*DICA DA AULA- Filme: “Um reino unido”- Sinopse: A independência de Botswana, suas relações entre as populações locais, potencialidades econômicas que existiam nestes países e o olhar explorador que as potências europeias tinham sobre a região.
Temas: Literatura no mundo atual & Literatura de Cordel - 3º Bimestre
Assista aos vídeos abaixo, copie o conteúdo do vídeo Literatura no mundo atual de 06/08 em seu caderno de português e resolva os exercícios do caderno do aluno vol 3, paginas 96 a 98 Atividade 1 até o exercício 03. Envie para o e-mail professoraortega@yahoo.com ou preferencialmente pelo Classroom.
Obs.: O caderno do aluno volume 3 ainda não chegou ao colégio para ser entregue, mas já disponibilizei o mesmo em PDF nos grupos de WhatsApp e deixarei o link abaixo para consulta
Data entrega das atividades: 19/08
Enviar a atividade para : analis71@gmail.com até o
dia: 14/08/20 com NOME Nº SÉRIE ATIVIDADE: REFLEXÃO EM MÚSICA.
Prof. Sandro R. Espinoli Matéria: Língua Inglesa Série: 3°A-3°B-3°C e-mail: espinoli2020@bol.com.br Alunos e alunas, A aula de hoje aborda um assunto que diz respeito à teoria da gramatica da língua inglesa. Ao longo das próximas aulas, trabalharemos com o Present Continuous, de maneira que vocês, alunos, possam compreender as características da língua inglesa. Obrigado! THE PRESENT CONTINUOUS Formação: Para obter o Present Continuous, vocês precisam do Simple Present do verbo to be, mais o Present Participle do verbo principal.
to be (simple present) + Present Partciple Exemplo: They are going to London.
She is attending a course on compters.
Observe que o particípio presente é conseguido acrescentando-se a terminação ing ao infinitivo do verbo.
Exemplo: Work - working Go - Going
Aliás, sempre que você encontrar a palavra continuous em um tempo verbal inglês, saiba que vai precisar do particípio presente. Assim, como você vai empregá-lo muito, não custa darmos uma olhada nas regras que devemos observar, antes de acrescentarmos ing ao infinitivo dos verbos.
a) Se o infinitivo terminar por e (não pronunciado) , precedido de uma consoante, eliminamos essa letra, antes de acrescentarmos o ing. Exemplo:
Have - Having
Live - Living
B) Ao acrescentarmos ing ao infinitivo de um verbo que termina por consoante precedida de uma vogal, dobramos essa consoante final se o infinitivo tiver apenas uma sílaba; se o infinitivo tiver mais de uma sílaba, só dobramos essa consoante final se a última sílaba for tônica.
Exemplo:
CUT - CUTTING DROP - DROPPING PRÓXIMA POSTAGEM - 17 de julho de 2020 (continuação do mesmo assunto)
Sou a Profª Andressa da disciplina de Geografia, estou em substituição do professor de vocês.
E como podem verificar no link abaixo ↓↓↓ ; vocês terão acesso a minha aula, que está disponibilizado no drive. Também estou no grupo de whatsapp da sala de vocês, e quero dizer que estou disponível, quaisquer dúvida me chamem no pv.
1) A África Mediterrânea está localizada ao
norte do deserto do Saara e possui características físicas e humanas
semelhantes às dos países do Oriente Médio. Seu clima é desértico, o idioma é o
árabe e a principal religião é o Islamismo. Qual desses países africano não
apresenta essas características, ou seja, não compõe a África Mediterrânea.
a) Líbia
b) Egito
c) Marrocos
d) África do Sul
e) Argélia
2) As manchetes que atualmente são publicadas sobre a África, como as
apresentadas acima, expressam o trágico quadro socioeconômico desse continente.
Assinale a opção que NÃO inclui um aspecto desse quadro.
a) A baixa expectativa de vida de
grande parte da população.
b) O número significativo de africanos
contaminados com a Aids.
c) Os conflitos e guerras tribais
envolvendo nações africanas.
d) As guerras civis estimuladas pelas
potências imperialistas europeias.
e) O contingente de africanos fora de
seus países de origem, em busca de trabalho.
