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segunda-feira, 13 de julho de 2020

3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - O artigo de opinião é... - Profª Ângela

Temas: O artigo de opinião é.....  &     Coesão e Coerência 

Assista aos vídeos abaixo, resolva os exercícios das paginas 115 a 117 do Caderno do Aluno 2ºBimestre e copie o conteúdo de Coesão e coerência em seu caderno de portuguesa (revisão). Envie as fotos para professorarortega@yahoo.com   data entrega: 21/07 não esqueça de colocar nome,numero e serie em seu e-mail ou utilize o Classroom para enviar suas respostas. 




 

3ºD - Inglês - Natural disasters - Profª Ângela

Tema:  Natural disasters

 Assista ao vídeo abaixo e resolva aos exercícios das paginas 122 e 123 do Caderno do aluno Volume 2, envie as fotos para o e-mail professoraortega@yahoo.com   data entrega: 21/07 não esqueça de colocar seu nome, numero e serie em seu email 

 

 

segunda-feira, 6 de julho de 2020

3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - Português - O Rio Severino - Prof Angela

Tema: O Rio Severino 

Escute e leia a letra da musica O Rio Severino de Herbert Viana - Livro de Português paginas 120 e 121 - resolva os exercícios de 01 a 05 e envie para professoraortega@yahoo.com data entrega; 13/07 não esqueça de colocar nome, número e série no email 




 

3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - Português - Artigo de Opinião - Profª Angela

Tema: Artigo de Opinião 

Assista as aulas abaixo com explicação para a criação de Artigo de Opinião, o tema já foi passado na semana anterior. Segue mais orientações para cria-lo. Enviar para professoraortga@yahoo.com 
Data de entrega 23/07 não esqueça de colocar nome, numero e série.




 

Como acessar o Classroom



Dúvidas sobre como acessar o Classroom, assistam os vídeos:






3ºD Inglês - The pet store - Prof Angela

Faça a tradução do texto, responda as questões e envie para o email professoraortega@yahoo.com

data entrega: 13/07 não esqueça de colocar nome, numero e serie em seu email


                   Tema:   The pet store

George is at the pet store, looking at what kind of pet he might want to get for his birthday. George asked if he could have a horse, but his parents said no because horses are too big.
First, he sees dogs and cats. Baby dogs are called puppies. Baby cats are called kittens. George likes them because they are easy to take care of and can play a lot, but they will get bigger. George wants a small pet.
Then George sees animals that have to live in a cage. He sees rabbits, guinea pigs, and mice. Mice are what you call more than one mouse. He likes these animals because they are small. Birds live in cages too. George sees a parrot and a canary. He likes them all, but he doesn’t want to clean the cage.
George sees the animals in tanks. The tanks full of water have fish and turtles in them. He thinks about a goldfish but decides he likes the turtles more. There are also tanks with rocks and sand that have snakes, spiders, and scorpions, but George is afraid of them. George likes the turtles best, but they won’t fit in the little fishbowls. Turtles need bigger tanks, so they can swim sometimes and hide sometimes.
George decides he wants to get a turtle for his birthday. He buys a book on how to take care of a turtle and a list of what types of turtles the store has.

1- What kind of pet did George want, but his parents said no because they were too big?

(   ) a horse   (   ) a kitten  (     )  a puppy     (    )   a rabbit

2- What kind of pet does NOT live in a cage?

(     )  guinea pigs     (    )  mice/mouse   (      )   rabbits   (      )    goldfish

3- Which kind of pet did NOT scare George?

(   ) the scorpions   (    )   the spiders   (   )   the snakes    (    )   the canaries   

4- What kind of pet did George decide he wanted to get for his birthday?

(   ) parrot    (   )  mouse   (    )  goldfish     (       )   turtle

Matemática - Professora Juliana


Tenho recebido pouco envio das atividades por e-mail e também poucas participações nas conferências para tirar dúvidas.

Estamos mudando o sistema de envio por mensagem, a partir dessa semana utilizarei o Classroom para receber atividades.


Dúvidas sobre como acessar o Classroom, assistam os vídeos:




MATEMÁTICA - 3º D - PROFESSORA JULIANA

Boa noite,
Fazer atividades da apostila volume 1 páginas 14 a 22.
Para entregar até 17/07
Apenas pelo Classroom.
Qualquer dúvidas assistam as aulas adicionadas abaixo:















ADRIANO - Comunicado

Ola. Galera.

