ATIVIDADE DE FÍSICA     2ªA    2ªB   2ªC

Professora: Cida

Para entregar até:22/09/2020

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAR0hLuNcjS1kW0WzET2p36DYNG3Z63AiJL-uW-tmJ-qo-og/viewform

2°A,B,C ATIVIDADE PARA DIA 18.09 CADERNO E CLASS - (PORT / LIT) PROF TALI

 PARA DIA 18.09 - Atividade no Caderno e no Class: 

Após a queda da escravidão e do Império, uma nova realidade surgiu no nosso país, com influencias de ideais europeus. 

1- Cite as mudanças dessa transição no Brasil: 

2- Em forma de tópicos, disserte sobre esses temas "liberalismo, socialismo, positivismo, cientificismo, determinismo, evolucionismo" máximo 05 linhas de cada.

BONS ESTUDOS!!

E GRATIDÃO...

PROF. TALI

2°B,C,D REALISMO CHEGA NO BRASIL - PROF. TALI (PORT.LIT)

 QUERIDOS BOM DIA,

PUDEMOS VER QUE O REALISMO É O OPOSTO DO ROMANTISMO, NO REALISMO CESSA A MELOSIDADE EXACERBADA E PARTE PARA CRÍTICAS SOCIAIS, VISÃO VOLTADA PARA APONTAR HIPOCRISIA DE UMA SOCIEDADE.

O Realismo no Brasil tem como marco inicial a obra Memórias póstumas de Brás Cubas (1881), de Machado de Assis.

O Brasil, durante o período de passagem do Romantismo para o Realismo, sofreu inúmeras mudanças na história econômica, política e social.
O Realismo encontrou no Brasil uma realidade propícia para a ascensão da literatura, já que escritores como Castro Alves e José de Alencar haviam preparado o terreno. O país havia vivenciado fatos importantes como a Guerra do Paraguai (1864 – 1870), a campanha abolicionista, o fortalecimento da economia agrária.

A queda da escravidão e do Império criou uma nova realidade no país; a vida social e cultural tornou-se mais ativa, ambas influenciadas por ideais europeus: liberalismo, socialismo, positivismo, cientificismo, etc.

É nesse contexto que surge um dos mais importantes escritores de nossa literatura: Machado de Assis (1839 – 1908).
Machado de Assis nasceu na cidade do Rio de Janeiro, era mestiço e de origem humilde. Cresceu sob os cuidados da madrasta Maria Inês, pois assim como a mãe, a portuguesa Maria Leopoldina, seu pai, o mulato Francisco José de Assis, morreu cedo. Apesar de ter frequentado escola pública e começado a trabalhar desde cedo, alcançou boa posição como funcionário público, cargo que lhe proporcionou tranqüilidade financeira. Casado com Carolina Xavier de Novais, Machado de Assis dedicou-se à literatura e produziu a melhor prosa brasileira do século XIX.
O escritor compôs cerca de duzentos contos.

Os romances e contos anteriores à década de 1880 revelam influências românticas, assim como Ressurreição (1872), A mão e a luva (1874), Helena (1876), Iaiá Garcia (1878), Contos Fluminenses (1870) e Histórias da meia-noite (1873).

Machado revela-se mais maduro a partir da publicação de Memórias póstumas de Brás Cubas (1881); essa marca a segunda etapa de sua produção. O escritor desenvolve uma ironia feroz, retrata um humor velado e amargo em relação àquilo que retrata.
Nessa nova fase incluem-se os romances Quincas Borba (1891), Dom Casmurro ( 1899), Esaú e Jacó (1904) e Memorial de Aires (1908). Entre seus inúmeros contos estão: “O alienista”, “A cartomante”, “Missa do galo”, “Uns braços”, “O espelho”, “Cantiga de esponsais”, “Teoria do medalhão”, “A causa secreta”.

Machado de Assis produziu uma obra inovadora, que vem conquistando consecutivas gerações de leitores.

PRÓXIMA AULA - "MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS". MACHADO DE ASSIS

E PARNASIANISMO.

ATIVIDADE DE Educação Física. Turmas: 2ºanos.A,B,C,D,E,F. Prof. Luciana

São Paulo, 08 Setembro de 2020.

E.E Maria Montessori.

Atividade de Educação Física.

Turmas:   2ºanos.A,B,C,D,E,F.

