2°A, B, D respostas correção WhatsAppinite.

 Correção questões WhatsAppinite.

Esta atividade não é mais aceita, devido a postagem destas respostas. obg. ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO: 01 – A inflamação nos polegares causada pelo uso excessivo do smartphone e do WhatsApp recebe o nome de: a) Nitendinite; b) Nitendo thumb; c) Tendinite de SMS; d) WhatsAppinite. ( correta) 02 – “A interface DESSES aparelhos ainda precisa melhorar” O termo em destaque se refere a: a) Smartphones e tablets; (correta) b) Computadores; c) Celulares; d) Tablets. 03 – Na palavra WhatsAppinite o sufixo “ite” indica inflamação. Em qual palavra essa terminação “ite” NÃO indica inflamação? a) Gastrite; b) Bronquite; c) Apetite; ( correta) d) Sinusite 04 – O tema do texto é: a) Uso do celular b) WhatsAppinite (correta) c) Aplicativos de mensagens d) prevenção de doenças. 05 – São fatores que podem causar WhatsAppinite: a) Fortes dores nas mãos; b) Movimento contínuo e repetitivo com os polegares; (correta) c) Inflamação nos polegares e punhos; d) Abstinência total do telefone. 06 – Um fato presente no texto é: a) WhatsAppinite é mais comum do que se imagina; (correta) b) A interface desses aparelhos precisa melhorar: c) O caso foi descrito na revista de medicina “The Lancet”; d) Não dá para substituir o computador quando se quer ter saúde nas mãos. 07 – O objetivo da reportagem é: a) descrever ações e explicar; b) narrar um acontecimento e argumentar; (correta) d) orientar procedimentos e convencer; d) informar e comentar. 08 – “Exercícios localizados e fisioterapia ajudam a reduzir as dores." Nesse fragmento do texto as aspas foram usadas para: a) Indicar uma citação; (correta) b) Indicar humor; c) indicar ironia; d) indicar a opinião do autor do texto. 09 – Sobre a WhatsAppinite Mateus Saito e Rodrigo Peres: a) Dão dicas para evitar os problemas; (correta) b) Ressaltam a importância do diagnóstico; c). Discordam que seja um problema; d). Recomendam abstinência total. 10 – “SEGUNDO o ortopedista Mateus Saito” A palavra destacada no fragmento do texto indica: a) Causa b) Conformidade (correta) c) Tempo d) Oposição.

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - 4ºBimestre - 2º Tema: Los Angeles - Prof Angela

                                          4ºBimestre - 2º Tema: Los Angeles 

 

Faça a tradução do texto e responda os exercícios de interpretação, envie pelo classroom, data entrega; 13/11

Los Angeles

Stephanie recently took a weekend trip to Los Angeles, California. Los Angeles is a coastal city situated along the Pacific Ocean. Many celebrities earned their claim to fame here. Although the town offers many attractions centered around Hollywood culture, there is a lot to see and visit in Los Angeles.

Of course, all things related to Hollywood are popular tourist attractions. The Hollywood Sign, located the Hollywood Hills of the Santa Monica Mountains, is a famous landmark for this star-studded town. Once in downtown Hollywood, it’s possible to take a stroll along the Hollywood Walk of Fame. This landmark contains more than 2500 brass stars dedicated to celebrities who have made a significant impact on the entertainment industry. In Hollywood, visitors can even take tours of popular movie studios. Stephanie had a chance to visit Universal Studios, which produces her favorite films.

Los Angeles is also a popular beach town, offering plenty of opportunities for sunbathing and surfing. A common beach destination is the Santa Monica Pier, which offers rides and attractions to its visitors. Here, Stephanie rode the iconic Ferris wheel, which offered her a spectacular view of the city and coast.

These are just some of the things Stephanie experienced during her visit to Los Angeles. She loved her trip, and she hopes to return someday soon. 