3) Marque o item que apresenta apenas países
africanos.
a) Nigéria, Jamaica e
África do Sul
b) Madagáscar, Angola e Argélia
c) Haiti, Somália e Zâmbia
d) Camarões, Egito e
Trinidade e Tobago
e) Paquistão, Marrocos e
Costa do Marfim
4)Na maioria dos países
africanos, essa contradição provoca, principalmente, o seguinte efeito:
a) déficit comercial
b) instabilidade
política
c) degradação ambiental
d) dependência
financeira
*** Dica para
complementar seus estudos: Quem tiver a possibilidade; indico assistir ao filme
“Diamantes de Sangue”. Refletindo
sobre suas relações com o continente africano, em seus diversos aspectos.
Assim que concluir
sua atividade, o aluno poderá encaminha-la para o meu e-mail institucional zarrella@prof.educacao.sp.gov.br ou para o meu e-mail pessoal
Assista aos vídeos abaixo sobre a Obra "Fogo Morto" de José Lins do Rego e após assistir aos vídeos pegue seu livro de português nas paginas 130 a 134 ( ler os textos e resolver os exercícios de 01 a 05 em seu caderno de português ou no Word e envie para o e-mail professoraortega@yahoo.com ou pelo Classroom, data entrega: 12/08
Alunos!!!
Estamos concluindo mais um bimestre!!!!
Nesta semana de Estudos Intensivos deixarei algumas perguntas . Copiem no caderno, respondam e me enviem até 6a feira 31/07
1- Como você tem se sentido nestes dias de quarentena? (Relate sobre os últimos 20 dias)
2- Quais as maiores dificuldades encontradas para realizar as atividades de Arte neste bimestre?
3- Atribua uma nota, pensando em seu desempenho.
4- Deixe uma sugestão para as aulas de Arte no 3o bimestre. (Vc me ajudará bastante na elaboração das atividades).
5- Deixe um recado para mim (Professora Ana). Pode ser uma crítica, desabafo, algo que não está ligado à nossa disciplina, ok?
Bjos e aguardo vcs me enviarem
analis71@gmail.com
Nome Nº Série ATividade: Fechamento do 2o bimestre
Boa tarde alunos, esta é a ultima semana do 2ºBimestre, preciso que vocês entreguem as atividades
atrasadas até sexta-feira 31/07, dessa forma não passarei novas atividades pois
preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes.
Solicito que assistam as aulas abaixo e verifiquem o conteúdo transmitido.
Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível para o
email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom.
obrigada.
FAVOR ENVIAREM SEUS ÚLTIMOS TRABALHOS PENDENTES DA PROF ANGELA
PARA PROFESSORAORTEGA@YAHOO.COMOU PELO CLASSROOM
segunda-feira, 27 de julho de 2020
Prof. Sandro R. Espinoli Matéria: Língua Inglesa Série: 3°A - 3°B - 3°C Bom Dia, Turma! Na postagem de hoje, vamos dar continuidade ao conteúdo do dia 27 de julho. Consultem a matéria desse dia. e-mail: espinoli2020@bol.com.br The Prsent Continuous (continuação do doa 27/07)
b) Ao acrescentarmos - ing ao infinitivo de um verbo que termina por uma consoante precedida de uma vogal, dobramos essa consoante final se o infinitivo tiver apenas uma sílaba; se o infinitivo tiver mais de uma sílaba, só dobramos essa consoante final se a última sílaba for tônica.
Exemplos: Cut - cutting Drop - dropping Occur - occrring C) As formas negativa e interrogativa do Present Continuous são obtidas através do auxiliar be.
Exemplos:
She is not behaving properly.
Are the students cheating? Are not you living in Bristol?
Vamos à prática: EXERCÍCIOS 1) Para começar, um exercício simples - use o Present Continuous dos verbos entre parêntese. Cuidado o final - ing!
a) Mr Duncan (teach) Latin at the moment although he is an English techer.
b) They (come) by bus today.
c) Martin (not express) himsel very well, i'm afraid.
d) Laura always (phone) me in the middle of the night.
Essa será a nossa ultima atividade do bimestre. Semana que vem já iniciamos o terceiro bimestre.
Portanto, é ESSENCIAL que TODOS façam essa atividade final para garantir a nota do segundo bimestre.
