Projeto de Vida - Professora Rebeca Carneiro - Recuperação 3º Bimestre

 Bom dia,

para quem está sem nota nos bimestre que já tivemos, faça as atividades que foram dadas anteriormente e me envie por e-mail. Lembrando, coloque nome, número e série.

e-mail: bekacarneiro2@hotmail.com

Até mais.

Rebeca.

 

       ATIVIDADE DE FÍSICA     2A  2B   2C

PROFESSORA: CIDA
ENTREGAR ATÉ 01/12/2020

 

 1)Uma onda se propaga com frequência de 15 hz,
conforme gráfico:

Determine:

a)o comprimento de onda;

b ) a  amplitude;

c) velocidade de propagação;

d) o período.

2)Quais as características das ondas sonoras que
determinam a altura e a intensidade do som?
a)amplitude e comprimento de onda;
b)comprimento de onda e frequência;
c) amplitude e frequência;
d) frequência e comprimento de onda;
e) frequência e amplitude.

Dúvidas no whatsApp PV ou e-mail

2º A (Clayton - Português) Filme: "O Cortiço"

 Filme: "O Cortiço"

2ºA (Clayton - Português)

 

Nesta segunda-feira as aulas foram destinadas ao término da: "Avaliação de Aprendizagem em Processo" de Português, para aqueles alunos que ainda não fizeram. Os demais alunos, revisar a aula abaixo:

ARTE - PROFESSORA ANA CARLA- 4ºBIMESTRE- 2º ANO

 

A Montagem de uma Mostra Cultural. 2ª Parte

Na aula anterior, a proposta era que, em grupos de até 3 integrantes, fosse realizada a preparação para uma Mostra Cultural.

Nesta semana vocês devem escolher 1 das modalidades : Cartaz ou Panfleto ,para divulgar essa Mostra Cultural.

A Atividade poderá ser realizada em folha de sulfite, com tinta, lápis, colagens, dobraduras (o tipo de material é livre) e deve conter os dados principais de uma divulgação , tais como: Título da Mostra, Local, Data, etc.

 

 

envie para o email analis71@gmail.com Com nome, número e série dos integrantes ATIVIDADE: MOSTRA CULTURAL CARTAZ.  Enviar até o dia 27/11/20

2ºA (Clayton - Português)

 

Nesta quinta-feira as aulas foram destinadas ao início da resolução da Avaliação de Aprendizagem em Processo" de Português.

      ATIVIDADE DE FÍSICA   2A    2B    2C

PROFESSORA: CIDA

ENTREGAR ATÉ: 24/11/2020

TEMA : Termodinâmica e máquinas térmicas

1)Suponha que, em uma  máquina térmica, a
fonte quente libere 1000 j de calor e realize
um trabalho de 600 j.  O que acontece com
os 400j de energia que não foram utilizados
para realização de trabalho?

2) O refrigerador doméstico é uma máquina
térmica ? Onde se localizam as fontes quente
e fria nesse refrigerador?

3)Certa massa de gás perfeito recebeu
300 j de energia do meio exterior e realizou
um trabalho de 500 J.  Nessas condições,
responda:
a)qual foi a variação de energia interna
sofrida pelo gás? ∆U = Q-
b)a temperatura do sistema aumentou
ou diminuiu nesse processo?

4)Uma máquina frigorífica retira de uma
fonte fria 180J de calor por ciclo,
realizando um trabalho de 50 J.

Calcule:

a) a quantidade de calor enviada à fonte
quente; Q₁ =  + Q₂

b) a eficiência dessa máquina

e = Q₂/

Dúvidas no whatsapp ou e-mail

2ºA (Clayton - Português)

Nesta terça-feira as aulas foram destinadas ao início da resolução da Avaliação de Aprendizagem em Processo" de Português.