Pessoal até o momento tenho recebido um numero muito baixo de atividades executas e entregues. Informo que ainda estou recebendo os exercícios mesmo que com atraso seja do primeiro ou do segundo bimestre.Qualquer duvida entrem em contato comigo pelo e-mail ou pelo whatssap para que eu possa auxilia-los em suas questões.

Logo finalizaremos o segundo bimestre, e temos que ter pelo menos uma posição de vocês para que não fiquem prejudicados em notas e faltas.

A disposição. Abraços.



segunda-feira, 29 de junho de 2020

Atividade de Arte - 3a série D - Profa. Daniela


ATIVIDADE DE ARTE – semana 22 a 26 de junho
3a série D do Ensino Médio – Profa. Daniela

TEMOS UM NOVO TEMA A SER ESTUDADO, UMA NOVA LINGUAGEM ARTÍSTICA: A DANÇA!

Neste bimestre você vai ampliar seus conhecimentos sobre a Linguagem da Dança, pesquisando sobre os profissionais e as profissões contemporâneas que dialogam com a dança, e como o uso da tecnologia e das mídias digitais mudou a produção de espetáculos.

Talvez a dança não esteja diretamente ligada à profissão que você almeja, mas estudando esta linguagem da arte você poderá ser estimulado a reconhecer a sua importância nas outras áreas de sua vida, ampliando assim as expectativas profissionais nesse campo.

Significado de Dança
O que é Dança?
Dança é a arte de movimentar expressivamente o corpo seguindo movimentos ritmados, em geral ao som de música (podemos dançar sem música também)

O povo primitivo iniciou a arte de dançar e a praticava em diferentes ocasiões: no período de colheitas, nos rituais aos deuses, na época das caçadas, nos casamentos, em momentos de alegria ou tristeza, ou ainda, em homenagem à mãe natureza. É considerada a mais completa das artes, pois envolve elementos artísticos como a música, o teatro, a pintura e a escultura, sendo capaz de exprimir tanto as mais simples quanto as mais fortes emoções.
O significado da dança vai além da expressão artística, podendo ser vista como um meio para adquirir conhecimentos, como opção de lazer, fonte de prazer, desenvolvimento da criatividade e importante forma de comunicação. Através da dança, uma pessoa pode expressar o seu estado de espírito. A dança pode ser acompanhada por instrumentos de percussão ou melódicos, ou ainda pela leitura de diferentes textos.
A dança teve forte influência nas sociedades ao longo dos tempos. Como via de socialização e disseminação de cultura, proporcionou ao mundo o conhecimento sobre a diversidade cultural dos diferentes povos em todo mundo, especialmente através das danças folclóricas.
Nas escolas, a dança faz parte da área de Educação Física e da Arte. Como disciplina acadêmica, a dança integra diferentes cursos universitários ligados às Artes e Humanidades. Também é uma modalidade amplamente praticada em academias e clubes para manutenção da saúde física e mental.
A dança do ventre, era praticada originalmente por mulheres do Norte de África e da Ásia Ocidental / Meridional. Este tipo de dança tem como característica principal o movimento rítmico dos quadris e dos músculos do ventre. Originalmente, esta dança era parte integrante do ritual de fertilidade, no entanto, hoje em dia a ligação com a fertilidade não é tão comum, sendo vista como uma expressão artística, cultural e profissional.

Existem vários tipos de dança, como dança de rua, funk, kuduro, que são tipos de dança folclórica. As danças folclóricas são danças específicas de um determinado país e cultura. Existe um número tão grande de danças folclóricas que é difícil conseguir apresentar uma lista completa de todas elas.

O programa "Dança dos Famosos" é um programa onde os concorrentes são celebridades e têm que preparar atuações em diferentes tipos de dança diferentes, sendo avaliados por um júri e pelos telespectadores.

“Entrar na dança” é uma expressão popular que significa envolver-se em algum assunto, fazer parte de algum negócio arriscado

ATIVIDADE
RESPONDA DE MODO MAIS COMPLETO E DETALHADO POSSÍVEL:

1)      PARA VOCÊ, O QUE É A DANÇA?

2)      QUAL A IMPORTÂNCIA DA DANÇA ENQUANTO LINGUAGEM DA ARTE?


3)      VOCÊ JÁ DANÇOU, MESMO QUE DE BRINCADEIRA, NA SUA VIDA? GOSTA DE DANÇAR? CONTE UMA EXPERIÊNCIA SUA COM A LINGUAGEM DA DANÇA.

ATENÇÃO

- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com  - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE

- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)

- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA MATÉRIA ARTE.







