2°B,C,D Realismo x Naturalismo

REALISMO X NATURALISMO  

copiar no caderno

 O realismo lidava com assuntos que descreviam o cotidiano das pessoas comuns, relatando acontecimentos cotidianos das classes média e baixa da sociedade.

Por outro lado, o naturalismo se concentrava em tópicos mais sombrios que envolviam a vida do homem comum. Esses tópicos incluíam prostituição, violência, corrupção, vício e outros tópicos.

Definição e características do realismo

O realismo como movimento literário surgiu na França em 1848, e veio como uma tentativa de descrever as vidas das classes baixa e média, em reação ao romantismo, que contava histórias de realeza.

Apontando narrativas da classe trabalhadora, o realismo rompeu com o estilo tradicional. Não havia heróis românticos ou divindades fascinantes, apenas histórias sobre pessoas comuns com as quais as massas poderiam facilmente se identificar. Os autores realistas contam histórias sobre experiências cotidianas de pessoas comuns de forma direta e objetiva.

Principais características estão o objetivismo, a narrativa lenta, uso de linguagem direta e adjetivos realistas.

Definição e características do naturalismo

O naturalismo foi a evolução do realismo, que se tornou popular durante a década de 1880. Nele, foi acrescentada a lógica, uma maior objetividade e demonstração de fatos, concentrando-se no método científico e na observação.

Os naturalistas evitavam o sobrenatural, o simbolismo e a fantasia. Apesar de também expor o dia a dia de pessoas comuns, o naturalismo mostrava um lado mais sombrio da sociedade, abordavam temas como a corrupção, pobreza, violência, prostituição e miséria.

O uso dessas temas sombrios fez com que os naturalistas fossem frequentemente criticados por serem muito pessimistas.

Dentre as principais características do naturalismo estão o realismo exagerado, o uso de linguagem simples e regionalismos, a impessoalidade, o ser humano mostrado como animal, sensualismo e erotismo e objetivismo científico.

Principais Escritores:

Os autores naturalistas brasileiros foram influenciados por escritores europeus, como Émile Zola (França) e Eça de Queiroz (Portugal). Entre os nomes mais famosos, estão:

• Aluísio Azevedo
• Adolfo Caminha
• Inglês de Sousa
• Raul Pompeia

___________________________________________________________copiar até aqui.______

Leia :

Um dos maiores representantes do Naturalismo no Brasil, assim como o paraense Inglês de Souza, foi Aluísio Azevedo (por vezes influenciado pelo poeta português Eça de Queiróz). Dentre muitos escritos naturalistas de destaque (“O Mulato”, publicado em 1881 e “Casa de Pensão”, publicado em 1884), é a obra “O Cortiço”, de 1890, o foco da discussão neste espaço, mais especificamente a personagem Rita Baiana. Considerada uma das mais venturosas do movimento, “O Cortiço” expõe a miséria econômica e social especialmente do negro e do mestiço explorados diante da crescente burguesia do país sem muitas encobertas, sendo um romance tanto social, quanto crítico-político.

Observe a seguir:

Cercavam-na homens, mulheres e crianças; todos queriam novas dela. Não vinha em traje de domingo; trazia casaquinho branco, uma saia que lhe deixava ver o pé sem meia num chinelo de polimento com enfeites de marroquim de diversas cores. No seu farto cabelo, crespo e reluzente, puxado sobre a nuca, havia um molho de manjericão e um pedaço de baunilha espetado por um gancho. E toda ela respirava o asseio das brasileiras e um odor sensual de trevos e plantas aromáticas. Irrequieta, saracoteando o atrevido e rijo quadril baiano, respondia para a direita e para a esquerda, pondo à mostra um fio de dentes claros e brilhantes que enriqueciam a sua fisionomia com um realce fascinador. Acudiu quase todo o cortiço para recebê-la. Choveram abraços e as chufas do bom acolhimento. (p.38-39)

Este trecho da obra Naturalista " O cortiço" de Aluísio Azevedo é descrita a chegada de Rita Baiana no cortiço depois de alguns meses sumida do local. A recepção explicita o quanto ela cativara seus vizinhos

