7º Ano C  –  Profª. Maria Regina N Lanza   -   Matemática - 

1ª e 2ª semana de Setembro de 2020

Colocar nome e n°. 

Prazo para entrega: 21/09/20

Atividade Sobre Proporção: Diretamente proporcional, inversamente proporcional.

1)  Resumo e conclusão das aulas assistida do CMSP nos dias 31/08 a 01, 02, 08 e 09/09/20.

2)  Fazer as atividades da apostila.

3)  Na proporção desenvolve dois itens: quais são esses itens?

4)  Como se lê a proporcionalidade?

5)  Identifique os meios e extremos da proporcionalidade, de exemplos:

a)  55/21 = 243/82     

b)  7/9 = 18/71         

c)  23/2 = 69/93       

d) 14/32 = 40/11

6)  Calcule a proporção dê:

a)  21/8 = 11/3            

b)  9/5 = 41/13          

c)  2/7 = 5/17          

d) 17/3 = 31/4

      

7)  Verifique se existe proporção verdadeira na atividade do item 06?

8)  O que você entende sobre diretamente proporcional? De exemplos.

9)  O que é inversamente proporcional? 

10)  De exemplos de inversamente proporcional.

Bom estudo!

7ºC - Inglês - Natural phenomena - Profª Angela

3º Bimestre - Natural phenomena

Assista ao vídeo abaixo e responda os exercícios do caderno do aluno vol 3 pagina 43, envie as respostas pelo Classroom data entrega 15/09 

 

 

 

GEOGRAFIA - 7A,7B,7C - PROFESSORA ADRIANA

QUERIDOS ALUNOS, SEGUIMOS COM A NOSSA AULA DE GEOGRAFIA DO TERCEIRO BIMESTRE. LEIAM O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO EM SEGUIDA RESPONDA ATIVIDADE NO CADERNO, TIREM FOTO ENVIEM PARA EMAIL OU WHATSAPP.
QUALQUER DÚVIDA, ESTAREI À DISPOSIÇÃO PARA ESCLARECIMENTOS.
ENTREGA ATÉ 10/09/2020.
adiana.barbosa33@yahoo.com
95791-8631

                                    VOCÊ SABE O QUE É UMA INDÚSTRIA?

A indústria surgiu na Inglaterra, no final do século XVII e início do século XIX,período conhecido como a primeira Revolução Industrial, quando impostantes transformações tecnológicas foram introduzidas no processo produtivo, impactando diretamente a produção do período e repercutindo nas esferas econômicas e sociais da sociedade inglesa.Neste contexto, o sistema de produção artesanal, foi substituída pela manufatura e posteriormente pela indústria com a invenção da máquina a vapor, tornando a produção mecânica, padronizada e especialmente concentrada em torno das bacias carboníferas.
As indústrias podem ser classificadas de acordo com diferentes critérios e quanto ao tipo de tecnologias empregada:

Atividade
1) Responda as seguintes questôes:
A) O que são indústrias de bens de produção? De alguns exemplos:
B) O que são indústrias de bens intermediários? De alguns exemplos:
C) O que são indústrias de bens de consumo?

                   

3° bimestre .7° A, B, C Professora Ana Paula Pomarico língua portuguesa.? 

Copiar o texto e as questões no caderno e responder.  Depois tirar foto e mandar via e-mail. ( paulapomarico40@gmail.com). Essa lição é baseado nas aula do CMMSP dos dias 18, 20 e 21 de Agosto.

Qualquer dúvida é só me chamar no grupo.

TEXTOS PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
1. As duas cartas acima são de leitores expressando suas opiniões sobre o episódio de agressão
ao governador de São Paulo em manifestação de professores em greve. O veículo de publicação
das cartas – o jornal – impõe um limite de espaço para os textos. Em função desse limite de
espaço, os dois textos apresentam como traço comum:
a) Combate a pontos de vista de outros leitores
b) Construção de comprovações por meio de silogismos
c) Expressão de opinião sem fundamentos desenvolvidos
d) Escolha de assunto segundo o interesse do editor do jornal

2.  Em geral, esse tipo de carta no jornal busca convencer os leitores de um dado ponto de vista.
Por causa dessa intenção, é possível verificar que ambas as cartas transcritas se caracterizam
por:
a) Finalizar com perguntas retóricas para expressar sua argumentação
b) Iniciar com considerações gerais para contestar opiniões muito difundidas
c) Utilizar orações de estruturação negativa para defender a posição de outros
d) Empregar estruturas de repetição para reforçar ideias centrais da argumentação