 

Responde de acordo com as informações do texto

Leia o texto acima e escolha a opção correta:

Questão 1:

For how long did Stephanie visit Los Angeles?

a An afternoon

b Overnight

c A weekend

d A month 

 

Questão 2:

What is not a popular landmark for tourists to visit in Hollywood?

a Universal Studios

b The Walk of Fame

c The Hollywood Sign

d A Ferris wheel 

 

Questão 3:

To whom are the brass stars dedicated?

a Film directors

b Actors and actresses

c Musicians

d All of the above 

 

Questão 4:

What specifically gave Stephanie a spectacular view of the city and coast?

a The Hollywood Sign

b The Ferris wheel

c Santa Monica Pier

d The skyscrapers 

 

Questão 5:

Which of the following does not describe Los Angeles?

a A popular tourist destination

b An entertainment capital

c Stephanie’s hometown

d A coastal city

Tecnologia - Prof Alice - 2C

 Responda DE ACORDO COM O MATERIAL deixado na aula anterior:

1- O que é sextorsão? Quais 5 coisas você pode fazer hoje para evitar isso? 2- Comente a história de Maria Rita Casagrande citada no guia postado na aula anterior. O que você achou da história dela? 3- O racismo na web pode ser considerado crime?

Enviar no e-mail: alicecavalcanti@prof.educacao.sp.gov.br até dia 15/11

 

        ATIVIDADE DE FÍSICA  2ªA       2ªB     2ªC

PROFESSORA: CIDA

ENTREGAR ATÉ 10/11/2020

1)Calcule a capacidade térmica de 300 g de ferro.
c=0,117 cal/g     C = m.c

2) Qual é a quantidade de calor necessária
para elevar de 24 para 80 a temperatura
de um bloco de 100 g de cobre?
c = 0,09 cal/g       Q = m.c. 

3)Que quantidade de calor deve ser recebida
por 200 g de gelo a 0°C para que derreta
totalmente? ( fusão = sólido/líquido)
Q = m . L      (Lf = 80 cal)

4) Que quantidade de calor deve ser forne-
cida a 100g de gelo, inicialmente, a - 8°C, para
transformá-la em 50°C de água ?
c= 0,5 cal/g°C      Lf= 80 cal     c=1 cal /g°C

Q = m. c. ∆ϴ       Q = m.Lf      Q= m.c.∆ϴ

Obs. Primeiro tem a fusão, de -8°c para 0°C
depois o calor latente  e depois o aqueci-
mento até 50°C

5)Considere seus conhecimentos sobre as
mudanças de fase  e analise as afirmações
I ,  II  e III, referentes à substância água,
um recurso natural de alto valor.

I  - Durante a transição de sólido para
líquido, a temperatura não muda, embora
uma quantidade de calor tenha sido
fornecida à água.

II – O calor latente de condensação da
água tem um valor diferente do calor
latente de vaporização.

III – Em determinadas condições, a
água pode coexistir na fase sólida,
líquida e gasosa.

Pode-se afirmar que:
a)apenas a afirmação I é correta.
b)apenas as afirmações I e II são corretas.
c)apenas as afirmações I e III são corretas.
d)apenas as afirmações II e III são corretas.
e) todas são corretas

6)Em um churrasco, o calor é transmitido
de diversas formas. Qual o processo está
envolvido em cada item: (condução,
convecção ou irradiação)
a) do carvão em brasa direto para a carne:
_____________________

b) com o ar quente próximo ao carvão que

sobe até a carne:_________________

c) ao longo do espeto em contato com o ar já
aquecido:__________________

 

7) Uma bola de futebol de 300 g é chutada
por um defensor, partindo rasteira com uma
velocidade inicial de 108 km/h e chegando
aos pés de um companheiro no ataque a
36 km/h. Então, qual foi o trabalho total
realizado contra a bola pela força de atrito
com a grama e pela resistência do ar?

Ec inicial = m.v²/2       Ec final = m.v²/2

Transformar km/h   para m/s

Gramas  para kilogramas

Ec final – Ec inicial

4°BIMESTRE - ATIVIDADE 1 (2°ANOS A,B,C,D,E) - SOCIOLOGIA - ADRIANO

 Orientações:

1-As atividades deverão ser respondidas e encaminhadas conforme orientação do professor;

2-As atividades deverão ser encaminhadas via e-mail;

3- Para quem utiliza a plataforma classroom enviar por ela;

4-As atividades postadas no blog / classrom serão sempre as mesmas;

5- Enviar a atividade **Sempre com nome, número e serie**

6- Não se faz necessário copiar esse texto;

7- ATENÇÃO DEVIDO A PROBLEMAS JUNTO A GOOGLE MEU E-MAIL MUDOU PARA (adrlaurentino87@gmail.com), favor encaminhar para este e-mail;

8- Data de entrega: 09/11/2020

 

4°BIMESTRE (SOCIOLOGIA)

 

TEMA:  Significados de violência no Brasil

 

O que é violência?