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

ATIVIDADE P / NOTA E PRESENÇA 3°BIMESTRE.

 Todas atividades ou pesquisa ser digitada pelo Word.

  Educação Física 3º Bimestre.

Objeto de conhecimento: TCHOUKBALL

Habilidades:  Identificar e vivenciar diversas possibilidades dos sistemas de jogo e táticas do Tchoukball.

  Objetivo: Reconhecer a dinâmica básica da modalidade Tchoukball.

Atividade II.

Queridos alunos, todos bem?

Segue a segunda atividade para nosso processo de avaliação do 3° Bimestre. Peço por gentileza encaminharem para o email acima na data estipulada.

3° BIMESTRE

Data para entrega 16/09/2020

ATIVIDADE 1 – CONHECENDO O TCHOUKBALL

 Como se joga Tchoukball O jogo de Tchoukball tem como objetivo marcar mais pontos que o adversário, fazendo um arremesso para um dos quadros. A bola deverá rebater no quadro e cair no chão, fora da área restritiva, dentro da área de jogo sem que seja apanhada pela equipe adversária. História do Tchoukball O Tchoukball nasceu da observação do Dr. Hermann Brandt durante os anos 1960. No decorrer de seu trabalho, esse médico de Genebra se deparou com um grande número de atletas que se lesionavam durante a prática esportiva. Ele percebeu, entre outras coisas, que esses traumas se deviam aos movimentos que não eram adaptados à fisiologia humana ou as várias formas de agressividade encontradas em certos esportes. Esta realidade diária aumentou suas preocupações a respeito do valor educativo dos esportes modernos. Portanto, temendo esses abusos, o Dr. Brandt decidiu criar, por meio do Tchoukball, um esporte que permitisse ao indivíduo adquirir e manter um duradouro equilíbrio físico, mental e social.

Destacando-se por sua abordagem puramente educativa, o Tchoukball procurou tornar possível o sonho do Dr. Brandt, ou seja, que o esporte devesse “contribuir para a construção de uma sociedade humana digna”. Considerado “o esporte da paz”, ele une regras de três modalidades, o handebol, voleibol e a pelota basca, por isso não é possível relacioná-lo à classificação esportiva. Tchoukball de areia Esta versão do Tchoukball foi criada no início da década de 1990, no Brasil, expandindo-se posteriormente pelo resto do mundo. O campo do Tchoukball de areia tem de 11 a 13 metros de largura por 21 a 23 metros de comprimento. A partida é realizada com cinco jogadores em cada equipe, com dois reservas, e a recomendação é de três tempos de 12 minutos cada um. As regras são semelhantes às do Tchoukball de quadra, determinadas pela Federação Internacional de Tchoukball.

PARA SABER MAIS: Como se joga Tchoukball - Fonte: Sports Regras. Tudo sobre Tchoukball [História, Regras, ...]..       Disponível em: . Acesso em: 26 jan 2020. História do Tchoukball - Fonte: Associação Brasileira de Tchoukball. A história do Tchoukball. Disponível em: . Acesso em: 26 jan 2020. Você conhece o Tchoukball - Fonte: SESC Jundiaí. Disponível em: . Acesso em: 26 jan 2020

.

Pesquise através de textos ou imagens e relate para o que você descobriu sobre esta modalidade esportiva.

Sugerimos os links a seguir para pesquisa, mas outras fontes poderão ser utilizadas!

Tchoukball no Brasil: - Fonte: Associação Brasileira de Tchoukball. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2020. Como se joga o Tchoukball - Fonte: Associação Brasileira de Tchoukball. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2020. Regras do Tchoukball - Fonte: Sports Regras. Tudo sobre Tchoukball [História, Regras, ...]. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2020. Após a pesquisa, é hora de compartilhar o conhecimento, tirar as dúvidas e montar uma boa tática de jogo. Boa sorte! EM_2a serie_3oBI_miolo completo.indb 116 16/04

Exercitar-se é preciso, mantenha o corpo em movimento.

Não esqueça a data da entrega que é de muita importância para que possamos fechar nosso bimestre.

Bom trabalho.

Entrega 16/09 por e-mail prof.luedfisica@yahoo.com.br

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Where to go? Profª Angela

3º Bimestre - Where to go? 