SOCIOLOGIA - PROF°ADRIANO 4°BIMESTRE ATIVIDADE II - 2°ANOS A,B,C,D,E

Orientações:

1-As atividades deverão ser respondidas e encaminhadas conforme orientação do professor;

2-As atividades deverão ser encaminhadas via e-mail;

3- Para quem utiliza a plataforma classroom enviar por ela;

4-As atividades postadas no blog / classroom serão sempre as mesmas;

5- Enviar a atividade **Sempre com nome, número e serie**

6- ATENÇÃO DEVIDO A PROBLEMAS JUNTO A GOOGLE MEU E-MAIL MUDOU PARA (adrlaurentino87@gmail.com), favor encaminhar para este e-mail;

7- Data de entrega: 27/11/2020

 

FORMAS DE VIOLÊNCIA - BULLYNG

Bullying é uma palavra de origem inglesa que designa atos de agressão e intimidação repetitivos contra um indivíduo que não é aceito por um grupo, geralmente na escola. A prática do bullying consiste em um conjunto de violências que se repetem por algum período. Geralmente são agressões verbais, físicas e psicológicas que humilham, intimidam e traumatizam a vítima. Os danos causados pelo bullying podem ser profundos, como a depressão, distúrbios comportamentais e até o suicídio.

As vítimas são intimidadas, expostas e ridicularizadas. São chamadas por apelidos vexatórios e sofrem variados quadros de agressão com base em suas características físicas, seus hábitos, sua sexualidade e sua maneira de ser. As vítimas de bullying podem sofrer agressões de uma pessoa isolada ou de um grupo. Esse grupo pode atuar apenas como “espectadores inertes” da violência, que indiretamente contribuem para a continuidade da agressão.

 

Comumente, o bullying é uma prática injusta, visto que os agressores ou agem em grupo (ou com o apoio do grupo) ou agem contra indivíduos que não conseguem se defender das agressões. Apesar de considerarmos o sofrimento da vítima, também devemos tentar entender o comportamento dos agressores. Muitas vezes, são jovens que passam por problemas psicológicos ou que sofrem agressões no ambiente familiar e na própria escola, e tentam transferir os seus traumas por meio da agressividade contra os outros.

 

1.2 Seguindo as características descritas no texto, desenvolva:

A) Uma pesquisa (via internet ou livros) que aborde as características do que é Bullying?

B) O Bullying como forma de violência.

C) E os efeitos deste tipo de violência para o comportamento dos jovens.

D) Todos os itens acima ou pelo menos dois deles devem estar presentes na pesquisa (trabalho).

E) Não há quantidade de páginas, basta pesquisar, ler, resumir e enviar...

2ºA (Clayton Português)

 Nesta segunda-feira as aulas foram destinadas ao início da resolução da Avaliação de Aprendizagem em Processo" de Português.

ARTE- PROFESSORA ANA CARLA - 4º BIMESTRE- 2º ANO

 

A Montagem de uma Mostra Cultural.

Dando continuidade ao tema das aulas anteriores, simule a montagem de uma mostra cultural (que poderá ter foco em 1 linguagem artística ou em todas as linguagens). Vocês podem pensar em inúmeros temas para essa mostra. Deixo alguns exemplos: Festival de Dança, Sarau, Exposição Fotográfica, Festival de Desenho Animado, Festival de Improvisação Teatral etc.

A Atividade poderá ser realizada individualmente ou em grupo de até 3 integrantes.

 

1ª Parte:

Responda as questões abaixo e envie para o email analis71@gmail.com Com nome, número e série dos integrantes ATIVIDADE: MOSTRA CULTURAL PARTE 1.  Enviar até o dia 19/11/20

 

1. O que será produzido?

2. Como será essa produção?

3. Quais espaços serão utilizados? Quando será realizada a Mostra?

4. Quais equipamentos e materiais cada grupo irá utilizar para essa produção?

5. Como será apresentada essa produção?

6. Essa produção será individual ou colaborativa?

7. Como será feita a divulgação dessa Mostra? Haverá a utilização das redes sociais, dispositivos móveis, cartazes etc.?

8. Como será feita a divulgação e a comunicação visual? Haverá um convite, folder, cartaz?

9. De que forma serão feitos os registros de todas as atividades? Haverá livro de assinaturas?

10. Qual será a responsabilidade de cada um?

2ºA (Clayton - Português)

 Bom dia à todos! 

