ELETIVAS FOTOGRAFIA PROFESSORA ANA CARLA 8ºS E 9ºS ANOS

 ALUNOS

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Bons Estudos

Prof Ana 

Atividade de Arte - Sondagem - 9o ano

 

Atividade de Arte – Sondagem

9º ano - Profa. Daniela

 

RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES PESSOAIS (SONDAGEM)

 

As questões devem ser respondidas de acordo com sua experiência, relembre momentos em que teve contato com a linguagem teatral como espectador e/ou participante.

 

1. Você sabe o que significa espaço cênico? Já assistiu alguma apresentação de teatro de rua? Comente sua experiência.

2. Você conhece algum artista ou grupo de teatro contemporâneo? Existe no seu bairro, cidade ou região artistas ou grupos de teatro contemporâneo?

3. Você costuma assistir espetáculos de teatro? Onde? Ao vivo, na internet, na tv etc.?

4. Existem no seu bairro, cidade ou região locais próprios para apresentações teatrais?

5. Escreva o que você acha que seria dramaturgia - teatral, dramaturgia televisiva e/ou dramaturgia cinematográfica.

6. Você costuma consultar programação teatral? Onde? Internet, cartazes espalhados pela cidade, diretamente nos centros culturais e teatros etc.?

7. Você já participou da criação e produção de espetáculos teatrais? Onde? Igreja, escola,

centros culturais, projetos sociais etc.?

 

ATENÇÃO

 

- Realizar atividade e enviá-la NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com  - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE

 

- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)

 

- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA MATÉRIA ARTE.

 

Atividade de Arte - Máscaras Teatrais - 9o ano

Atividade de Arte – Símbolos (máscaras) teatrais

9º ano - Profa. Daniela

 

Os símbolos do Teatro

 

Os símbolos do teatro moderno — as máscaras da Comédia e Tragédia — surgiram entre 500 e 300 a.C. na Grécia. O uso das máscaras, ou personas, como eram chamadas, ocorreram primeiramente na Grécia Antiga.

 

DIONÍSIO E AS MÁSCARAS

Dionísio era o deus da fertilidade e do vinho na Grécia. Muito do ritual que cercava a adoração de Dionísio incluía o uso das máscaras. Dramatizações, performances musicais e outros shows eram parte do festival de Dionísio, abrindo caminho para o teatro organizado.

 

TEATRO

A fraternidade de atores começou a usar máscaras em performances, adotando a prática dos adoradores de Dionísio. Acredita-se que Thespis, de onde veio o termo tespianos, tenha sido o primeiro ator a usar a máscara.

 

DESIGN DAS MÁSCARAS

As máscaras usadas no teatro da Grécia Antiga eram feitas de madeira, cortiça, tecido, argila ou couro, e frequentemente eram decoradas com cabelos humanos ou animais. Nenhuma delas sobreviveu. A máscara era feita para cobrir toda a face do ator e tinha pequenos buracos para os olhos.

 

A FUNÇÃO DAS MÁSCARAS

A forma da máscara servia como um megafone para a voz do ator, carregando suas palavras até o público. As máscaras tinham expressões exageradas porque o público frequentemente ficava afastado do palco. As máscaras eram também importantes no teatro grego para ajudar a disfarçar os gêneros dos atores, pois homens desempenhavam todos os papéis, incluindo os femininos, pois não era permitido às mulheres atuar.

 

ELENCO

O uso de máscaras no teatro grego desenvolveu-se, tornando-se rapidamente costumeiro que todos os atores usassem máscaras. O coro teria máscaras similares, mas elas diferiam muito em detalhe em relação aos atores principais

 

ATIVIDADE

Faça um desenho de uma máscara da comédia e de uma máscara da tragédia de acordo com o estilo que mais lhe agradar. Use sua imaginação para a criação das suas máscaras, mas lembre-se que elas devem representar a COMÉDIA E A TRAGÉDIA.

 

ATENÇÃO

 

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Atividade de Arte - Introdução ao Teatro - 9o ano

Atividade de Arte – Introdução ao Teatro

9o ano - Profa. Daniela

 

Teatro

 

Neste bimestre você vai conhecer a Linguagem Teatral, a estreita relação do teatro com o circo, a magia do teatro-circense, os vários profissionais envolvidos na produção de espetáculos (figurinista, aderecista, maquiador, cenógrafo, iluminador, sonoplasta, atores do teatro e dos personagens circenses etc.), vai estudar sobre os gêneros teatrais comédia e farsa e participar de jogos e encenações.

 

O que é Teatro?

 

O teatro surgiu na Grécia Antiga, no séc. IX a.C. Consiste em representar uma situação e estimular sentimentos na audiência. A tríade: quem vê, o que se vê e o imaginado é o apoio do drama, pois ele exige uma reflexão propiciada através do ator ou conjunto de atores interpretando uma história.

A palavra teatro pode significar tanto o prédio em que se exibem as diferentes formas de arte como uma delimitada arte.

A arte de representar prosperou em terrenos sagrados na Índia, Egito, Grécia, China e nas Igrejas da Idade Média. O modo pelo qual o homem descobriu para revelar seus sentimentos de amor e ódio.

As primeiras sociedades primitivas acreditavam que a dança imitativa influenciava os fatos necessários à sobrevivência através de poderes sobrenaturais, por isso alguns historiadores assinalam a origem do teatro a partir deste ritual.

Os principais gêneros dramáticos conhecidos são: a tragédia nascida na Grécia, a comédia que representa os ridículos da humanidade, a tragicomédia que é a transição da comédia para o drama e o drama (melodrama), ao ser representado e usando música.