Assista ao vídeo abaixo ( copie o conteúdo de revisão em seu caderno de inglês) e resolva os exercícios do caderno do aluno vol 3 paginas 112 e 113 Atividade 4 

Enviar as respostas pelo classroom data entrega: 18/09 

 

 

Recado aos meus alunos - Prof Angela

                                                                     Recado  Classroom

Turmas: 7ºC, 8ºA,8ºB,8ºC, 9ºA, 9ºB, 1ºF, 2ºA, 2ºB, 2ºC, 2ºD, 2ºE, 3ºA,3ºB,3ºC,3ºD

A partir deste bimestre solicito que utilizem o Classroom para enviar as atividades e não mais pelo email ( estou desativando o email).  Pelo Classroom, as atividades ficam separadas automaticamente em turma, com seu nome e também por atividade, não tem como esquecer de colocar nome ou série. Se precisar enviarei novamente o código do Classroom nos grupos de WhatsApp.

Obrigada.

Profª Ângela 

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Coordinates - Profª Ângela

Tema: Coordinates - 3º Bimestre 

Assista ao vídeo abaixo, copie o conteúdo da aula e resolva os exercícios do Caderno do Aluno Vol 3 paginas 108 a 110 ( utilize seu caderno de inglês para resolver os exercícios enquanto não for entregue a apostila); Copie e faça a tradução do texto"So, what is a map?" que está no vídeo.  Envie as fotos para o email professoraortega@yahoo.com ou preferencialmente pelo Classroom.
Data Entrega: 18/08
Segue o link do Caderno do Aluno Vol 3 abaixo:

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/downloads/2a%20se%CC%81rie%203o%20BIM_alterado.pdf

2° B,C,D PORT. REVISÃO CMSP

BOM DIA,

PARA QUE VOCÊS POSSAM SE NORTEAR MELHOR, POSTEI AQUI ALGUNS TEMAS QUE MAIS TRABALHAMOS DURANTE OS BIMESTRES ANTERIORES. ALÉM DISSO VIMOS OUTROS TEMAS QUE NÃO ESTÃO INCLUÍDOS AQUI , PORÉM JÁ CONSTAM EM LIÇÕES ANTERIORES NO BLOGGER.

19.05 Opinião é noticia?

26.05 entendimento de texto

2.05 Contextualizando os conectivos

21.05 Sargento de Milícias e conectivos

16.06 Romantismo e a idealização da mulher

25.06 a voz silenciada

30.06 Noite na Taverna

02.07 Intertextualidade

14.07 Romantismo parte 1

16.07 Romantismo parte 2

27.07 Da notícia à Reportagem 

07.07 - charges , cartuns, tiras

30.07 Artigo de opinião 2

GRATIDÃO 

PROF. TALI

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Review 2nd Term - Profª Ângela

3º Bimestre

Tema: Review 2nd Term

Assista ao vídeo abaixo e copie o conteúdo ( textos, exercícios e explicação) da aula em seu caderno de inglês (Esta matéria é uma revisão do conteúdo do 2ºbimestre)

Data entrega: 11/08 ( enviar as fotos do caderno para o e-mail: professoraortega@yahoo.com ou pelo Classroom 

   

 

 

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Advertisements - `Profª Ângela

Boa tarde alunos, esta é a ultima semana do 2ºBimestre, preciso que vocês entreguem as atividades atrasadas até sexta-feira 31/07, dessa forma não passarei novas atividades pois preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes. Solicito que assistam a aula abaixo e verifiquem o conteúdo transmitido. Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível  para o email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom. obrigada.

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD, 2ºE - Notas- Médias Finais

                                  Notas - Médias Finais

ATENÇÃO

SEMANA DE LANÇAMENTO DE NOTAS 

FAVOR ENVIAREM SEUS ÚLTIMOS TRABALHOS PENDENTES DA PROF ANGELA 

PARA  PROFESSORAORTEGA@YAHOO.COM OU PELO CLASSROOM

RECADINHOS IMPORTANTES- PROFESSORA ANA CARLA

Olá Alunos!


Estamos chegando ao final do 2o Bimestre e, nesta semana, peço que vocês acompanhem as aulas de Arte no Centro de Mídias (Ensino Médio- 6a feira- 24/07 e Projeto de Vida 9º ano a aula está no Centro de Mídias no Youtube do dia 22/07. )

Realizem as atividades propostas no caderno e não será necessário enviar por enquanto. 