Este questionário está relacionado à aula de: terça-feira, 10 de novembro de 2020

 

1 -  Qual foi o principal objetivo do surgimento do Simbolismo?

2 – Após qual acontecimento histórico, a economia mundial entra em crise?

3 – Qual foi esta crise?

4 – O que fez com que o mundo voltasse seu olhar para os interesses materiais?

5 – O que gerou insatisfação e frustração ao homem comum, que passou a buscar conforto no lado místico e espiritual do universo?

6 – Qual foi o nome do período literário em que o anseio pelo refúgio fora do mundo real era valorizado?

7 - Nesse sentido, como eram as emoções neste período?

8 – Cite 5 características do Simbolismo.

9 – Cite os nomes dos principais autores deste período.

10 – Quais figuras de linguagens aparecem (que mais dominam) no poema: “Braços “(Cruz e Souza) ?

1 -  Qual foi o principal objetivo do surgimento do Simbolismo?

2 – Após qual acontecimento histórico, a economia mundial entra em crise?

3 – Qual foi esta crise?

4 – O que fez com que o mundo voltasse seu olhar para os interesses materiais?

5 – O que gerou insatisfação e frustração ao homem comum, que passou a buscar conforto no lado místico e espiritual do universo?

6 – Qual foi o nome do período literário em que o anseio pelo refúgio fora do mundo real era valorizado?

7 - Nesse sentido, como eram as emoções neste período?

8 – Cite 5 características do Simbolismo.

9 – Cite os nomes dos principais autores deste período.

10 – Quais figuras de linguagens aparecem (que mais dominam) no poema: “Braços “(Cruz e Souza) ?

 

           ATIVIDADE DE FÍSICA    2A     2B       2C

PROFESSORA: CIDA

ENTREGAR : 17/11/2020

TEMA : TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA

01-(ENEM) Na figura a seguir está esquematizado um tipo de usina utilizada na geração de eletricidade.

Analisando o esquema, é possível identificar que se trata de uma usina:

a) hidrelétrica, porque a água corrente baixa a temperatura da turbina.

b) hidrelétrica, porque a usina faz uso da energia cinética da água.

c) termoelétrica, porque no movimento das turbinas ocorre aquecimento.

d) eólica, porque a turbina é movida pelo movimento da água.

e) nuclear, porque a energia é obtida do núcleo das moléculas de água

 

 

02- (ENEM) No processo de obtenção de eletricidade, ocorrem várias transformações de energia. Considere duas delas:

I. cinética em elétrica                          II. potencial gravitacional em cinética

Analisando o esquema a seguir, é possível identificar que elas se encontram, respectivamente, entre:

a) I – a água no nível h e a turbina, II – o gerador e a torre de distribuição.

b) I – a água no nível h e a turbina, II – a turbina e o gerador.

c) I – a turbina e o gerador, II – a turbina e o gerador.

d) I – a turbina e o gerador, II – a água no nível h e a turbina.

e) I – o gerador e a torre de distribuição, II – a água no nível h e a turbina.

 

3) O funcionamento do ferro elétrico atual pode ser
caracterizado por uma transformação de _______
em _____________, por meio de uma resistência.
Esse efeito é conhecido como efeito ___________.
a) energia térmica ,energia elétrica, Doppler;
b) energia elétrica, energia térmica, Doppler;
c) energia elétrica, energia  térmica, Joule;
d)força elétrica, força térmica, Joule;
e)força elétrica, calor, joule.

4)Marque a alternativa que indica a sequência
de transformações de energia que ocorrem na
execução de um salto em varas.
a) energia potencial gravitacional, energia cinética,
energia potencial elástica, energia mecânica.
b)energia cinética, energia potencial elástica,
energia cinética, energia potencial, energia
cinética.
c)energia cinética, energia cinética, energia
potencial gravitacional, energia potencial
elástica.
d)energia cinética, potencial elástica, energia
cinética, energia potencial elástica, energia
mecânica.
e)energia mecânica, energia cinética, energia
potencial gravitacional, energia potencial
elástica, calor.