 3. Pela leitura da carta de Arthur Costa da Silva, é possível afirmar que as perguntas nela
presentes têm o seguinte significado:
a) Questionar as atitudes dos políticos brasileiros
b) Apontar falhas no discurso de autoridades brasileiras
c) Propor uma reflexão acerca da atitude dos agressores
d) Mostrar solidariedade ao comportamento dos manifestante

Prof. Cristiano - História - 7º Anos A e C - 3º Bimestre

Boa tarde Estudantes, Iniciamos o 3º Bimestre e as postagens já foram feitas no Google sala de aula, acesso pelo e-mail institucional. Estou replicando a postagem do texto aqui no blogger, clicando no link será possível  acessar o texto, também postado no Google Sala de Aula.

Leitura 3 = https://docs.google.com/document/d/1xGfWvbr746TIshtnynHmbnYx-glPO4N7MSa77vIdcVo/edit?usp=sharing

Prof. Luciana Educação Física Atividade 7º Ano C

               Boa tarde, galerinha seja bem vindo no 3º Bimestre.

São Paulo, 01 Setembro de 2020.

E.E Maria Montessori.

Atividade de Educação Física.

Turmas: 7°C

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

Coloca nome, nº e serie.

 Data da entrega 07/09

Atividade p/ nota e presença do 3° Bimestre.

Atividade ou Pesquisa deverá ser digitada no Word.

Atividade do 3º Bimestre

Tema: Esporte Técnico Combinatório e de Precisão

Série: 7º anos

Habilidades trabalhadas:

(EF06EF03) Experimentar, fruir e identificar os diferentes elementos que constituem os esportes de precisão e técnico combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. (EF06EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de precisão e técnico combinatórios como nas modalidades escolhidas para praticar.

Atividade 1.

Pesquisar.

1-O que são esporte de precisão? Cite alguns exemplos do esporte de precisão.

2- Quais as regras do esporte de precisão?

3- Quais objetivos do esporte de precisão?

4- Como surgiu o esporte de precisão?

Bom trabalho.

Qualquer dúvida só chamar no grupo whastaspp (11) 998940458

Entregar no e-mail prof.luedfisica@yahaoo.com.br.

(7° A,B,C ) 3° bimestre.Professora língua portugusa, Ana Paula Pomarico.
Fazer um breve comentário sobre às aulas de português do dias 11, 13 e 14 do CMMSP.
Falar o assunto tratado, com os exercícios proposto pela rede(aula).
Essas aulas vocês assistiram e para quem perdeu ou não assistiu é só olhar no grupo que postei ou até procurar no YouTube.
Fazer tudo no caderno, tirar foto e mandar via e-mail ( paulapomarico40yahoo.com)
Qualquer dúvida me chamar no grupo.

Prof. Cristiano - História - 7º Anos A e C - 3º Bimestre

Boa tarde Estudantes, Iniciamos o 3º Bimestre e as postagens já foram feitas no Google sala de aula, acesso pelo e-mail institucional. Estou replicando a postagem do texto aqui no blogger, clicando no link será possível  acessar o texto, também postado no Google Sala de Aula.

Leitura 2 = https://drive.google.com/file/d/17jCfOhAku9oHaZKgLCUY8B8xTNRaJqix/view?usp=sharing

GEOGRAFIA-  7A,B,C - PROFESSORA ADRIANA

OLÁ QUERIDOS ALUNOS! SEGUE AULA DESSA SEMANA DE GEOGRAFIA CONTINUAÇÃO DO TEXTO ANTERIOR
.
LEIAM O TEXTO COM ATENÇÃO, RESPONDAM NO CADERNO TIREM FOTO, ENVIAR PARA EMAIL OU WHATSAP, CONFORME VOCÊS ACHAREM MAIS PRÁTICO.