3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - Português- O que muda na minha vida após a pandemia? Profª Ângela

Tema: O que muda na minha vida após a pandemia? ( Artigo de Opinião)   


Assista ao vídeo abaixo e comece a fazer um rascunho de um artigo de opinião sobre o tema acima, use seu caderno de português. Data entrega a definir mas será agora em Julho.





 

3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - Variações Linguisticas II - Revisão - Profª Ângela

 Tema: Variações Linguísticas II - Revisão

 Assista ao vídeo sobre Variações linguísticas e faça os exercícios do 2ºvolume do Caderno do aluno nas páginas 113 a 115 e os exercícios apresentados no vídeo (responda em seu caderno)

    
  


  
 

                                                                             







3ºD - Tema: Where do Tsunamis happen? - II - Profª Ângela

Tema: Where do Tsunamis happen? (II)


Assista ao vídeo abaixo, copie o texto abaixo,faça a tradução e responda ao exercícios sobre o texto - envie para meu e-mail professoraortega@yahoo.com   data entrega: 03/07 não esqueça de colocar nome, número e série 

Entre no link abaixo e faça um resumo sobre As características do Tsunami (item 3) 








Responda as questões abaixo: 

1. Qual titulo do texto?
2. Qual assunto do texto?
3. O que significa "Tsunamis"?
4. De acordo com o texto, quantos eventos aconteceram entre 1900 e 2015?
5. Em quais países há registro de maiores ocorrências deste fenômeno? 


quinta-feira, 25 de junho de 2020

ARTE. PROFESSORA ANA CARLA. 3ºs ANOS


Caros Alunos


Nesta semana peço que assistam atentamente aos vídeos abaixo e façam anotações que considerem necessárias. Na próxima semana daremos continuidade a esta atividade.

Links:
Nome do canal. “Samwad, Rua do Encontro” de Ivaldo Bertazzo. Ano de publicação.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=7sSan704qAc>. Acesso em: 03 dez.
2019.

Espetáculo traz dança e tecnologia para o palco em Rio Preto, SP. G1 Globo. Disponível
em: <http://g1.globo.com/sao-paulo/sao-jose-do-rio-preto-aracatuba/tem-noticias-
1edicao/videos/v/espetaculo-traz-danca-e-tecnologia-para-o-palco-em-rio-pretosp/
2409990/>. Acesso em: 03 dez. 2019.


Nome do canal. CULTURA | Arte e Tecnologia – Dança. Ano de publicação. Disponível
em: <https://www.youtube.com/watch?v=Nuru8WFYmTQ>. Acesso em: 03 dez. 2019.

Nome do canal. Apresentação final Oficina Dança e Tecnologia - III DIGIARTE.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=hfQJI1utuxE>. Acesso em: 03 dez.
2019.

Nome do canal. Shadow performance Hercules - Shadow Theatre VERBA. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=NYYJm0uy0yk>. Acesso em: 03 dez. 2019.

Bons Estudos!
Bjos da Prô!