5)A figura ilustra uma gangorra de brinquedo feita
com uma vela. A vela é acesa nas duas extremi-
dades e, inicialmente, deixa-se uma das extre-
midades mais baixa que a outra. A combustão
da parafina da extremidade mais baixa provoca
a fusão. A parafina da extremidade mais baixa
da vela pinga mais rapidamente que na outra
extremidade. O pingar da parafina fundida
resulta na diminuição da massa da vela na
extremidade mais baixa, o que ocasiona a
inversão das posições. Assim, enquanto a vela
queima, oscilam as duas extremidades. Nesse
brinquedo, observa-se a seguinte sequência
de transformações de energia:

a) energia resultante de processo químico,
energia potencial gravitacional, energia cinética
b)energia  potencial gravitacional, energia
elástica, energia cinética
c)energia cinética, energia resultante de processo
químico, energia potencial gravitacional.
d)energia mecânica, energia luminosa, energia
potencial gravitacional.
e)energia resultante do processo químico,
energia luminosa, energia cinética.

6) Um ciclista desce uma ladeira,  com forte
vento contrário a seu movimento. Pedalando
vigorosamente, ele consegue manter a
velocidade constante, Pode-se então
afirmar que:
a) sua energia cinética está aumentando.
b) sua  energia cinética está diminuindo.
c)sua energia potencial gravitacional está
aumentando.
d)sua energia potencial gravitacional está
diminuindo.
e) sua energia potencial gravitacional é
constante.

 

 Dúvidas no Whatsapp PV 
ou  e-mail 
cida.am.sousa05@gmail.com

OBS.  AS FIGURAS NÃO APARECEM NO

BLOGGER, SÓ NO WHATSAPP, QUEM NÃO

ESTIVER NO GRUPO ME PASSA UM E-MAIL

COM O NÚMERO DO WHATSAPP PV,

QUE EU ENVIO. OBRIGADA

2ºA (Clayton - Português)

Simbolismo

Precedentes

          A partir de 1880, na França, ocorreu uma reação contra os pontos de vista cientificistas da elite intelectual da época, representadas na literatura pelo fatalismo naturalista e pelo rigor parnasiano.

          Nesse sentido, o Simbolismo surgiu como uma recusa a todos os valores ideológicos e existenciais da burguesia, e não apenas como uma estética oposta à literatura, objetiva, descritiva e plástica, mais especificamente a poesia lírica.

Contexto Histórico

 

          Após a Segunda Revolução Industrial, a economia mundial entra em crise. Houve aumento da concorrência e, com isso, falta de mercado consumidor. As empresas pequenas não conseguiram sobreviver, sendo encampadas pelas maiores, formando os trustes. O monopólio da comercialização de produtos com a formação dos cartéis limita as condições de venda e de pagamentos. O capitalismo não se desenvolve de maneira uniforme no mundo, gerando concentração de capital em países como França, Inglaterra e Estados Unidos, instituindo-se as grandes potências e o imperialismo econômico.

Sociedade e cultura

          Com o capitalismo e a evolução da ciência e da tecnologia, o mundo volta seu olhar para os interesses materiais. Entretanto, a classe trabalhadora não obteve melhorias em suas condições de vida, principalmente por causa da exploração de mão de obra como meio de auferir grandes lucros pelos empreendedores capitalistas. Isso gerou insatisfação e frustração ao homem comum, que passa a buscar conforto no lado místico e espiritual do universo.

          Tal busca pelo subjetivismo revela-se na arte como um retorno ao Romantismo, em que o anseio pelo refúgio fora do mundo real era valorizado. Nesse sentido, o predomínio da emoção supera o cientificismo e o objetivismo do período anterior, mas uma emoção carregada de frustrações e tristezas em decorrência do momento vivido na época.