Filme completo "O cortiço":

http://obviousmag.org/literatura_em_movimento/2017/um-olhar-sobre-rita-baiana.html

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Seven wonders - Prof Angela

 3º Bimestre - Seven wonders

 

Assista ao vídeo abaixo, copie o texto " Big Ben", faça a tradução e resolva os exercícios em seu caderno de inglês. Envie pelo classroom, data entrega: 30/09 

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Visiting places - Prof Angela

 3º Bimestre - Visiting Places 

 

 Assista ao vídeo abaixo, copie os textos e exercícios em seu caderno de inglês, faça a tradução do texto que está  no vídeo " London Eye" . Envie as respostas pelo classroom. Data entrega: 25/09 

 

 

 

 

Atividade de Educação Física. Turmas: 2ºanos.A,B,C,D,E,F. Prof. Luciana

 

São Paulo, 16 Setembro de 2020.

E.E Maria Montessori.

Atividade de Educação Física.

Turmas:   2ºanos.A,B,C,D,E,F.

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

ATIVIDADE P / NOTA E PRESENÇA 3°BIMESTRE.

  Educação Física 3º Bimestre.

Data de entrega: 21/09/2020.

Objeto de conhecimento: TCHOUKBALL

Atividade III.

Para avaliar os seus conhecimentos e finalizar esta Unidade Temática, vamos participar de um questionário.

  Responda: Falso ou Verdadeiro.

 

1. 1-    O tchouckball foi criado dentro das escolas, por um grupo de professores de Educação Física, com o intuito de acabar com a violência nos esportes coletivos (_____).
2. 2-     Nesse jogo, se o jogador finalizar e a bola, no seu retorno do quadro de remissão, rebater sobre ele mesmo, essa ação não se configura como falta (_____).  
3. 3-    Os jogadores: cada equipe deve ter no máximo 12 jogadores, sendo 7 titulares e 5 100 reservas (_______).
4. 4-    O tchouckball foi criado pelo professor Adam Brandt (____) .
5. 5-    O alvo do jogo pode ser um gol, uma cesta de basquete, ou uma trave de handebol (_____).
6. 6-    Brandt criou um novo jogo, otchoukball; esse esporte se apresenta como uma mistura da Pelota Basca, de Handebol e do Voleibol (_____).
7. 7-    O jogador dá o ponto para o adversário quando erra o quadro de remissão, ou quando a bola cai fora do terreno de jogo após a finalização (______).
8. 8-    Assim como no handebol, no tchoukball são permitidos bloqueios, enfrentamento físico e agarrões, sendo um esporte de muito contato (___) .
9. 9-    9- A equipe que possui a bola dispõe de três passes, antes de executar a finalização contra o quadro de remissão (____).
10. 10-  Existe um campo definido para cada equipe (____) .
11. 11- - O tchoukball foi criado pelo Doutor Herman Brandt (____).
12. 12-  O ponto ocorre quando a bola, após lançada ao quadro de remissão, toca o chão sem que o adversário consiga impedir. (______)   
13. 13- O alvo se chama “quadro de remissão”. (_______)
14. 14- Brandt constatou que as lesões ou os traumatismos dos atletas eram decorrentes de movimentos inadequados à fisiologia do indivíduo e às numerosas formas de agressões presentes em alguns esportes. (___)
15. 15-  Todas as faltas ocorridas nos jogos, devem ser cobradas na linha lateral da quadra. (____)
16. 16- A bola utilizada é a bola de handebol. (_____)
17. 17- Para se conseguir uma finalização, a equipe detentora da posse de bola, dispõe de 8 passes coletivos, ou seja, passes feitos entre os membros da mesma equipe. (__)
18. 18-  Assim como no handebol, a área somente pode ser invadida pelo solo, sendo penalizada com falta quando invadida pelo alto, por uma jogada aérea. (___)
19. 19- Assim como no handebol, não é permitido invadir a área no momento do arremesso. (_____)
20. 20-  Assim como nas modalidades convencionais que envolvem o contato com bolas, cada 101 equipe no tchoukball defende um dos quadros de remissão e ataca o quadro dos adversários. (____)
21. 21- Um jogador comete falta quando se desloca driblando com a bola no chão ou no ar? (____)
22. 22-  A intensidade dos jogos de tchoukball muitas vezes geram acidentes e lesões, em alguns momentos, de natureza grave? (___)
23. 23-  A única função da equipe que está defendendo, é “cercar ou se posicionar para tentar salvar a bola antes que ela toque o chão”? (___)
24. 24-  Para que aconteça um ponto, é preciso que a equipe atacante ao arremessar a bola no quadro de remissão, faça com que a equipe defensora tenha condições de salvá-la antes que ela toque o chão.  (___)
25. 25- 2 É proibido qualquer tipo de toque de um jogador em outro. Em outras palavras, o contato físico é proibido no jogo. (__).