EMAIL  adriana.barbosa33@yahoo.com
WHATSAP  95791-8631

        ANALISANDO A NATUREZA DAS REDES DE COMUNICAÇÃO E                 TRANSPORTE

UMA TRAMA COMPLEXA RECOBRE O ESPAÇO GEOGRÁFICO CONTEMPORÂNEO, REDEFININDO SEU CONTEÚDO E TRANSFORMANDO A NATUREZA DAS AÇÕES NELE EMPREENDIDAS. ESSA TRAMA É FORMADA POR UM CONJUNTO DE DIFERENTES REDES QUE, NUM MOVIMENTO DIALÉTICO, AO MESMO TEMPO INTERLIGAM E FRAGMENTAM O TERRITÓRIO.
ESSE FENÔMENO CHAMADO REDE NÃO É NOVO, VISTO QUE HÁ MUITO TEMPO A GEOGRAFIA DISCUTE E ANALISA UM GRANDE NÚMERO DE REDES INSCRITAS NO TERRITÓRIO, EXPRESSAS SOBRETUDO, PELAS REDES URBANAS, DE COMÉRCIO, DE TRANSPORTES E DE INÚMERAS OUTRAS ATIVIDADES SOCIAIS.
AS PRIMEIRAS REDES TINHAM COMO FUNÇÃO PRINCIPAL A DISTRIBUIÇÃO. POR ELAS CIRCULAVAM MATÉRIAS PRIMAS, OBJETOS, PESSOAS E O OBJETIVO PRINCIPAL ERA A PRODUÇÃO DESSE MOVIMENTO.  

ATIVIDADE
1) EXISTEM VÁRIAS REDES DE TRANSPORTES NO BRASIL E NO MUNDO.
IDENTIFIQUE E COMENTE SOBRE ALGUMA DELAS.                

Prof. Cristiano - História - 7º Anos A e C - 3º Bimestre

Boa tarde Estudantes, Iniciamos o 3º Bimestre e as postagens já foram feitas no Google sala de aula, acesso pelo e-mail institucional. Estou replicando as atividades aqui no blogger, clicando no link será possivel  responder as questões, após a leitura do texto.

Texto 1 = A colonização portuguesa na América

Atividade 1 = A colonização portuguesa na América https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdf5nAHM_13055ptLThzaQS0o8Zu3WsYLoz51G-PxihH81gxg/viewform

Recado aos meus alunos - Prof Angela

                                                                     Recado  Classroom

Turmas: 7ºC, 8ºA,8ºB,8ºC, 9ºA, 9ºB, 1ºF, 2ºA, 2ºB, 2ºC, 2ºD, 2ºE, 3ºA,3ºB,3ºC,3ºD

A partir deste bimestre solicito que utilizem o Classroom para enviar as atividades e não mais pelo email ( estou desativando o email).  Pelo Classroom, as atividades ficam separadas automaticamente em turma, com seu nome e também por atividade, não tem como esquecer de colocar nome ou série. Se precisar enviarei novamente o código do Classroom nos grupos de WhatsApp.

Obrigada.

Profª Ângela 

7ºC - Inglês - Climate change CAN affect our planet - Profª Angela

3º Bimestre - Tema: Climate change CAN affect our planet

Assista ao vídeo abaixo e resolva os exercícios do caderno do aluno vol 3 paginas 42 e 43 e envie   PELO CLASSROOM 
 Data entrega: 26/08 


 Segue o link do Caderno do Aluno Vol 3 abaixo:

  https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/downloads/SPFE%207%20ano%20EF%20vol%203%20PARTE%201.pdf

Atividades de Matemática - (Frações e Sequências) Prof. Maria Regina

E.E.Maria Montessori


Professora: Maria Regina                     7ºano: C                      Prazo de entrega: 31/08/20


Colocar o nome; Série; nº; e a data.


Atividade de matemática


1) Fazer o resumo e conclusão das aulas dadas nos dias: 10-11-12-17 e das próximas aulas dos dias 18 e 19/ 08/ 20.


2) Calcular as frações e simplificar se der.

a) 1/2 : 1/4 =      b) 6/3 : 5/10 =      c) 2/4 x 5/4 =     d) 5/6 x 3 =


3) Calcule os valores das expressões numéricas:

a) ( 2/5 + 1/5 ) : ( 1/4 + 2/4 )  =

b) ( 1/3 - 1/4 ) : ( 2/5 - 1/10 ) =

c) ( 2/7 x 1/4 ) : ( 3/4 - 1/5 ) =

d)  ( 2 - 1/3 ) x ( 3/4 : 5/6 ) =


4) Sequência é ------------------------------,finita ou infinita de números obedecendo determinada ordem.


5) A sequência ( 1996, 2000 , 2004, 2008, 20012,.............), anda de quantas em quantas casas? Qual é a quatorze dessa sequência?