Preciso que vocês concentrem seus esforços para me enviar as atividades atrasadas do 2ºBIMESTRE até o dia 27/07/20 data em que fecharei as médias. 

GOSTARIA DE PARABENIZAR OS ALUNOS DOS 2ºS ANOS PELA ATIVIDADE DAS COLAGENS! VCS COMPREENDERAM A PROPOSTA E FORAM BEM CRIATIVOS!! 



Não esqueçam também de se inscrever nas novas Eletivas do 2o semestre! A gestão já disponibilizou uma mensagem aqui no Blogger para que vocês realizem a inscrição o mais breve possível!

Se surgir alguma dúvida vcs sabem onde me encontrar: 
e-mail: analis71@gmail.com
Grupo do Face: ARTE. PROFESSORA ANA CARLA. EE MARIA MONTESSORI.
(se alguém estiver com dificuldade em encontrar o grupo do Face, me envie um email para que eu direcione o convite de acesso). 

Conto com vcs!!!!
CHEGAMOS ATÉ AQUI! ESTIMULEM OS COLEGAS QUE ESTÃO UM POUCO DESANIMADOS NESTE MOMENTO. 

BJOS  E ABRAÇOS

PROF. ANA 

2°B,C,D PORT. EXERCÍCIO SEMESTRAL

NOME__________________________________________________N°________SÉRIE_________

Português – Prof. Tali

EXERCÍCIO

De acordo com as últimas aulas passadas, relacione os números da coluna da esquerda com a da direita de acordo com as alternativas corretas

1-CASTRO ALVES                                                          (    ) TEXTO DE ASSUNTO    SIMPLES       LIGADO  AO COTIDIANO

2- ATA                                                                            (      ) LIGADO AO TEATRO           

                                                                                                               

3- AJETIVO                                                                   (       ) NORMAS DE CONCURSOS   PÚBLICOS

4- AUTO                                                                       (        )  FEZ PARTE DA 2° GERAÇÃO ROMANTICA , BIBLIOTECA DO BAIRRO TEM SEU NOME

5- JOSÉ DE ALENCAR                                               (      )      EMPATIA

6- CRÔNICA                                                               (     ) REGISTROS DE DECISÕES    TOMADAS EM REUNIÕES

                                                                                                                            

7-RUBEM BRAGA                                                        (      ) PRONOME PESSOAL    

     

8- ADJETIVO                                                              (      )ESCRITOR DO ROMANTISMO REGIONALISTA , INDIANISTA E URBANO

9- EU, TU, ELE                                                           (    ) MELHOR CRONISTA BRASILEIRO DE TODOS OS TEMPOS

10- PROSA GÓTICA                                                (       )LIGADO A MÍDIA E A DIVULGAÇÃO

11-PLURALIDADE CULTURAL                               (        ) FASE DO ROMANTISMO EXPLORADA PELO TERROR, SUSPENSE, BEM E O MAL           

                                                                                                                            

12- ESTATUTO                                                             (    )POETA DRAMÁTICO ROMANTISMO    E DO CONDOREIRISMO

13-EDITAL                                                                    (      )     CONJUNTO DE LEIS QUE DISCIPLINAM   RELAÇÕES DE UM ORGÃO

14-DRAMATIZAÇÃO                                                 (          ) PESSOAL, INDEFINIDO, DEMONSTRATIVO, VARIÁVEL, INVARIÁVEL

15-ÁLVARES DE AZEVEDO                                     (        ) TEM FLEXÃO DE GÊNERO , NUMERO E GRAU QUALIFICANDO SUBSTANTIVO

16-ANUNCIO PUBLICITÁRIO                                (      ) POETA ESCRITOR PRIMEIRA GERAÇÃO ROMANTISMO

17-TEXTO ARGUMENTATIVO                                 (      ) ESCRITA COM INTUITO DE CONVENCIMENTO PESSOAL

18-GONÇALVES DIAS                                                (       ) REPRESENTAÇÃO TEATRO

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Superlative adjectives - Profº Ângela

Boa tarde alunos, esta semana preciso que vocês entreguem as atividades atrasadas deste bimestre, dessa forma não passarei novas atividades pois preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes. Solicito que assistam a aula abaixo e verifiquem o conteúdo transmitido. Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível  para o email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom. obrigada.

