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segunda-feira, 19 de outubro de 2020

3A- GEOGRAFIA- 4° BIMESTRE
CAROS ALUNOS! VAMOS DAR INÍCIO AS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA DO 4° BIMESTRE
ENTREGAR ATÉ 26/10 ENVIANDO PARA EMAIL OU WHATSAPP
QUALQUER DÚVIDA ESTRAREI À DISPOSIÇÃO
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                                                Fluxos Materiais e Imateriais
A globalização além da comunicação acelerou também os meios de transportes e o fluxo de mercadorias no mundo, chamados de fluxos materiais (físicos). Esse aumento da circulação de mercadorias mundiais foi possibilitado pela integração de sistemas imateriais (virtuais),
Os meios de transportes, o comércio e a distribuição de mercadorias representam exemplos de fluxos materiais, pois essa gama de objetos possui materialidade e volume. Os sistemas técnicos que dão fluidez (movimento) ao espaço geográfico não são os únicos incorporados ao território de um país no mundo moderno. Na atualidade, o avanço das tecnologias da comunicação e da informação delineou uma gama variadíssima de novos sistemas responsáveis por dar corpo aos denominados fluxos materiais. Esta imaterialidade manifesta-se pela enorme gama de transações por meio da telefonia e da internet, principais responsáveis pela disseminação da comunicação e da informação. A telefonia e a internet podem ser consideradas o verdadeiro tecido de nossas vidas, pois atualmente a tecnologia da informação provocou mudanças tão significativas quanto a eletricidade fez na era industrial.

Atividade

Assinale a alternativa correta:

1) O mundo globalizado é um dos eixos que percorrem a proposta curricular de geografia. Por meio dele, o professor poderá abordar os seguintes temas:

I- A sociedade em redes
II- Os fluxos materiais e imateriais
III- Os processos migratórios recentes 
IV- Os critérios de divisão regional adotados pelo IBGE

a) Apenas I e II
b) Apenas I, II, IV
c) Apenas I, II e III
d) Apenas I
e) Apenas II e IV


2) Os fluxos materiais são:

a) Telefonia, internet, comunicação
b) Meios de transporte, o comércio, distribuição de mercadorias
c) Comércio, internet, tecnologia
d) Telefonia, meios de transporte, comunicação
e) Distribuição de mercadorias, internet, telefonia


quarta-feira, 14 de outubro de 2020

  3º Ano A e 3° Ano B - Biologia  - Profa Solange

Período para entrega: Até 19/10/2020

Unidade Temática: Origem da Vida

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO E APROFUNDAMENTO

Instruções:

Prezados alunos: 

A atividade é referente a semana de Recuperação e Aprofundamento do 3° Bimestre. Não deixem de realizar essa atividade, porque poderá melhorar a nota e também por ser fechamento do bimestre! Boa sorte à todos! 

Postar no Blogger e enviar para o e-mail da professora: solangestandbyme@gmail.com 


1-  UNIFAL (2008)  Do início da vida na Terra, até o aparecimento dos seres vivos atuais, aconteceram vários eventos, como, por exemplo:

  • I – formação das primeiras células;
  • II – formação de moléculas orgânicas complexas;
  • III – aparecimento de organismos capazes de produzir alimentos pela fotossíntese;
  • IV – surgimento dos primeiros organismos aeróbicos.

Marque a alternativa que indica a ordem mais aceita, atualmente, para o acontecimento desses eventos.

a) I – II – IV – III

b) II – III – IV – I

c) – IV – III – II

d) II – I – III – IV

2- UFC (2009) A definição de vida é motivo de muitos debates. Segundo a biologia, o início da vida na Terra deu-se com:

a) O “Big Bang”, que deu origem ao universo e, consequentemente, à vida

b) O aumento dos níveis de O‚ atmosférico, que permitiu a proliferação dos seres aeróbios

c) O surgimento dos coacervados, os quais, em soluções aquosas, são capazes de criar uma membrana, isolando a matéria orgânica do meio externo

d) O surgimento de uma bicamada fosfolipídica, que envolveu moléculas com capacidade de autoduplicação e metabolismo

e) O resfriamento da atmosfera, que propiciou uma condição favorável para a origem de moléculas precursoras de vida

3- UFCSPA (2009) – Assinale a alternativa INCORRETA:

a) Órgãos de diferentes evolutivas e que apresentam mesma função são chamados de análogos

b) São evidências da evolução das espécies a anatomia, a embriologia e a bioquímica comparadas, bem como o estudo dos fósseis

c) Órgãos de mesma origem evolutiva, embora possam apresentar funções diferentes, são chamados de homólogos

d) Algumas das ideias de Alexander Oparin acerca da origem da vida foram comprovadas experimentalmente por Stanley Miller e Sidney Fox

e) Um dos experimentos de Louis Pasteur corroborou a teoria da geração espontânea