Características

 

Principais características da produção artística

- Predominância da emoção; 
- O objeto deve estar subentendido, não se mostrando claramente – daí o "símbolo";
- Musicalidade (através de aliterações, assonâncias e outras figuras de estilo);
- Referências a cores, principalmente à branca; 
- Presença de motivos religiosos; a poesia representaria uma espécie de ritual;
- Sonho, imaginação e espiritualismo;
- Subjetividade;
- Culto à forma, com influências parnasianas;
- Uso da figura de linguagem sinestesia, que representa a fusão de sensações (beijo amargo, cheiro azul), além de outras como personificação e metáfora;
- Abordagem vaga de impressões subjetivas e/ou sensoriais (Impressionismo), sobretudo na pintura.

Principais autores e suas obras no Brasil

- Cruz e Sousa: Broquéis, Missal, Evocações, Faróis, Últimos sonetos.
- Alphonsus de Guimaraens: Setenário das dores de Nossa Senhora, Câmara ardente, Dona Mística, Kiriale.
- Pedro Kilkerry: Re-visão de Kilkerry (organizado por Augusto de Campos). 

Na França, destacaram-se principalmente Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud e Paul Verlaine. E em Portugal, Eugênio de Castro, Antônio Nobre e Camilo Pessanha.

 

Texto comentado

 

Braços (Cruz e Souza)

Braços nervosos, brancas opulências,
Brumais brancuras, fúlgidas brancuras,
Alvuras castas, virginais alvuras,
Lactescências das raras lactescências.

As fascinantes, mórbidas dormências
Dos teus abraços de letais flexuras,
Produzem sensações de agres torturas,
Dos desejos as mornas florescências.

Braços nervosos, tentadoras serpes
Que prendem, tetanizam como os herpes,
Dos delírios na trêmula coorte…

Pompa de carnes tépidas e flóreas,
Braços de estranhas correções marmóreas,
Abertos para o Amor e para a Morte!

          João da Cruz e Sousa nasceu em Desterro (atual Florianópolis), em 1861, e morreu em Sítio, Minas Gerais, em 1898. Filho de negros escravos libertados, viveu sob a tutela de um marechal, o que lhe propiciou fazer os estudos secundários. Vítima de preconceito racial, não pôde assumir um cargo público em Laguna, mudando-se para o Rio de Janeiro, onde participou do primeiro grupo de poetas simbolistas. Trabalhou em teatro, quando se frustrou por apaixonar-se por uma artista branca; e, com o escritor Virgílio Várzea, lançou um jornal de cunho republicano e abolicionista.

          Considerado um dos maiores poetas simbolistas, Cruz e Sousa buscou a unidade com o mundo cósmico, destacando-se em sua obra a evocação da cor branca, provavelmente pelos problemas que enfrentou por ser negro. Morreu aos 36 anos de idade, vencido pela tuberculose.

 

Comentários

          Neste poema de Cruz e Souza, podemos observar a referência à cor branca e à pureza pelos termos “fúlgidas, alvuras, castas, virginais, lactescências, raras”. Isso reflete sua obsessão pela pureza e pelo mistério, provavelmente por causa da cor de sua pele e pelo preconceito sofrido. Também há uma relação sensual entre desejo e morte, como em “braços nervosos, brancas opulências” (v.1) e em “abertos para o Amor e para a Morte” (v.14).

          O poema é dominado por aliterações e assonâncias que estabelecem uma sonoridade vibrante e sibilante em sua leitura, com a utilização de plural como uma das principais marcas dessas figuras de linguagem. As figuras de estilo mais evidentes são as metáforas (v.1 e 2), sinestesia (v. 8 e 5), comparação (v. 10), sinédoque (v.1 e 9) e assíndetos por toda primeira estrofe.

          Quanto à linguagem, é culta e sofisticada. Somente na utilização do verbo, “tetanizam”, há neologismo. O termo significa “afetados pela tetania, acometidos por contrações musculares relativas ao tétano”.

          Em relação à forma, temos um Soneto, com versos decassílabos em todo o poema, influências da escola anterior – o Parnasianismo –, além da estrutura rítmica variada e o resgate de ritmos. 

Por Carmen Pimentel