 

 

Bom trabalho.

Entrega 21/09 por e-mail prof.luedfisica@yahoo.com.br

Qualquer dúvida chama no whatspp: 11 998940458.

 

     

 ATIVIDADE DE FÍSICA     2ªA    2ªB   2ªC

Professora: Cida

Para entregar até:22/09/2020

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAR0hLuNcjS1kW0WzET2p36DYNG3Z63AiJL-uW-tmJ-qo-og/viewform

2°A,B,C ATIVIDADE PARA DIA 18.09 CADERNO E CLASS - (PORT / LIT) PROF TALI

 PARA DIA 18.09 - Atividade no Caderno e no Class: 

Após a queda da escravidão e do Império, uma nova realidade surgiu no nosso país, com influencias de ideais europeus. 

1- Cite as mudanças dessa transição no Brasil: 

2- Em forma de tópicos, disserte sobre esses temas "liberalismo, socialismo, positivismo, cientificismo, determinismo, evolucionismo" máximo 05 linhas de cada.

BONS ESTUDOS!!

E GRATIDÃO...

PROF. TALI

2°B,C,D REALISMO CHEGA NO BRASIL - PROF. TALI (PORT.LIT)

 QUERIDOS BOM DIA,

PUDEMOS VER QUE O REALISMO É O OPOSTO DO ROMANTISMO, NO REALISMO CESSA A MELOSIDADE EXACERBADA E PARTE PARA CRÍTICAS SOCIAIS, VISÃO VOLTADA PARA APONTAR HIPOCRISIA DE UMA SOCIEDADE.

O Realismo no Brasil tem como marco inicial a obra Memórias póstumas de Brás Cubas (1881), de Machado de Assis.

O Brasil, durante o período de passagem do Romantismo para o Realismo, sofreu inúmeras mudanças na história econômica, política e social.
O Realismo encontrou no Brasil uma realidade propícia para a ascensão da literatura, já que escritores como Castro Alves e José de Alencar haviam preparado o terreno. O país havia vivenciado fatos importantes como a Guerra do Paraguai (1864 – 1870), a campanha abolicionista, o fortalecimento da economia agrária.

A queda da escravidão e do Império criou uma nova realidade no país; a vida social e cultural tornou-se mais ativa, ambas influenciadas por ideais europeus: liberalismo, socialismo, positivismo, cientificismo, etc.

É nesse contexto que surge um dos mais importantes escritores de nossa literatura: Machado de Assis (1839 – 1908).
Machado de Assis nasceu na cidade do Rio de Janeiro, era mestiço e de origem humilde. Cresceu sob os cuidados da madrasta Maria Inês, pois assim como a mãe, a portuguesa Maria Leopoldina, seu pai, o mulato Francisco José de Assis, morreu cedo. Apesar de ter frequentado escola pública e começado a trabalhar desde cedo, alcançou boa posição como funcionário público, cargo que lhe proporcionou tranqüilidade financeira. Casado com Carolina Xavier de Novais, Machado de Assis dedicou-se à literatura e produziu a melhor prosa brasileira do século XIX.
O escritor compôs cerca de duzentos contos.

Os romances e contos anteriores à década de 1880 revelam influências românticas, assim como Ressurreição (1872), A mão e a luva (1874), Helena (1876), Iaiá Garcia (1878), Contos Fluminenses (1870) e Histórias da meia-noite (1873).