segunda-feira, 22 de junho de 2020

SOCIOLOGIA (ADRIANO) - 3°A, D - ENTREGA EM 29/06/2020 - Novo


A politica a partir do século XVI
O Contratualismo se desenvolveu entre os séculos XVI e XVIII e passou a analisar o indivíduo que se encontrava deslocado de seu estado de natureza e inserido em uma sociedade abalizada pelo surgimento do estado civil moderno. Em resumo, a referida escola parte de um determinado momento em que não existe o Estado, situação na qual o indivíduo vive em seu estado de natureza, utilizando-se de leis naturais para reger sua conduta.
Por motivos diversos, determinados indivíduos decidem se organizar e criar a instituição “Estado”, que tem suas regras pactuadas através de um contrato, o chamado contrato social, que segue determinadas características de acordo com o autor analisado. Tal contrato institui o Estado Civil Moderno e as diferentes formas de intervenção e soberania deste (administração estatal), assim como suas consequências e mecanismos legitimadores ante os indivíduos.
No período temos três principais autores que abordavam o tema de maneira acentuadamente diversa, seriam eles Thomas Hobbes, John Locke Jean-Jacques Rousseau.
O Contrato para Thomas Hobbes
Na visão de Thomas Hobbes, como sugere a clássica passagem “O homem é o lobo do homem.”, o estado de natureza no qual o homem vive é essencialmente composto por guerras e disputas, uma vez que para ele o homem tem o direito fundamental à vida e para isso a de se valer de qualquer coisa para garanti-la, sendo “mal” por natureza. Em outras palavras, o indivíduo vive em constante estado preventivo, o que leva o mesmo a contínuas disputas.
O estado de natureza, conforme exposto, é marcado pela constante insegurança e não é dotado da ideia de justiça ou propriedade privada, uma vez que você só está na posse de algo na medida em que tem a capacidade mantê-lo. Dessa forma, em segundo momento, o principal motivo para que os indivíduos pactuem para a formação do Estado seria sua função básica de segurança, embora cite outras funções do estado, este é o meio necessário para que se crie uma unidade soberana, indivisível e irredutível.
Assim, pressupõe-se que o indivíduo transmitiria seus direitos a alguém que iria personificar o Estado, o Leviatã, o soberano, sendo instituído de diversas formas (instituição, aquisição, etc.) que iria manter sua ordem por meios coercitivos se necessário, pois o Estado para o autor não poderia em qualquer momento ser questionado, sob pena de não mais ser soberano e retornar ao estado de natureza (guerras), instaurando dessa forma o Estado de Sociedade.
O Contrato para John Locke
O Estado de natureza para John Locke, diferente de Hobbes, já tem certos reconhecimentos, dentre eles o direito à vida, a propriedade privada (dá subsistência ao direito à vida) reconhecida ante seus membros e a figura do poder punitivo proporcional a ser exercido contra aquele que usurpar a propriedade privada (direito natural de punir), sendo que o mesmo introduz a ideia de Lei (Leis da Natureza e Leis de Deus). Para ele, o homem não é “mal” por natureza, mas se encontra em uma neutralidade, que pressupõe que ele é bom (não necessariamente todos os homens).
O homem busca, portanto, um “pacto” ou um “contrato”, pois no estado de natureza ele não é livre de fato, na medida em que as Leis da Natureza e as Leis de Deus são submetidas a eles sem qualquer influência ou consentimento. Assim, para que o homem seja livre e faça a manutenção dessa liberdade por algum meio, no caso o Estado, este deve participar da criação de suas próprias leis, sendo elas estabelecidas, reconhecidas e aprovadas por meio do consentimento, em resumo, participar da criação das leis as quais se submete.
No mesmo tocante, embora no estado de natureza exista a legitimidade de um poder punitivo, faltam juízes imparciais que balizam e proporcionam (concretizem) tal poder punitivo e a criação do Estado poderia garantir o exercício de tal jurisdição. Dessa forma o Estado só tem o papel de garantir a boa vida que o indivíduo já tinha no estado de natureza, quando necessário, tendo um viés bem menos intervencionista no âmbito privado que o proposto por Hobbes, sendo ele criador do Estado Liberal Clássico.
O Contrato para Rousseau
Para Rousseau o desenvolvimento do estado para se tornar algo bom se dá com uma etapa a mais, que seria o chamado Contrato Social. Tal fase se apresenta após o Estado de Sociedade, tendo assim o Estado de Natureza, Estado de Sociedade e o Contrato Social como algo que viria a ser bom ante a impossibilidade do indivíduo retornar ao estado de natureza.
Em sua visão, o homem no seu estado de natureza é bom e não é um ser sociável, pois viveria em tese isoladamente, entretanto, na medida em que houve um crescimento populacional e uma consequente inserção do homem na sociedade, havendo o acréscimo em suas relações sociais, a sociedade o corrompe e este passa a vislumbrar necessidades maiores (ambição). Na medida em que essas necessidades artificiais surgem advém dela a ideia de propriedade privada, o que considera ser o cerne da desigualdade, pois a partir desse momento o indivíduo passaria a olhar para o caso concreto e deixar seus princípios de lado, cobiçando o alheio.
Ante o exposto, podemos concluir que o Estado de Sociedade é instaurado como forma de pacificar esse problema, todavia adquire um viés supostamente igualitário, que na verdade estaria apenas perpetuando as diferenças entre as pessoas, pois prega uma espécie de igualdade absoluta de direitos. Para Rousseau a sociedade não é igual e seus indivíduos são gritantemente desiguais no tocante econômico, fato esse que apenas criaria uma falsa ideia de liberdade e igualdade entre os indivíduos, uma vez que os mesmos sempre estariam limitados pelo viés econômico, não só no exercício participativo da política.
É justamente dessa falta de igualdade material que nasce a necessidade de se fazer o chamado Contrato Social, como forma de proporcionar uma igualdade material para os indivíduos e ele se pauta em quatro preceitos que são eles: o indivíduo precisa se dar conta que não é livre; instaurar uma democracia direita e não representativa, participando diretamente da criação das leis; seguir a vontade geral, o que não é a vontade de todos, mas aquilo que é certo; ter a figura do legislador, que para Rousseau é aquele indivíduo excepcional, que teria a capacidade de esclarecer à terceiros o que seria essa vontade geral baseada no que é certo.