4- UEL (2007) – Charles Darwin, além de postular que os organismos vivos evoluíam pela ação da seleção natural, também considerou a possibilidade de as primeiras formas de vida terem surgido em algum lago tépido do nosso planeta. Entretanto, existem outras teorias que tentam explicar como e onde a vida surgiu. Uma delas, a panspermia, sustenta que:

a) As primeiras formas de vida podem ter surgido nas regiões mais inóspitas da Terra, como as fontes hidrotermais do fundo dos oceanos

b) Compostos orgânicos simples, como os aminoácidos, podem ter sido produzidos de maneira abiótica em vários pontos do planeta Terra

c) Bactérias ancestrais podem ter surgido por toda a Terra, em função dos requisitos mínimos necessários para a sua formação e subsistência

d) A capacidade de replicação das primeiras moléculas orgânicas foi o que permitiu que elas se difundissem pelos oceanos primitivos da Terra

e) A vida se originou fora do planeta Terra, tendo sido trazida por meteoritos, cometas ou então pela poeira espacial

5- Unicentro – São muitas as discussões sobre a origem da vida no planeta Terra. Os estudos sobre o assunto evidenciam a importância dos avanços tecnológicos e das pesquisas para o aprimoramento das hipóteses sobre a origem da vida. Porém, após alguns séculos de estudos, apesar de consideráveis avanços, ainda existem muitas perguntas sem respostas. Sobre as principais teorias da origem da vida, pode-se afirmar:

a) Haldane e Oparin admitiam que moléculas inorgânicas, encontradas na atmosfera primitiva, se combinariam originando moléculas orgânicas simples, que, posteriormente, adquiriram a capacidade de autoduplicação e metabolismo.

b) A teoria da abiogênese foi confirmada com as pesquisas realizadas por Pasteur, em que micro-organismos foram encontrados em frascos com “pescoço de cisne”, após o processo de fervura.

c) Os avanços tecnológicos e as pesquisas atuais permitiram definir a descoberta da vida como sendo através da evolução de componentes inorgânicos originados no próprio planeta Terra.

d) Segundo a panspermia, os primeiros seres vivos teriam vindo do cosmos e seriam pluricelulares e autótrofos.

e) As pesquisas realizadas puderam comprovar a hipótese autotrófica, pois não existiam nutrientes suficientes na Terra primitiva para suprir os seres vivos.

6- (UCPel) – O aglomerado de moléculas orgânicas, revestido por uma película de moléculas de água e que, na opinião de alguns cientistas, pode ser um dos primeiros passos rumo à origem da vida, chama-se:

a) Aminoácido.

b) Coacervado.

c) Micro-organismo.

d) Enzima.

d) Proteína.

7- As células são as unidades funcionais e estruturais dos seres vivos. Apesar da variedade dos tipos celulares, algumas partes são encontradas em todas as células. Costuma-se dizer que essa estrutura é formada por membrana plasmática, citoplasma e núcleo, uma informação incorreta. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que explica corretamente por que não podemos identificar essas três partes em todos os tipos celulares.

a) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois células mortas não apresentam citoplasma.

b) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois células vegetais não possuem membrana plasmática, mas, sim, parede celular.

c) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois a membrana plasmática é encontrada apenas em células animais.

d) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o núcleo está presente apenas em células eucariontes.

e) Não podemos dizer que todas as células possuem membrana, citoplasma e núcleo, pois o citoplasma não é verificado em células adultas.


8- Entre as alternativas a seguir, qual não deve ser considerada uma evidência da evolução:

a) Fósseis.

b) Morfologia externa.

c) Órgãos vestigiais.

d) Homologias.

e) Evidências moleculares.


9- (UEPG) A partir da teoria da evolução, é aceito que os organismos são aparentados e descendem de um ancestral comum. Com relação às evidências da evolução, assinale o que for correto.

( ) – Os órgãos de mesma origem embrionária e com semelhanças anatômicas são chamados de homólogos.

( ) – As comparações de DNA entre as diferentes espécies não têm revelado grau de semelhança entre os genes e não podem ser utilizados em estudos evolutivos.

( ) – Órgãos análogos são aqueles que têm a mesma origem embrionária e funções semelhantes.

( ) – Os órgãos vestigiais não são utilizados nos estudos de evolução por, em nenhum momento, indicarem relações evolutivas.

( ) – O braço humano, a nadadeira do golfinho e a asa do morcego são estruturas homólogas.


10- (Favip) Entre as alternativas a seguir, uma não apresenta evidência que apoia a teoria sintética da evolução ou Neodarwinismo. Aponte-a.

a) Existência de alterações cromossômicas ou mutações no material genético.

b) Prevalência dos indivíduos com características vantajosas.

c) Reprodução sexuada com diferentes parceiros e grande variedade fenotípica.

d) Migração e isolamento geográfico de parte da população.

e) Presença de caracteres fenotípicos adquiridos no ciclo de vida.

terça-feira, 13 de outubro de 2020

ARTE PROFESSORA ANA CARLA. SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS 2º E 3º ANOS

 SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS

Caros Alunos. 

Chegamos ao final do 3o bimestre e , para esta semana, peço que realizem a seguinte atividade:

Façam um resumo (em pelo menos 10 tópicos) do conteúdo estudado que você achou mais interessante. 

Deixe este resumo no caderno de Arte. Poderá ser solicitado posteriormente. 


Bons Estudos. 