2°B,C,D PORTUGUÊS PRONOMES RESPOSTAS EXERCÍCIOS.

RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS DOS PRONOMES PESSOAIS, OBLÍQUOS E DEMONSTRATIVOS. ATUALIZE SEU CADERNO.

1-Assinale a alternativa onde o pronome pessoal está empregado corretamente:

a) Este é um problema para mim resolver.
b) Entre eu e tu não há mais nada.
c) A questão deve ser resolvida por eu e você.
d) Para mim, viajar de avião é um suplício.
e) Quando voltei a si, não sabia onde me encontrava.

Comentário: Por que as restantes alternativas estão erradas?

·         "mim resolver": sempre que for conjugar um verbo, usa-se pronomes do caso reto e não do caso oblíquo. O correto seria: Este é um problema para eu resolver.

·         "entre eu e tu": com a preposição “entre”, usa-se pronomes pessoais do caso oblíquo. O correto seria: Entre mim e ti não há mais nada.

·         "por eu e você": depois de preposição (por), usa-se pronomes pessoais do caso oblíquo tônicos. O correto seria: A questão deve ser resolvida por mim e ti.

·         "a si": aqui houve uma mistura de pessoas (eu voltei - 1.ª pessoa do singular - e si - 3.ª pessoa do singular). O correto seria: Quando voltei a mim, não sabia onde me encontrava

2-Complete com os pronomes e indique a opção correta, dentre as indicadas abaixo:

1. De repente, deu-lhe um livro para ela ler.
2. De repente, deu um livro para mim .
3. Nada mais há entre mim e você.
4. Sempre houve entendimentos entre mim e ti.
5. José, espere vou com você .

a) ele, mim, eu, eu, consigo
b) ela, eu, mim, eu, contigo
c) ela, mim, mim, mim, com você
d) ela, mim, eu, eu, consigo
e) ela, mim, eu, mim, contigo

Comentário: Depois de preposição usa-se pronome pessoal do caso oblíquo, por isso, a 2.ª oração não poderia ser “De repente, deu um livro para eu”.

O mesmo acontece na 3.ª e na 4.ª oração, de modo que o correto é “Nada mais há entre mim e você.” e “ Sempre houve entendimentos entre mim e ti.”

Na 5.ª oração, o uso de “com você” e “contigo” estão corretos.

3-Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinale-a.

Quando saíres, avisa-nos que iremos contigo .
Meu pai deu um livro para eu ler.
Não se ponha entre mim e ela.
Mandou um recado para você e para mim .

a) contigo, eu, eu, eu
b) com você, mim, mim, mim
c) consigo, mim, mim, eu
d) consigo, eu, mim, mim
e) contigo, eu, mim, mim

Comentário: Na conjugação de verbos, usa-se pronome pessoal do caso reto (“para eu ler”).
Depois de preposição, usa-se pronomes pessoais do caso oblíquo. (“entre mim e ela” e “para você e para mim”).

4- Por favor, passe essa caneta que está aí perto de você; esta aqui não serve para eu desenhar.

a) aquela, esta, mim
b) esta, esta, mim
c) essa, esta, eu
d) essa, essa, mim
e) aquela, essa, eu

Comentário:

·         “Essa caneta”, porque a caneta está mais próxima da pessoa com quem o interlocutor está falando.

·         “Esta”, porque o interlocutor tem a caneta com ele.

·         “Eu”, porque na conjugação de verbos usa-se sempre pronome pessoal do caso reto.

5- Complete com os pronomes demonstrativos adequados.

a) Pedro, esse livro que você está segurando foi o que li nas últimas férias.
b) Queria ler ______ livro que está na última prateleira.
c) ______ livro aqui eu ganhei no meu aniversário, mas ainda não tive vontade de começar a ler.

O pronome “esse” deve ser usado quando o elemento de que se fala está próximo da pessoa com quem falamos. Neste caso, o livro está nas mãos do Pedro.

b) Queria ler aquele livro que está na última prateleira.

O pronome “aquele” deve ser usado quando o elemento de que se fala está distante da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala. Neste caso, o livro está na última prateleira da livraria/biblioteca.

c) Este livro aqui eu ganhei no meu aniversário, mas ainda não tive vontade de começar a ler.