Atividade
1.Trabalho para entregar;

2. Poderá ser feito em grupos (Máximo 4 pessoas), individual ou em duplas, trios, etc...
3. Cada grupo deverá montar um contrato social;
4. Este contrato deve conter a situação atual do país, ou seja, os motivos que levaram o grupo a criação do contrato logo em seu início como apresentação do projeto, e os itens deste contrato (Artigo, parágrafos, incisos etc);
5. O contrato deverá seguir os moldes de uma constituição;
6. Não precisa obviamente ser extenso, mas deve conter itens relacionados a vida em sociedade. Como por exemplo: Da segurança, da educação, da saúde e assim por diante;
7. Incluir temas que para vocês sejam relevantes para o bom andamento da sociedade, dentro dos itens propostos por vocês;
7. O trabalho deverá ser entregue no dia 29/06/2019. Basta que apenas 1 aluno envie o trabalho com o nome dos participantes;

sábado, 20 de junho de 2020

3ºD - Inglês - Un in details - Profª Ângela




 Tema: Un in details

Assista aos vídeos e acesse o link  abaixo e responda aos exercícios do Caderno do Aluno Volume 1 - envie para o e-mail professoraortega@yahoo.com   data entrega: 30/06

1. link utilizar para responder o exercício b da  pagina 105
2. Video  de 19/06  Explicação Exercícios do Caderno do Aluno  paginas 101 a 207
3. Video ¨"Mali" assista para responder o exercício B  pagina 103
 4. Video "The UN livve & On demand" assista para responder a Atividade 2 pagina 102



















sexta-feira, 19 de junho de 2020

Atividade – Arte - 3º ano D


Atividade – 3º ano – Arte

Há diversas formas de se comunicar através da Arte. Utilizamos linguagens diversas, como a Dança, a Música, o Teatro e as Artes Visuais.

- Pesquise sobre as Artes Visuais (modos de realização, materiais, artistas etc.) Essa pesquisa servirá como inspiração, como aquecimento para o passo a seguir.

- Escreva um texto falando sobre o que são AS ARTES VISUAIS e de que maneira podemos realizá-las utilizando a TECNOLOGIA.


ATENÇÃO

- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS PREFERENCIALMENTE NO

- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)

- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE E TAMBÉM DIZENDO QUE É DA MATÉRIA ARTE.



3ºA,3ºB,3ºC,3ºD - Português - Paródia e Memes - Profª Ângela

Tema: Paródia e Memes Literários

Assista a aula abaixo, anote o conteúdo apresentado no vídeo em seu caderno de português e resolva os exercícios na apostila paginas 108 e 109





quarta-feira, 17 de junho de 2020

7ºC, 8ºABC, 9ºAB, 1ºF, 2ºABCDE, 3º ABCD - Vídeo explicativo de como acessar o classroom pelo e-mail institucional - Profª Ângela

Assista ao vídeo abaixo com a explicação passo a passo de como acessar o classroom pelo e-mail institucional

Professora Ângela



Recado para todas as minhas Turmas
Boa tarde estudantes, estou formando as salas no Classroom. Para ter acesso ao Classroom você precisa usar seu E-mail institucional ( você tem acesso a este E-mail pela Secretaria Digital (SED), local onde você consulta suas notas e vida escolar e escolher o Segundo E-mail ( E-mail institucional (via Google)

***Fiquem tranquilos que a mesma matéria será postada aqui no blogger também, porém preciso  que acessem e entrem na sala, obrigada.****


Observação:

- Para acessar entre no e-mail gmail e do lado superior direito clique em "Google apps" // "Google Classroom" //  "+"  // "Participar da turma" e digite o código da Turma.

- Para acessar pelo cel é necessário baixar o app  "Google Classroom" 




*Código da turma  7 C:reaexfb

* Código da turma  8 A:
2zmii45

* Código da turma 8 B:fqvgyyo


* Código da turma 8 C: prm77ff


*
Código da turma 9 A: 2r7x2tf

* Código da turma 9 B: g7azpa7


* Código da Turma 1 F  rg5ijyi


* Código da Turma 2 A  fwmwo5w


* Código da Turma 2 B  ikhfksv


* Código da Turma 2 C  ukd26cz


* Código da Turma 2 D xuuiq6s


* Código da Turma 2 E  2vdydgy


* Código da Turma 3 A zzdgfw5


* Código da Turma 3B  r7bod45

  
* Código da Turma 3 C g7azpa7

* Código da Turma 3 D português  5e67zhg


* Código da Turma 3 D Inglês  3kqjtfv