Violência significa usar a agressividade de forma intencional e excessiva para ameaçar ou cometer algum ato que resulte em acidente, morte ou trauma psicológico. E se manifesta de diversas maneiras, em guerras, torturas, conflitos étnico-religiosos, preconceito, assassinato, fome, etc.

Pode ser identificada como violência contra a mulher, a criança e o idoso, violência sexual, violência urbana, etc. Existe também a violência verbal, que causa danos morais, que muitas vezes são mais difíceis de esquecer do que os danos físicos.

A palavra violência deriva do Latim “violentia”, que significa “veemência, impetuosidade”. Mas na sua origem está relacionada com o termo “violação” (violare).

Quando se trata de direitos humanos, a violência abrange todos os atos de violação dos direitos: civis (liberdade, privacidade, proteção igualitária); sociais (saúde, educação, segurança, habitação); econômicos (emprego e salário); culturais (manifestação da própria cultura) e políticos (participação política, voto).

Violência domestica

A violência doméstica é o tipo de violência que ocorre em um contexto familiar, ou seja, entre parentes. Poderá ser entre o pai e a mãe, entre os pais e os filhos, etc. Abusos sexuais a crianças e maus tratos a idosos também constituem violência doméstica. Existem cinco tipos de violência doméstica: a física, psicológica, sexual, patrimonial e moral. Diariamente, cerca de 2 mil pessoas apresentam queixas na polícia, alegando ter sofrido violência doméstica.

Violência urbana

A violência urbana também consiste em um tipo de violação da lei penal. Consiste na prática de crimes diversos contra pessoas (assassinatos, roubos e sequestros), e contra o patrimônio público, influenciando de forma negativa o convívio entre as pessoas e a qualidade de vida. Esse tipo de violência manifesta-se particularmente nas grandes cidades.

Um dos principais fatores que gera a violência urbana é o crescimento acelerado e desordenado das cidades. Como consequência surgem graves problemas sociais como fome, miséria, desemprego e marginalização, que associados à ineficiência das políticas de segurança pública contribuem para o aumento dos atos de violência.

RESPONDA

1-Defina o que é violência?

2-Como a violência se manifesta em nossa sociedade?

3- Quais os tipos de violência podemos constatar em nossa sociedade?

4- Defina violência domestica.

5- Defina violência urbana.

 

                                ATIVIDADES DE FÍSICA 2A    2B   2C

    QUARTO BIMESTRE

PROFESSORA : CIDA 

ENTREGAR ATÉ: 03/11

FAZER AS ANOTAÇÕES DA AULA DO APP CMSP

DO DIA 27/10

RESUMO/ ATIVIDADES PROPOSTA DURANTE

A AULA .

ME ENVIAR FOTO POR EMAIL OU 

WHATSAPP PV

Dúvidas no whatsapp pv

ou e-mail

cida.am.sousa05@gmail.com

TECNOLOGIA - 2C - PROF ALICE

 Seguimos no assunto da aula anterior: segurança na internet.

Nessa aula deixo material para leitura. Estudem, na aula que vem enviarei atividade sobre esse material. Instruções: Vocês não precisam ler o guia completo, pois são muitas páginas, apenas deem uma olhada. Os outros dois links devem ler completos.

Materiais:

http://www.safernet.org.br/sextorsao/stop-sextortion.html

https://new.safernet.org.br/content/racismo#

https://drive.google.com/file/d/1q9qeczEfUnXZmSGqVDOEtl9Vg69rrbj7/view

ARTE- PROFESSORA ANA CARLA - 4º BIMESTRE- 2º ANO

 A Produção Poética na  Escola

Olá

Iniciamos o 4o Bimestre e vamos estudar sobre Arte Híbrida.

