível no Google Sala de Aula (Classroom) Deem preferência em enviar a atividade por lá. CASO NÃO TER ACESSO AO CLASSROOM, ENVIAR PELO E-MAIL: scarletfs@hotmail.com ou pelo WhatsApp.
- Parte 1: Assista Atentamente o vídeo abaixo. Anote as partes mais importantes no caderno de química.
- Parte 2: Faça um mapa mental utilizando o texto abaixo. Assista o vídeo para aprender a fazer um:
- Parte 3: Tire uma foto do mapa mental e envie pelo google classroom ou pelo e-mail: scarletfs@hotmail.com
Atividade sobre a aula transmitida
no dia 07/07 pelo aplicativo CENTRO DE MÍDIAS SP.
Habilidades: Correlacionar
as alterações climáticas da cidade de São Paulo com desmatamento e crescimento
populacional e identificar os fatores que provocaram o desmatamento na Mata
Atlântica ao longo do tempo e aqueles responsáveis pelo desmatamento atual.
Conteúdos: Bioma
Mata Atlântica; causas e conseqüências do desmatamento; contradições entre
conservação ambiental e interesses econômicos.
Atividade 1- Quais ações humanas provocaram impactos que
reduziram a cobertura florestal original da Mata Atlântica? Será que isso ainda
ocorre? 2-Observe cada imagem e indique, para cada
uma, quais são os principais impactos causados pelo desmatamento. a)Represa de Guarapiranga ocupada no entorno:
a)Construção do trecho norte do Rodoanel Mario
Covas:
3-Quais são as conseqüências do desmatamento
ambiental?
4-Explique o fenômeno da inversão térmica e
comente os problemas que esse fenômeno pode causar.
5-O que são Ilhas de calor?
6-Quais seriam as ações públicas, individuais
e coletivas mais específicas para resolver ou amenizar os problemas ambientais
citados na aula?
Para realizar a atividade proposta acima, vocês poderão utilizar como fonte de pesquisa o caderno do aluno (São Paulo Faz Escola-Volume 2), o livro de Biologia ou a internet.
Entrega e dúvidas:
Enviar no e-mail alinerossi@prof.educacao.sp.gov.br ou na nossa turma no classroom institucional até o dia 16/07 (próxima quinta-feira).
Vocês também poderão enviar as dúvidas no chat da sala, dentro do aplicativo CENTRO DE MÍDIAS SP e eu responderei o mais rápido possível.
Obs.: Não esqueça de colocar NOME, NÚMERO e SÉRIE. Caso envie fotos da atividade feita no caderno, faça à CANETA e verifique se a foto está LEGÍVEL