O pronome “este” deve ser usado quando o elemento de que se fala está com a pessoa que fala. Neste caso, o livro está comigo.

obg

prof Tali

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Comparative adjectives - Profª Ângela

Tema: Comparative adjectives ( review)

Assista a aula abaixo, copie o conteúdo em seu caderno ( esta aula é uma revisão do conteúdo que já estudamos em sala de aula), mande as fotos da matéria copiada em seu caderno para professoraortega@yahoo.com  data entrega: 21/07 não esqueça de colocar nome, número e série em seu e-mail 

 

 

2°B,C,D PORTUGUÊS PROF TALI - PRONOMES DEMONSTRATIVO E RELATIVO

Pronomes Demonstrativos

Pronomes demonstrativos são aqueles que situam pessoas ou coisas em relação às três pessoas do discurso. Essa localização pode se dar no tempo, no espaço ou no próprio texto.

Exemplo:

Você deveria ouvir este disco de vinil.

O pronome este no exemplo acima, refere-se ao substantivo disco, localizando-o próximo à pessoa que fala (1ª pessoa).

São também pronomes demonstrativos

- o, a, os, as, quando equivalem a isto, isso, aquele, aquela, aqueles, aquelas;

Ex: Imagino o que ela já sofreu. (=aquilo)

-  mesmo e próprio, quando reforçam pronomes pessoais ou fazem referência a algo expresso anteriormente;

Ex: Eu mesma vi a cena repetir-se.

- tal e semelhante, quando equivalem a esse, essa, aquela.

Ex: Em tais ocasiões é preciso prudência. (=essas)

Emprego dos pronomes demonstrativos

Em relação ao espaço(ESPACO)

- Este(s), esta(s) e isto indicam o que está perto da pessoa que fala:

Ex: Este relógio de bolso que eu estou usando pertenceu ao meu avô.

- Esse(s), essa(s) e isso indicam o que está perto da pessoa com quem se fala:

Ex: Mamãe, passe-me essa revista que está perto de você.

- Aquele(s), aquela(s) e aquilo indicam o que está distante tanto da pessoa que fala quanto da pessoa com quem se fala:

Ex: Olhem aquela casa!

Em relação ao tempo(TEMPO)

- Este(s), esta(s) e isto indicam o tempo presente em relação à pessoa que fala:

Ex: Esta tarde irei ao supermercado fazer as compras do mês.

- Esse(s), essa(s) e isso indicam o tempo passado próximo ao momento da fala:

Ex: Essa noite dormi mal, tive pesadelos horríveis.

- Aquele(s), aquela(s) e aquilo indicam um afastamento no tempo, tempo remoto:

Ex: Naquele tempo, os jovens de famílias ricas iam estudar na França.

Quando são usados como referente (RELAÇÃO TEXTUAL)

- Este(s), esta(s) e isto fazem referência a algo sobre o qual ainda se vai falar:

Ex: São estes os assuntos que temos a tratar: o aumento dos salários, as férias dos funcionários e as horas extras.

- Esse(s), essa(s) e isso fazem referência a algo que já foi citado anteriormente:

Ex: Sua participação nas Olimpíadas de Matemática, isso é o que mais desejamos agora.

- Este e aquele são empregados quando se faz referência a termos já mencionados, como se exemplifica a seguir:

Ex: Pedro e Paulo são alunos que se destacam na classe: este pela rapidez com que resolve os exercícios de Matemática, aquele pela criatividade na produção de textos.

_____________________________________________________________

Pronome Relativo

Pronome relativo é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e estabelecem relação entre duas orações.

         1° ORAÇÃO             2° ORAÇÃO
Não conhecemos o aluno. O aluno saiu.

Não conhecemos o aluno que saiu.

Variáveis

O qual, a qual
Os quais, as quais
Cujo, cuja
Cujos, cujas
Quanto, quanta
Quantos, quantas

Invariáveis

Que (quando equivale a o qual e flexões)
Quem (quando equivale a o qual e flexões)
Onde (quando equivale a no qual e flexões)

VÍDEO DE APOIO:

REFERÊNCIA:

www.infoescola.com/portugues/pronome-demonstrativo/
CEREJA, William Roberto. Português: Linguagens: volume 2: ensino médio / William Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 5. ed. – São Paulo: Atual, 2005.

ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática Normativa da Língua Portuguesa: prefácio de Serafim da Silva Neto. – 45ª ed. – Rio de Janeiro: José Olympio, 2006.