Machado revela-se mais maduro a partir da publicação de Memórias póstumas de Brás Cubas (1881); essa marca a segunda etapa de sua produção. O escritor desenvolve uma ironia feroz, retrata um humor velado e amargo em relação àquilo que retrata.
Nessa nova fase incluem-se os romances Quincas Borba (1891), Dom Casmurro ( 1899), Esaú e Jacó (1904) e Memorial de Aires (1908). Entre seus inúmeros contos estão: “O alienista”, “A cartomante”, “Missa do galo”, “Uns braços”, “O espelho”, “Cantiga de esponsais”, “Teoria do medalhão”, “A causa secreta”.

Machado de Assis produziu uma obra inovadora, que vem conquistando consecutivas gerações de leitores.

PRÓXIMA AULA - "MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS". MACHADO DE ASSIS

E PARNASIANISMO.

ATIVIDADE 10.09 FILME WI-FI RALPH QUEBRANDO A INTERNET. PARA 17.09

 

ATENÇÃO , ESSA MESMA ATIVIDADE FOI ENVIADA NO GRUPO DA SALA EM ARQUIVO WORD, PODENDO SER RESPONDIDO NO PRÓPRIO ARQUIVO.

EE MARIA MONTESSORI  -  PROF. TALI - TECNOLOGIA   ALUNO:                                                                                N°            SÉRIE   Devolver no e-mail: envieseutrabalho.tali@gmail.com

 

ATIVIDADE DE TECNOLOGIA VALENDO NOTA

 

1- No início do filme os jogos acontecem dentro de um local, até ocorrer um problema que “obriga” o curso da história mudar. Responda o que se pede:

Cite o local onde tudo começa:

 

Cite o problema que foi o estopim para toda essa mudança brusca:

 

2- Vanélope é integrante de um jogo desde o filme 1, responda:

 

 Qual é nome desse jogo?

 

 Qual a função que vanélope exerce?

 

3- Qual o site do “volante”?

 

 

4- Qual o papel do personagem chamado “Filtro de Linha”?

 

 

5- Para salvar seu jogo Vanélope viaja com Ralph através de alguns elementos periféricos, qual seriam?

 

 

6- Nessa viagem eles utilizaram meios virtuais:

 

 Qual seria esse canal?

 

Onde eles foram parar?

 

7- Durante essa viajem maluca, quais marcas famosas podemos observar?

 

 

8- O personagem “Tudo Sabe” faz uma referência a qual site da vida real?

 

 

9- Dentro do EBAY, vários anúncios teimosos de produtos e serviços, foram oferecidos a Vanélope e Ralph. Na vida real do que se trata esses anúncios?

 

 

10- Qual a função do personagem “JORGE”?

 

 

11- Qual foi o jogo que Vanélope e Ralph foram tentar levantar os valores para pagar a compra que fizeram? Mas Ralph detestou e Vanélope amou?

Nome do jogo:                                                                                 Jogo de que:

 

12- As pessoas que jogavam o jogo em que a protagonista se chama Shank, responda:

 Jogavam de qual forma?                              

 

 E através de qual canal?

 

13- Qual foi a forma que Shank fez para ajudar Vanélope e Ralph conseguir seu objetivo principal?

 

 

14- O BuzzTube era um site do que?

 

 

15- A personagem YES, qual seu título no filme?

 

 

16- Através dos vídeos de Ralph, e comparando a vida real, o que era necessário ser feito para obter a conversão em dinheiro para que Vanélope e Ralph pudessem pagar sua compra no Ebay?

 

 

17- Na vida real no mundo da informática-tecnologia, qual é o nome dado aos guardas que perseguiram Vanélope quando ela estava divulgando seu pop up?

 

 

18- No filme pudemos observar a presença das princesas da Disney. De vez em quando eram chamadas para participar de novo QUIS. Na vida real, qual rede social encontramos jogo de Quis?

 

 

19- O que foi que Ralph fez para causar o acidente no jogo Corrida do Caos que veio para atrapalhar o sonho de Vanélope?

 

 

20- Na cena em que o Vírus gigante sobe na torre mais alta do jogo, e se senta, segurando Vanélope em sua mão, vemos uma referência a um filme de muito sucesso, cuja primeira estreia foi em 1933 tendo vários remakes. De qual filme estamos falando?