. Arte híbrida: é o processo de fusão entre as diferentes linguagens (dança, música, teatro e artes visuais), as mídias (jornais, revistas, televisão, rádio) e as mídias digitais (canais de comunicação on-line – sites, blogs e redes sociais), criando novas formas de expressão artística, e transcendendo as fronteiras entre arte e pesquisa, arte e ativismo social/político, arte e cultura pop.

 

O VÍDEO A SEGUIR NOS MOSTRA UM POUCO DO CONCEITO DE HIBRIDISMO EM ARTE

 

https://www.youtube.com/watch?v=NM5SE79K_7w

 

Atividade: Observe atentamente ao vídeo e descreva qual foi o seu entendimento sobre ele. (Escreva de 5 a 8 linhas) ATENÇÃO: Escreva com suas palavras. Não quero textos copiados. É um exercício de interpretação que vocês estão fazendo.

 

Envie para analis71@gmail.com  até o dia 30/10/20

TECNOLOGIA - 2C - PROFª ALICE

ATIVIDADE 1 - 4º BIM

Pesquisa em grupo de até 4 pessoas ou individual.

Realizem uma pesquisa sobre internet segura, sua importância, e o que é e como funciona organização SaferNet. Colocar fontes. Trabalho com plágio será zerado.

Enviar no e-mail: alicecavalcanti@prof.educacao.sp.gov.br

Data de entrega: até dia 05/11

Atividade Física 4ºBimestre: 

https://forms.gle/6EeysAEZwNbLJvx46

2°C Port. Atividade interpretação de texto

 Bom dia!

Em tempos de pandemia, os docentes de Língua Portuguesa, precisam amparar seus alunos com um foco voltado para a leitura, escrita e interpretação, e aulas do CMSP como apoio, devido reforço ou recuperação. Portanto  trabalharemos nas próximas semanas com revisões gramaticais e de semântica, debruçados por este texto de Stephanie Silveira jornalista da Folha de São Paulo.

(FAZER NO CADERNO E MANDAR A FOTO)