O Padre José de Anchieta evidenciou a implantação do teatro no Brasil com o interesse de catequizar os índios para o catolicismo e impedir os hábitos condenáveis dos colonizadores portugueses, sendo assim uma ideia mais religiosa do que artística

 

ATIVIDADE

Responda: Após ler o texto acima, o que você entende por Teatro?

 

 ATENÇÃO

 

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PORTUGUÊS 9ºA e 9ºB - SEMANA DE 21 A 25 DE SETEMBRO (PROFª ELIZABETH)

ATENÇÃO: ESTA SEMANA OCORRE FECHAMENTO DE NOTAS DO 3º BIMESTRE

Seguem as lições de português do bimestre. Quem ainda não enviou, receberei até sexta-feira, dia 25 de setembro, no email elizabethaugusto@prof.educacao.sp.gov.br

 Todas foram postadas aqui no blog, nas semanas que constam no quadro abaixo:

Semana de 3 a 7 de agosto	Pesquisa sobre texto literário e não literário
Semana de 10 a 14 de agosto	Pesquisa sobre “personificação”, leitura e explicação de texto apólogo (postado aqui no blog na referida semana)
Semana de 17 a 21 de agosto	Pesquisa sobre intertextualidade
Semana de 31 de agosto a 4 de setembro	Interpretação de poema (postado aqui no blog na referida semana)
Semana de 8 a 11 de setembro	Questões objetivas (postadas aqui no blog na referida semana)
Semana de 14 a 18 de setembro	Interpretação de notícia (postada aqui no blog na referida semana)

 

9ºA, 9ºB - Inglês - What is a tornado? - Prof Angela

 3º Bimestre - Tema: What is a tornado?

Assista ao vídeo abaixo e resolva os exercidos das paginas 33 e 34 Atividade 6 e atividade 7; e copie em seu caderno de inglês, o texto sobre ciclone e responda os exercícios também em seu caderno ( não estão na apostila esse texto ref ao ciclone) . Obs.: No vídeo eles informaram a pagina errada do caderno do aluno ( não é a pagina 38). Envie as respostas pelo classroom, data entrega: 30/09 

9ºA, 9ºB - Inglês - Is it possible to protect an egg from a 2 meters fall? - Prof Angela

 3º Bimestre - Tema: Is it possible to protect an egg from a 2 meters fall? 

Assista ao vídeo abaixo e resolva os exercidos das paginas 31 e 32 (atividade 4 e 5) do caderno do aluno volume 3, enviar as respostas pelo classroom, data entrega: 25/09 

ELETIVA FOTOGRAFIA- PROFESSORA ANA CARLA 8ºS E 9ºS ANOS

 

Origens da Câmera Fotográfica

 

Após assistir o vídeo abaixo, tracem, em seu caderno, uma Linha do Tempo sobre a História da Câmera Fotográfica.  (Prestem atenção às datas e como a Câmera evoluiu através dos tempos). 

 

Escrever no Word ou no Caderno. 

 

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=9TLJ2ZYPqs0

 

Você não sabe o que é uma LINHA DO TEMPO?

 

Assista ao vídeo abaixo! Devo lembrá-los que vocês não precisam fazer igual e, sim, é apenas um vídeo ilustrativo para que entendam o que é a Linha do Tempo.

https://www.youtube.com/watch?v=XZSxe5z7TUw

ENVIEM  A ATIVIDADE PARA  analis71@gmail.com até o dia 25/09/20 com Nome e série.  atividade: Linha do Tempo

 BONS ESTUDOS!

PORTUGUÊS 9ºA e 9ºB - SEMANA DE 14 A 18 DE SETEMBRO - PROFª ELIZABETH

 

Leia o texto e responda às questões. Envie as respostas para o email: elizabethaugusto@prof.educacao.sp.gov.br

Por que Lewis Hamilton não dirige mais sua coleção milionária de carrões

Do UOL

Em São Paulo (SP)

13/09/2020 04h00

          Depois de receber críticas nas redes sociais após aparecer com o Mercedes-Benz EQC elétrico pedindo para que as pessoas controlem suas emissões de carbono, o piloto britânico Lewis Hamilton falou sobre atitudes que tem tomado para controlar a sua própria emissão de poluentes na atmosfera.

          O hexacampeão mundial disse que não dirige mais nenhum de seus 12 supercarros com motor a combustão.

          "É difícil, porque há pessoas que dizem 'ok, mas você corre com um carro de Fórmula 1 todo fim de semana”, falou o britânico de 35 anos antes do GP da Toscana, a ocorrer no circuito italiano de Mugello neste final de semana.

          "Parte disso é educação, porque nem todo mundo sabe a emissão que nosso esporte tem atualmente e o que estamos fazendo em termos de tentar melhorar isso. Mas estou fazendo muitas mudanças em minha vida pessoal."

           "Eu não dirijo nenhum dos carros que possuo mais. Eu só dirijo meu Mercedes EQC (elétrico)." Os carros na garagem de Hamilton são McLaren P1, Shelby Cobra 427 1966, Ferrari LaFerrari, Vision Mercedes Maybach 6, Pagani Zonda 760, Mercedes AMG GTR, Fe...

          Hamilton, que é vegano, disse que também vendeu seu jato particular.... 

 

Questões:

1)Qual os elementos da notícia: o que aconteceu, com quem, onde, quando, porquê.

2)Qual a função dos uso da pontuação aspas nos terceiro, quarto e quinto parágrafos?

3)A expressão “Parte disso”, que inicia o quarto parágrafo, se refere a qual situação?

4)Fale qual a diferença de sentido entre a palavra “mais” (2º parágrafo), e a palavra “mas” (4º parágrafo).