 

 

AUXILIADOR DE ASSIMILAÇÃO

Consulte esse quadro e reflita, ele contém palavras que se encaixam nas respostas

ONLINE	GOOGLE	EBAY	POP UP
CURTIDAS	VÍRUS	BLOQUEADOR OU DESATIVADOR	FACE BOOK
ASSISTENTE	Corrida doce	SEGURANÇA ORGANIZADOR	Wi-fi
RELATIVO YOUTUBE	ALGORITMO CHEFE	POSTAGEM VÍDEO	FIO / ROTEADOR
CORRIDA DO CAOS	PILOTO DE CORRIDA	INTERNET	FLIPERAMA

 

ATIVIDADE DE Educação Física. Turmas: 2ºanos.A,B,C,D,E,F. Prof. Luciana

São Paulo, 08 Setembro de 2020.

E.E Maria Montessori.

Atividade de Educação Física.

Turmas:   2ºanos.A,B,C,D,E,F.

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

ATIVIDADE P / NOTA E PRESENÇA 3°BIMESTRE.

 Todas atividades ou pesquisa ser digitada pelo Word.

  Educação Física 3º Bimestre.

Objeto de conhecimento: TCHOUKBALL

Habilidades:  Identificar e vivenciar diversas possibilidades dos sistemas de jogo e táticas do Tchoukball.

  Objetivo: Reconhecer a dinâmica básica da modalidade Tchoukball.

Atividade II.

Queridos alunos, todos bem?

Segue a segunda atividade para nosso processo de avaliação do 3° Bimestre. Peço por gentileza encaminharem para o email acima na data estipulada.

3° BIMESTRE

Data para entrega 16/09/2020

ATIVIDADE 1 – CONHECENDO O TCHOUKBALL

 Como se joga Tchoukball O jogo de Tchoukball tem como objetivo marcar mais pontos que o adversário, fazendo um arremesso para um dos quadros. A bola deverá rebater no quadro e cair no chão, fora da área restritiva, dentro da área de jogo sem que seja apanhada pela equipe adversária. História do Tchoukball O Tchoukball nasceu da observação do Dr. Hermann Brandt durante os anos 1960. No decorrer de seu trabalho, esse médico de Genebra se deparou com um grande número de atletas que se lesionavam durante a prática esportiva. Ele percebeu, entre outras coisas, que esses traumas se deviam aos movimentos que não eram adaptados à fisiologia humana ou as várias formas de agressividade encontradas em certos esportes. Esta realidade diária aumentou suas preocupações a respeito do valor educativo dos esportes modernos. Portanto, temendo esses abusos, o Dr. Brandt decidiu criar, por meio do Tchoukball, um esporte que permitisse ao indivíduo adquirir e manter um duradouro equilíbrio físico, mental e social.

Destacando-se por sua abordagem puramente educativa, o Tchoukball procurou tornar possível o sonho do Dr. Brandt, ou seja, que o esporte devesse “contribuir para a construção de uma sociedade humana digna”. Considerado “o esporte da paz”, ele une regras de três modalidades, o handebol, voleibol e a pelota basca, por isso não é possível relacioná-lo à classificação esportiva. Tchoukball de areia Esta versão do Tchoukball foi criada no início da década de 1990, no Brasil, expandindo-se posteriormente pelo resto do mundo. O campo do Tchoukball de areia tem de 11 a 13 metros de largura por 21 a 23 metros de comprimento. A partida é realizada com cinco jogadores em cada equipe, com dois reservas, e a recomendação é de três tempos de 12 minutos cada um. As regras são semelhantes às do Tchoukball de quadra, determinadas pela Federação Internacional de Tchoukball.

PARA SABER MAIS: Como se joga Tchoukball - Fonte: Sports Regras. Tudo sobre Tchoukball [História, Regras, ...]..       Disponível em: . Acesso em: 26 jan 2020. História do Tchoukball - Fonte: Associação Brasileira de Tchoukball. A história do Tchoukball. Disponível em: . Acesso em: 26 jan 2020. Você conhece o Tchoukball - Fonte: SESC Jundiaí. Disponível em: . Acesso em: 26 jan 2020

.