Atividade: Leia atentamente o Texto abaixo, assista o vídeo que está no final da página, e faça uma redação sobre "O que é certo ou errado no uso da internet?"
Envie a foto da redação ou se preferiri enviar o arquivo em Word, para o email: scarletfs@hotmail.com ou pelo Classroom.
TEXTO: O que é certo ou errado no uso da internet?
De forma muito simples, ética trata da forma como as pessoas se relacionam.
E internet é mais uma forma desse relacionamento ocorrer.
Há pessoas que não fazem diretamente certos comentários, mas têm coragem de postar ofensas e agressões nas redes sociais.
A sensação de anonimato e de invisibilidade no uso da internet é falsa, pois por meio do IP (PROTOCOLO DE INTERNET) é possível se descobrir de que máquina uma determinada ofensa foi publicada. Os especialistas reconhecem que isso dá trabalho, mas que é possível se chegar ao local de onde houve a publicação.
E isso dá trabalho porque, apesar das legislações existentes, há pouca fiscalização. Como exemplo, lembro que há uma lei que obriga as LAN HOUSES a solicitarem a identificação dos usuários das máquinas. E sabemos que há milhares de LAN HOUSES no país.
Mas nem sempre o atendente confere a autenticidade do documento apresentado. Essa falha de segurança faz com que muitas vezes o anonimato seja garantido.
O IP da máquina será rastreado, mas nem sempre será possível alcançar o mau usuário.
Muitas ofensas são originadas de e-mails falsos.
Ou ainda utilizando-se de e-mails válidos, mas roubados por meio de programas espiões em máquinas disponíveis em locais de uso público como bibliotecas e LAN HOUSES.
Por isso é importante a troca frequente das senhas como uma política de TI. Por isso é preciso manter os programas anti vírus atualizados. Também é recomendável a formatação dos computadores periodicamente.
Abrir mensagens de origem duvidosa ou fazer downloads de arquivos em determinados sites são atitudes de alto risco.
Segundo a ONG SaferNet, de 2007 para 2008, houve aumento de 238% em infrações cometidas na web. Os crimes que mais crescem são os de racismo, homofobia e pornografia infantil.
Os crimes contra a honra (calúnia, difamação e injúria) também não param de crescer. Junto destes há ainda crimes como furtos, extorsão, ameaças, violação de direitos autorais, estelionato, fraudes com cartão de crédito e desvio de dinheiro de contas bancárias.
O mundo virtual não é um mundo sem lei como alguns podem pensar. Há a Lei que trata das interceptações de comunicações em sistemas de telefonia, informática e telemática.
Há ainda a Lei 9609 que dispõe sobre a proteção da propriedade intelectual de programas de computador.
Além dessas leis, o Código Penal pode ser amplamente aplicado para combater os crimes na internet. Por exemplo: insultar a honra de alguém (calúnia – artigo 138), espalhar boatos eletrônicos sobre pessoas (difamação – artigo 139), insultar pessoas com apelidos grosseiros (injúria – artigo 140), desvio ou saque indevido de dinheiro (furto – artigo 155), comentários negativos sobre raças e religiões (preconceito ou discriminação – artigo 20 da Lei 7716/89), enviar fotos de crianças nuas (pedofilia – artigo 247 da Lei 8069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente), usar cópia de software sem licença (crime de pirataria – artigo 12 da Lei 9609/98). Fonte: Olhar digital
No campo ético, o mais importante é não fazer com as outras pessoas o que não gostaríamos que fizessem conosco.
Às vezes um comentário pode parecer inocente, mas pode macular a honra de outra pessoa. E isso pode trazer consequencias danosas de difícil reparação posterior.
O uso de textos de outras pessoas pode parecer algo corriqueiro (plágio), mas sabemos que não é certo. Atualmente a prática do CONTROL C e CONTROL V (copiar e colar) vem ganhando da conhecida “cola”.
Todos gostamos que nossas idéias sejam disseminadas. Para isso existe a possibilidade de se citar as referências bibliográficas. Ninguém gosta quando suas idéias são literalmente roubadas por outras pessoas.
Falar mal dos professores e demais servidores pela internet pode parecer engraçado para os estudantes. Mas já tomei conhecimento de casos em que esses comentários levaram pessoas à depressão.