Leia o texto e faça o que se pede: Teclar demais no celular pode causar "WhatsAppinite" Uma mulher de 34 anos recebeu o diagnóstico de 'WhatsAppinite', inflamação nos polegares e punhos pelo uso excessivo do smartphone e do aplicativo de mensagens de texto WhatsApp. O caso foi descrito na revista de medicina "The Lancet" por uma médica da Espanha. A paciente chegou ao hospital com fortes dores nas mãos e relatou que, na véspera de Natal, ficou trabalhando, por isso no dia seguinte passou cerca de seis horas trocando mensagens de boas festas. O movimento contínuo e repetitivo com os polegares causou a 'WhatsAppinite'. O tratamento prescrito foi abstinência total do telefone, além de anti-inflamatórios. A inflamação nos músculos da região da mão e antebraços pelo uso de dispositivos tecnológicos não é nova. Na década de 1990, médicos relataram a 'Nintendinite', ou 'Nintendo thumb', diagnosticada em usuários constantes de videogames. Nos anos 2000, veio a 'BlackBerry thumb' e a 'Tendinite de SMS', que ocorriam nos donos dos primeiros celulares. Segundo o ortopedista Mateus Saito, do Instituto de Ortopedia e Traumatologia da USP, a 'WhatsAppinite' é mais comum do que se imagina e o número de pessoas atingidas cresce diariamente. "Muitos profissionais tentam transformar o smartphone num escritório portátil, mas esses aparelhos não estão adaptados a um uso tão constante e repetido." Saito ressalta que uma das formas de evitar problemas é utilizar smartphones e tablets para consumir informação e não para produzir textos longos. "A interface desses aparelhos ainda precisa melhorar. Não dá para substituir um computador quando se quer saúde para as mãos." O fisioterapeuta Rodrigo Peres diz que, para usuários constantes de dispositivos móveis, é importante fortalecer os músculos. "Exercícios localizados e fisioterapia ajudam a reduzir as dores." Outras dicas são alternar as posições de uso e usar compressas geladas para amenizar o processo inflamatório. O reumatologista José Ribamar Moreno, especialista em dor, recomenda que, caso seja necessário teclar por mais de 45 minutos, sejam feitos intervalos de 15 minutos. Segundo ele, há fatores que podem gerar mais risco de desenvolver tendinite. "Gravidez, obesidade, estresse, tabagismo e sedentarismo são fatores de risco. É importante não somar fatores." O médico ainda ressalta a importância do diagnóstico de "WhatsAppinite", que ligou a dor ao uso de um dispositivo específico. "O interessante do diagnóstico é que a autora conseguiu fazer a relação direta do uso no WhatsApp e do quadro que apareceu logo em seguida. Foram seis horas diretas de uso do app, um fator que desencadeou a tendinite." Apesar do problema, a paciente diagnosticada com "WhatsAppinite" não cumpriu a indicação médica e voltou a enviar mensagens pelo aplicativo na véspera de Ano Novo. Stephanie Silveira. Folha de S.Paulo ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO: 01 – A inflamação nos polegares causada pelo uso excessivo do smartphone e do WhatsApp recebe o nome de: a) Nitendinite; b) Nitendo thumb; c) Tendinite de SMS; d) WhatsAppinite. 02 – “A interface DESSES aparelhos ainda precisa melhorar” O termo em destaque se refere a: a) Smartphones e tablets; b) Computadores; c) Celulares; d) Tablets. 03 – Na palavra WhatsAppinite o sufixo “ite” indica inflamação. Em qual palavra essa terminação “ite” NÃO indica inflamação? a) Gastrite; b) Bronquite; c) Apetite; d) Sinusite 04 – O tema do texto é: a) Uso do celular b) WhatsAppinite c) Aplicativos de mensagens d) prevenção de doenças. 05 – São fatores que podem causar WhatsAppinite: a) Fortes dores nas mãos; b) Movimento contínuo e repetitivo com os polegares; c) Inflamação nos polegares e punhos; d) Abstinência total do telefone. 06 – Um fato presente no texto é: a) WhatsAppinite é mais comum do que se imagina; b) A interface desses aparelhos precisa melhorar: c) O caso foi descrito na revista de medicina “The Lancet”; d) Não dá para substituir o computador quando se quer ter saúde nas mãos. 07 – O objetivo da reportagem é: a) descrever ações e explicar; b) narrar um acontecimento e argumentar; d) orientar procedimentos e convencer; d) informar e comentar. 08 – “Exercícios localizados e fisioterapia ajudam a reduzir as dores." Nesse fragmento do texto as aspas foram usadas para: a) Indicar uma citação; b) Indicar humor; c) indicar ironia; d) indicar a opinião do autor do texto. 09 – Sobre a WhatsAppinite Mateus Saito e Rodrigo Peres: a) Dão dicas para evitar os problemas; b) Ressaltam a importância do diagnóstico; c). Discordam que seja um problema; d). Recomendam abstinência total. 10 – “SEGUNDO o ortopedista Mateus Saito” A palavra destacada no fragmento do texto indica: a) Causa b) Conformidade c) Tempo d) Oposição.

VÍDEO DE APOIO "MAIS IMPORTANTE QUE A INTERNET" Atenção o vídeo é do 1° ano mas pertinente ao assunto.

obg Prof. Tali

TECNOLOGIA - PROF ALICE - 2C

Estudos Intensivos

Galera, deixo um material para vocês acessarem com o intuito de reforçar e revisar o que trabalhamos neste bimestre. Realizem a leitura do texto e assistam ao vídeo. Links:

Texto "O uso das redes sociais em manifestações":  http://www.each.usp.br/petsi/jornal/?p=1906

Vídeo "O que faz um programador": https://www.youtube.com/watch?v=DXTPjzFYs4k&feature=emb_logo

2°B,C,D - ATV. FORMAÇÃO TEMPOS VERBAIS - PORTUGUÊS

Formação dos tempos verbais 

FAZER NO CADERNO

1- Leia a música da Pitty

Admirável Chip Novo

[...]
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação

Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente
E eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema

Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva
[...]

a – Em relação à música da cantora Pitty , qual a conclusão a que chegamos em relação aos verbos identificados no refrão?

b- Feita uma análise quanto à mensagem (discurso), há uma crítica social presente na mesma? Justifique

___________________________________________________________________________

2- Analise o contexto, empregando de forma adequada os verbos entre os parênteses:

a – Você precisa estudar, antes que ------------- tarde demais (ser).

b – É preciso que nós ------------- coragem para enfrentar a situação (ter).

c – Se você ------------- carona até a cidade, chegaria a tempo de trabalhar (conseguir).

d – Quando o professor ---------- nossos trabalhos, fará elogios (ver).

e – Gostaria que você ----------- que não estou magoada com o que aconteceu (saber).