Pesquise através de textos ou imagens e relate para o que você descobriu sobre esta modalidade esportiva.

Sugerimos os links a seguir para pesquisa, mas outras fontes poderão ser utilizadas!

Tchoukball no Brasil: - Fonte: Associação Brasileira de Tchoukball. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2020. Como se joga o Tchoukball - Fonte: Associação Brasileira de Tchoukball. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2020. Regras do Tchoukball - Fonte: Sports Regras. Tudo sobre Tchoukball [História, Regras, ...]. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2020. Após a pesquisa, é hora de compartilhar o conhecimento, tirar as dúvidas e montar uma boa tática de jogo. Boa sorte! EM_2a serie_3oBI_miolo completo.indb 116 16/04

Exercitar-se é preciso, mantenha o corpo em movimento.

Não esqueça a data da entrega que é de muita importância para que possamos fechar nosso bimestre.

Bom trabalho.

Entrega 16/09 por e-mail prof.luedfisica@yahoo.com.br

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Where to go? Profª Angela

3º Bimestre - Where to go? 

Assista ao vídeo abaixo ( copie o conteúdo de revisão em seu caderno de inglês) e resolva os exercícios do caderno do aluno vol 3 paginas 112 e 113 Atividade 4 

Enviar as respostas pelo classroom data entrega: 18/09 

 

 

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - North, South, West, East - Prof Angela

3ºBimestre - North, South, West, East 

Assista ao vídeo abaixo, copie os textos e os exercícios em seu caderno de inglês, envie pelo classroom , data entrega: 15/09 

 

Recado aos meus alunos - Prof Angela

                                                                     Recado  Classroom

Turmas: 7ºC, 8ºA,8ºB,8ºC, 9ºA, 9ºB, 1ºF, 2ºA, 2ºB, 2ºC, 2ºD, 2ºE, 3ºA,3ºB,3ºC,3ºD

A partir deste bimestre solicito que utilizem o Classroom para enviar as atividades e não mais pelo email ( estou desativando o email).  Pelo Classroom, as atividades ficam separadas automaticamente em turma, com seu nome e também por atividade, não tem como esquecer de colocar nome ou série. Se precisar enviarei novamente o código do Classroom nos grupos de WhatsApp.

Obrigada.

Profª Ângela 

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Games: Latitude & longitude - Prof Angela

3º bimestre - Tema Games: Latitude & Longitude 

Assista ao video abaixo e resolva os exercicios do caderno do aluno Vol 3 pagina: 110, envie as respostas pelo Classroom data entrega: 26/08 

 Segue o link do Caderno do Aluno Vol 3 abaixo:

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/downloads/2a%20se%CC%81rie%203o%20BIM_alterado.pdf 

2°B,C,D ATIVIDADE PORTUGUÊS PARA 21.08

LEIA A REPORTAGEM:

Reintegração de posse em Diadema termina em confronto entre moradores e PM

Uma reintegração de posse em Diadema, na região do ABC, terminou em confronto na manhã desta terça-feira (18) entre moradores e Polícia Militar (PM) próximo ao km 20 da Rodovia dos Imigrantes.

O terreno localizado embaixo de um viaduto foi ocupado por ao menos cem famílias, mas pertence ao governo do estado e está sob concessão da Ecovias.

De acordo com a concessionária, os 40 barracos foram montados durante a pandemia, em junho deste ano, na área de 10 mil metros quadrados.

"Sou músico profissional, mas, com o Covid, 70% da minha renda foi embora. Evento, casamento... Por isso a gente teve que ocupar este espaço, que estava sem utilidade", disse Misael Marcelino, que está desempregado.

Nesta manhã, enquanto retroescavadeiras destruíam os barracos, algumas famílias corriam para retirar os móveis e outras realizavam uma manifestação pacífica.

Por volta das 7h30, contudo, um grupo resistiu, bloqueou vias no entorno do terreno e ateou fogo nos barracos.

As chamas se espalharam rapidamente e uma cortina de fumaça invadiu a rodovia dos Imigrantes. Policiais reagiram e jogaram bombas de gás lacrimogênio contra os manifestantes.