Agora imagine se essa pessoa fosse nossa mãe ou nosso pai. Ninguém ficaria feliz com isso não é mesmo?
Há muitas formas de se faltar com ética no uso de redes sociais. Há pessoas que criam perfis falsos para prejudicar outras. Há pessoas que postam vídeos comprometedores de ex-namoradas. Há pessoas que utilizam a internet para praticar bullying.
Por isso vale a reflexão.
Além dos problemas éticos, o mundo virtual está cheio de perigos e de criminosos.
Estamos chegando ao final do 2o Bimestre e, nesta semana, peço que vocês acompanhem as aulas de Arte no Centro de Mídias (Ensino Médio- 6a feira- 24/07 e Projeto de Vida 9º ano a aula está no Centro de Mídias no Youtube do dia 22/07. ) Realizem as atividades propostas no caderno e não será necessário enviar por enquanto.
Preciso que vocês concentrem seus esforços para me enviar as atividades atrasadas do 2ºBIMESTRE até o dia 27/07/20 data em que fecharei as médias.
GOSTARIA DE PARABENIZAR OS ALUNOS DOS 2ºS ANOS PELA ATIVIDADE DAS COLAGENS! VCS COMPREENDERAM A PROPOSTA E FORAM BEM CRIATIVOS!!
Não esqueçam também de se inscrever nas novas Eletivas do 2o semestre! A gestão já disponibilizou uma mensagem aqui no Blogger para que vocês realizem a inscrição o mais breve possível!
Se surgir alguma dúvida vcs sabem onde me encontrar: e-mail: analis71@gmail.com Grupo do Face: ARTE. PROFESSORA ANA CARLA. EE MARIA MONTESSORI. (se alguém estiver com dificuldade em encontrar o grupo do Face, me envie um email para que eu direcione o convite de acesso). Conto com vcs!!!! CHEGAMOS ATÉ AQUI! ESTIMULEM OS COLEGAS QUE ESTÃO UM POUCO DESANIMADOS NESTE MOMENTO. BJOS E ABRAÇOS PROF. ANA
1- Complete a frase:
O celoma é uma cavidade encontrada em organismos triblasticos, com exceção de platelmintos e nematelminto. Essa cavidade é revestida totalmente por um folheto germinativo chamado___________________
2- Como são chamados os órgãos que exercem as mesmas funções em espécies diferentes, mas que possuem origem embrionária distinta; e órgãos ou estruturas atrofiadas em função evidente?
3- Assinale a alternativa correta:
Celoma é a cavidade delimitada diretamente:
a) apenas pela endoderme
b) pela ectoderme
c) apenas pela mesoderma
d) pela endoderme e mesoderma
e) apenas pela ectoderme
Um embrião esférico, constituído por uma única camada de pequenas células que circunda uma cavidade preenchida por um líquido, está na fase de:
a) zigoto
b) morula
c) gastula
d) neurula
e) blastula
Boa tarde alunos, esta semana preciso que vocês entreguem as atividades
atrasadas deste bimestre, dessa forma não passarei novas atividades pois
preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes.
Solicito que assistam as aulas abaixo (revisão) e verifiquem o conteúdo transmitido.
Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível para o
email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom.
obrigada.
segunda-feira, 20 de julho de 2020
Prof. Sandro R. Espinoli Matéria: Língua Inglesa Série: 3°A - 3° B- 3C
The Present Continuous FORMAÇÃO:
Para obter o Present Continuous, você precisa do Simple Present do verbo to be, mais o Present Participle (particípio present) do verbo principal: to be (simple present) + Present Participle
Exemplos: They are going to London. She is attending a course on computers. Observe que o particípio presente é conseguido acrescentando-se a terminação - ing ao verbo infinitivo: Exemplos: go - going
work - working Aliás, sempre que você encontrar a palavra continuous em um tempo verbal inglês, saiba que vai precisar do particípio presente. Assim, como você vai empregá-lo muito, não custa darmos uma olhada nas regras que devemos observar, antes de acrescentarmos - ing ao verbo infinitivo. a) Se o infinitivo terminar por e (não pronunciado), precedido de uma consoante, eliminamos essa letra, antes de acrescentarmos - ing. Exemplos: have - having live - living see - seeing be - being PRÓXIMA POSTAGEM 27 DE JULHO DE 2020