___________________________________________________________________________

 1- Alguns tempos do modo indicativo podem ser utilizados com valor imperativo. veja abaixo as palavras em destaque, qual se encaixa com valor imperativo:

a) Faça logo esse serviço!

b)Não desçam correndo a escada

c) Saiam logo depois do sinal.

d) Prestem atenção ao que foi dito.

e)  Não matarás, diz a Bíblia..

_______________________________________________________________________

2- "Assim eu quereria a minha última crônica: que fosse pura como este sorriso." (Fernando Sabino).

Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais em destaque:

a)futuro do pretérito, presente do subjuntivo.

b)pretérito mais-que-perfeito, pretérito imperfeito do subjuntivo.

c)pretérito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo.

d) pretérito perfeito, futuro do pretérito

e) futuro do pretérito, pretérito imperfeito do subjuntivo.

___________________________________________________________________________

3- Assinale os períodos cujos verbos destacados estão no modo indicativo:

I. Os alunos entendem a importância da preservação dos recursos naturais para as gerações futuras.

II. Nós nos preocupávamos com a desigualdade social no país.

III. É importante que todos saibam sobre a importância da ação do homem sobre a natureza.

IV. O voo fez duas escalas antes de chegar ao Brasil.

V. Só poderei brincar quando eu terminar a tarefa.

Estão corretas:

a) Apenas V.

b) Apenas I e II.

c) Apenas IV.

d) I, II e IV.

e) I, III e V.

___________________________________________________________________________

4- Assinale os períodos cujos verbos destacados estão no modo subjuntivo:

I. Entenda que é preciso preservar os recursos naturais para as gerações futuras;

II. É necessário que nos preocupemos com camadas sociais menos favorecidas;

III. Nem todos sabem sobre a importância da ação do homem sobre a natureza;

IV. O voo fará duas escalas antes de chegar ao Brasil;

V. Ela poderá brincar caso termine a tarefa antes do anoitecer.

Estão corretas:

a) Todas as alternativas.

b) Apenas III e IV.

c) I, II e V.

d) II, III e V.

e) Apenas II e V.

____________________________________________________________________

Interprete a anedota em pauta, indicando seu respectivo tempo e modo das formas verbais:

O consultório estava imundo. O paciente, revoltado, mandou chamar o médico:
- Por que vocês não fazem guerra às bactérias neste consultório?
E o médico respondeu:
- Já fizemos, mas as bactérias venceram.

estava – 

mandou – 

chamar – 

fazem – 

respondeu – 

fizemos – 

venceram – 

FAZER PARA DIA 20.10

BONS ESTUDOS.

2°B,C,D (TEMPO E MODO VERBAL - PORT.)

 Tempo e Modo Verbal 

FAZER NO CADERNO

O verbo pode se flexionar de quatro maneiras: PESSOA, NÚMERO, TEMPO e MODO. É a classe mais rica em variações de forma ou acidentes gramaticais. Através de um morfema chamado DESINÊNCIA MODO TEMPORAL, são marcados o tempo e o modo de um verbo. Vejamos mais detalhadamente...

O MODO VERBAL caracteriza as várias maneiras como podemos utilizar o verbo, dependendo da significação que pretendemos dar a ele.

os modos verbais, propriamente ditos:

• MODO INDICATIVO: O verbo expressa uma ação que provavelmente acontecerá, uma certeza, trabalhando com reais possibilidades de concretização da ação verbal ou com a certeza comprovada da realização daquela ação.
• MODO SUBJUNTIVO: Ao contrário do indicativo, é o modo que expressa a dúvida, a incerteza, trabalhando com remotas possibilidades de concretização da ação verbal.
• MODO IMPERATIVO: Apresenta-se na forma afirmativa e na forma negativa. Com ele nos dirigimos diretamente a alguém, em segunda pessoa, expressando o que queremos que esta(s) pessoa(s) faça(m). Pode indicar uma ordem, um pedido, um conselho etc., dependendo da entonação e do contexto em que é aplicado.