De acordo com a PM, não houve registro de feridos e às 9 horas o fogo foi controlado. A concessionária Ecovias informou que já enviou técnicos ao local do incêndio para avaliar eventuais danos na estrutura do viaduto que passa sobre a área.

Por volta das 13 horas não havia mais clima de confronto, mas ainda era intensa a presença da polícia para bloqueio de vias, de modo a impedir novos focos de incêndio e protesto. O ritmo de desocupação seguia acelerado.

Despejo durante a pandemia

As famílias que ocuparam o terreno contam que tentaram recorrer da decisão, mas não tiveram tempo de acionar a Defensoria Pública.

Elas dizem, inclusive, que não tiveram tempo sequer de recolher todos os pertences. "Ficou cama, os documentos da minha filha, geladeira, tudo... ficou tudo", contou Ana Carolina Gomes, outra moradora desempregada do terreno.Em nota, a Ecovias disse que as famílias foram comunicadas há 15 dias sobre a reintegração de posse por meio de um oficial de justiça, e por outros dois encontros, mas reconheceu que não havia definido a data da ação.

Enquanto isso, a Prefeitura de Diadema e o governo do estado não chegaram a um consenso sobre quem deve oferecer assistência às famílias.

"Estou aqui porque não tem serviço, e esse auxílio não dá pra pagar aluguel nem para comer", disse Tamires Santos, que está desempregada.

Não é de hoje que observamos esse tipo de problema enfrentado pela população mais carente, tanto de terras particulares como terras da união, ou de natureza agrária. 

Copie as questões e Responda no caderno:

Você sabendo que invasão de terra que é de outra propriedade é crime , o que você tem a dizer, sobre esse tipo de acontecimento?

Se você fosse proprietário de uma casa muito grande, do qual você trabalhou muito para conquistar, e sua casa fosse invadida por pessoas carentes, você abriria mão de seu bem para ajudar essas pessoas? Qual atitude você tomaria se essas pessoas se recusassem a sair?

O que você acha quanto a invasão em terrenos da união? É diferente de uma invasão privada (particular)? 

A atitude de reintegrar a posse ao seu dono por direito, tirando essa invasão, ajuda ou prejudica essas pessoas? Quais são os pontos positivos e negativos em relação apenas aos invasores após a sua saída?

FAÇA O QUE SE PEDE: 

Veja a letra da musica de "Adoniram Barbosa" e que foi gravada também pela banda "Demônios da garoa" canção Saudosa Maloca (COPIE NO CADERNO E RESPONDA)

Si o senhor não está lembrado
Da licença de conta
Que aqui onde agora está
Esse adifício alto
Era uma casa velha um palacete assobradado

Foi aqui seu moço
Que eu, Mato Grosso e o Joca
Construímos nossa maloca
Mais um dia nem quero lembrar
Veio os homens com as ferramentas
o dono mando derruba

Peguemo todas nossas coisas
E fumos pro meio da rua
Apreciar a demolição
Que tristeza que eu sentia
Cada táuba que caia
Doía no coração

Mato Grosso quis grita
Mas em cima eu falei
Os homes está 'cá razão
Nós arranja outro lugar

Só se conformemos quando o Joca falou
"Deus dá o frio conforme o cobertor"
E hoje nóis pega a páia nas grama do jardim

E pra esquecê nóis cantemos…

Fonte: LyricFind

Saudosa Maloca é uma canção assinada por Adoniran Barbosa em 1951. ... Na composição, Adoniran mostra mais uma vez sua irreverência e a imaginação, contando novamente com a participação de Matogrosso e Joca, personagens fictícios criados por ele mesmo. Foi interpretada pelo grupo Demônios da Garoa.

1)     Que história é contada nesse texto da música? Que tipo de linguagem é utilizada?

2) Qual a semelhança e qual a diferença, encontrada na música de Adoniram e na reportagem de hoje? Explique

3) Baseado na aula anterior, escreva em seu caderno os verbos encontrados da canção Saudosa Maloca:

AO TERMINAR ENVIE PARA MEU EMAIL A FOTO DO CADERNO

envieseutrabalho.tali@gmail.com

saudosa maloca

DEUS ABENÇOE CADA UM 

PROF TALI