Prof Ana Carla

3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - Português - 4ºBimestre 1º Tema: Resenhando - Prof Angela

 4º Bimestre - 1º Tema: Resenhando


            Assista aos vídeos abaixo e copie o conteúdo em seu caderno de Português 

1º Vídeo de 22/09 faça um resumo do conteúdo explicado;

2º Vídeo de 24/09 responda a todas questões feitas no vídeo sobre o filme Animais fantásticos e onde habitam ref  aos textos das paginas 104 e 105 do Caderno do Aluno Vol 3;

3º Vídeo de 29/09 responda a todas as questões feitas no vídeo sobre o filme Animais fantásticos e onde habitam ref aos textos das paginas 104 e 105 do Caderno do Aluno Vol 3.

4º Vídeo de 01/10 assista ao vídeo explicativo, leia a pagina 106 do Caderno do Aluno Vol 3 e em seguida escolha um filme que você assistiu a pouco tempo e faça a resenha critica desse filme escolhido por você

Envie as atividades apenas pelo CLASSROOM, data entrega: 23/10 

 









sexta-feira, 9 de outubro de 2020

ARTE PROFESSORA ANA CARLA . RETOMADA DE CONTEÚDOS 3ºANO

 Olá

Nesta semana vamos retomar conteúdos. Não é necessário entregar nenhuma atividade.

Vídeo aula explicativa com o tema MUSICAIS



https://www.youtube.com/watch?v=9x_3sG2ryQI

BONS ESTUDOS!

quinta-feira, 8 de outubro de 2020

SOCIOLOGIA (ADRIANO) - 3°BIMESTRE - ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO / NOVO !!!

SOCIOLOGIA (ADRIANO) - 3°BIMESTRE - ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO 

Olá, caros alunos. Segue abaixo orientação para atividade de recuperação 3°Bimestre: 

  • Escolher um dos temas abaixo para fazer sua atividade. 
  • Todos os temas já foram trabalhados neste bimestre; Fazer uma redação de no mínimo 15 linhas sobre o tema de sua escolha (Poderá ser feita no Caderno ou Word); 
  • Esta atividade deverá ser feita pelos alunos que deixaram de entregar alguma das 3 atividades de Sociologia ou para os alunos que não entregaram nenhuma atividade neste bimestre;  
  • Fazer esta atividade através dos textos já apresentados pelo professor, ou uma pesquisa via Google ou livros escolares (não efetuar copia e cola da internet, basta ler sobre o tema e desenvolver uma redação); 
  • Para os alunos que já encaminharam as 3 atividades do 3°Bimestre, não se faz necessário fazer esta atividade;
  • Encaminhar para o e-mail: adrlaurentino@gmail.com
  • Data entrega: 16/10/2020 

TEMAS

1°Anos (A,B,C,D,E,F) – TEMA: 

• Identidade Cultural; 
• Cultura e suas características; 
• Racismo: A banalização da expressão nas redes sociais; 

 2°Anos (A,B,C,D,E) – TEMA: 

• As relações de trabalho e a sociedade;
• Mundo do Trabalho: Taylorismo; 
• Racismo estrutural;

3° Anos (A e D) – TEMA:

• Maio de 1968 (Ano que não acabou); 
• O Estado em Montesquieu; 
• Origens do Racismo; 

 Ressalto que: - Está atividade é necessária somente para os alunos que deixaram de fazer alguma atividade ou não entregaram nenhuma atividade no 3°Bimestre

7ºC, 8ºA,8ºB,8ºC, 9ºA,9ºB, 1ºF, 2ºA,,2ºB,2ºC,2ºD,2ºE, 3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - Recado para todas as minhas turmas

 R E C A D O  - ABAIXO O CÓDIGO DE SALA DE CADA TURMA


Boa tarde estudantes, segue as salas no Classroom. Para ter acesso ao Classroom você precisa usar seu E-mail institucional ( você tem acesso a este E-mail pela Secretaria Digital (SED), local onde você consulta suas notas e vida escolar e escolher o Segundo E-mail ( E-mail institucional (via Google)

Observação:

- Para acessar entre no e-mail gmail e do lado superior direito clique em "Google apps" // "
Google Classroom" //  "+"  // "Participar da turma" e digite o código da Turma.

-
Para acessar pelo cel é necessário baixar o app  "Google Classroom" 

*Código da turma  7 C:reaexfb

* Código da turma  8 A:
2zmii45

* Código da turma 8 B:fqvgyyo

* Código da turma 8 C: prm77ff

* Código da turma 9 A: 2r7x2tf

* Código da turma 9 B: g7azpa7

* Código da Turma 1 F  rg5ijyi

* Código da Turma 2 A  fwmwo5w

* Código da Turma 2 B  ikhfksv

* Código da Turma 2 C  ukd26cz

* Código da Turma 2 D xuuiq6s

* Código da Turma 2 E  2vdydgy

* Código da Turma 3 A zzdgfw5

* Código da Turma 3B  r7bod45
  
* Código da Turma 3 C g7azpa7

* Código da Turma 3 D português  5e67zhg

* Código da Turma 3 D Inglês  3kqjtfv

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