Já o TEMPO VERBAL informa, de uma maneira geral, se o verbo expressa algo que já aconteceu, que acontece no momento da fala ou que ainda irá acontecer. São essencialmente três tempos: PRESENTE, PASSADO ou PRETÉRITO e FUTURO.

Os tempos verbais são:

• PRESENTE SIMPLES (amo) – expressa algo que acontece no momento da fala.
• PRETÉRITO PERFEITO (amei) – expressa uma ação pontual, ocorrida em um momento anterior à fala.
• PRETÉRITO IMPERFEITO (amava) – expressa uma ação contínua, ocorrida em um intervalo de tempo anterior à fala.
• PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO (amara) – contrasta um acontecimento no passado ocorrido anteriormente a outro fato também anterior ao momento da fala.
• FUTURO DO PRESENTE (amarei) – expressa algo que possivelmente acontecerá em um momento posterior ao da fala.
• FUTURO DO PRETÉRITO (amaria) – expressa uma ação que era esperada no passado, porém que não aconteceu.

 

https://www.infoescola.com/portugues/tempo-e-modo-verbal/

                ATIVIDADE DE FÍSICA 2A/2B/2C

PROFESSORA : CIDA

ENTREGAR : 16/10/2020

 ATIVIDADES DE REFORÇO E APROFUNDAMENTO

REFERENTES AS HABILIDADES DO 3º BIMESNTRE

1)Uma  onda tem frequência de 5 Hz e comprimento
de 40 cm.
Determine a velocidade de propagação dessa
onda e o seu período.

Fórmulas         V = λ.f           

2) Sobre as ondas indique as afirmações como V

para verdadeiro ou F para falso.
(    ) Para uma onda que se propaga em um
certo meio, quanto maior o comprimento de onda,
menor é a frequência..

(    ) A direção da propagação de uma onda não
se altera quando ela passa obliquamente de um
meio para outro.

(    ) As cordas de uma harpa , possuem compri-
mento diferentes, para emitirem notas diferentes,

E quanto maior o comprimento de corda, mais
agudo será o som.
(    ) A sensação sonora é estimulada em nossos
ouvidos por uma onda transversal  cuja freqüência
está compreendida entre 20 Hz e 20000 Hz.
(    ) Uma onda sonora  que se propaga no ar

(340m/s) cujo comprimento de onda é
λ = 4m, é infrassom.

3) O arco-íris é um fenômeno ótico em que
a luz solar incide nas gotículas de água
suspensas na atmosfera, gerando as cores
 do espectro eletromagnético. Nesse
fenômeno, em que ordem ocorrem os
processos físicos envolvidos.
(    ) Refração, dispersão, reflexão e refração
(    ) Dispersão, refração, reflexão e refração
(    ) Dispersão, reflexão, refração e transmissão
(    ) Refração, dispersão, transmissão e refração

 

4)Qual é a velocidade da luz na glicerina, cujo
índice de refração é de n= 1,9.
 Velocidade da luz no vácuo 300.000 km/s.

V =c/n

5) A lupa é uma lente de faces convexas,
geralmente usada como lente de aumento.
Usando uma lente desse tipo, é possível
queimar papel com a luz do Sol. Como se
explica esse fato?

6) Que lente usamos para correção da  miopia?
Justifique.

Dúvidas e retorno no e-mail

cida.am.sousa05@gmail.com

Ou whatsapp pv

ARTE PROFESSORA ANA CARLA. SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS 2º E 3º ANOS

 SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS

Caros Alunos. 

Chegamos ao final do 3o bimestre e , para esta semana, peço que realizem a seguinte atividade:

Façam um resumo (em pelo menos 10 tópicos) do conteúdo estudado que você achou mais interessante. 

Deixe este resumo no caderno de Arte. Poderá ser solicitado posteriormente. 

Bons Estudos. 

Prof Ana Carla

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - 4ºBimestre - 1º Tema: Travel & Trip - Prof Angela

 4º Bimestre - 1º Tema: Travel & Trip

Assista aos vídeos abaixo e copie o conteúdo(exercícios e textos) em seu caderno de inglês, envie apenas pelo CLASSROOM,  data entrega: 20/10.