6) Quais  são  as sequência de: an = 2 n  até o 6 termo ?



7) Quais são as sequências que tem o termo an = n + 7 até o 4 termo?



8) Calcule a soma do 5 primeiros termos  an = n² + 6 n?



9) O que é lei de recorrência de uma sequência numérica ( pesquisar )?



10) De exemplo da lei de recorrência de uma sequência numérica:



Bom estudo!

7A,B,C  GEOGRAFIA 2ª AULA

OLÁ QUERIDOS ALUNOS!
SEGUE NOSSA SEGUNDA AULA DE GEOGRAFIA DO TERCEIRO BIMESTRE
NÃO NECESSITA NECESSARIAMENTE DE COPIAR, PORÉM A LEITURA É FUNDAMENTAL PARA FAZER  ATIVIDADE.
email  adriana.barbosa33@yahoo.com
whatsap 95791-86 31
                   

                                         AS REDES DE COMUNICAÇÃO
 As redes de comunicação assemelham-se as redes de transportes quando constatamos que ambas precisam de infraestrutura para que os fluxos ocorram. A natureza desse fluxos podem ser distintas quanto à natureza daquilo que se desloca, nas redes de transporte há deslocamento de matéria (mercadorias, objetos, material vivo e outros), já nas redes de comunicação a informação constitui um elemento imaterial, ou seja, não é palpável.
É claro que essas informações estão associadas a objetos palpáveis, como cartas, jornais, livros, telefones, rádios, smartphones e outros. Portanto, são viabilizadas por redes que envolvem sistemas de transporte no caso dos materiais impressos), cabos, antenas,satélites e tem uma natureza geográfica, ou seja, estão distribuídos no espaço.
 Outra questão é o acesso as informações, e a essas redes de comunicação. Nesse caso, existem questões de natureza econômica, política e até barreiras geográficas.
 No Brasil, os estados que possuem domicílios urbanos com acesso à internet são:

 De 40,1 a 55,0% - São Paulo, Santa Catarina
 De 30,1 a 40,0% - Rio Grande do Sul, Paraná, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Espírito Santo
 De 20,1 a 30,0% - Acre, Rondônia, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Distrito Federal, Bahia, Sergipe
 De 17,1 a 20,0% - Roraima, Tocantins, Pernambuco, Alagoas, Paraíba, Rio Grande do Norte
 De 12,0 a 17.0% - Amazonas, Pará, Amapá, Maranhão, Piauí, Ceará



  Atividade
 1) Desenhe o mapa do Brasil no caderno ou em folha de sulfite
 2) Pinte os estados de acordo a classificação a cima;
 Os estados que possuem de 40,1 a 55,0% cor Azul
 Os estados que possuem de 30,1 a 40,0% cor Verde
 Os estados que possuem de 20,1 a 30,0% cor Amarelo
 Os estados que possuem de 17,1 a 20,0% cor Lilás
 Os estados que possuem de 12,0 a 17,1% cor Vermelha

           

7ºC - Inglês - Climate Change - Profª Ângela

Tema: Climate Change 

Assista ao video abaixo e resolva os exercicios do Caderno do Aluno Vol 3 paginas 41 e 42 ( utilize seu caderno de inglês para resolver os exercícios enquanto não for entregue a apostila). Envie as fotos para o email professoraortega@yahoo.com ou preferencialmente pelo Classroom.
Data Entrega: 18/08
Segue o link do Caderno do Aluno Vol 3 abaixo:

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/downloads/SPFE%207%20ano%20EF%20vol%203%20PARTE%201.pdf

7º Ano C - Matemática – prof. Maria Regina

E. E. Maria Montessori

7º Ano C - Matemática – professora:  Maria Regina Nigosky Lanza

Coloque seu nome, número, série e a data de entrega.

Entregar a atividade até o dia 17/08/20

Atividade da 1º semana de Agosto2020

1) Faça o resumo das aulas assistida da 1º semana de Agosto, entre os dias  03, 04 e 05/08/2020, com suas palavras explicando o que foi entendido.

2) Explique o que é número racional?

3) Fazer AAp do 2º bimestre. 


Bom estudo!

7 ano A, B, C   -  TERCEIRO BIMESTRE GEOGRAFIA

Professora Adriana

Queridos alunos!

Estarei dando continuidade às aulas de Geografia do professor João.

Leiam o texto com atenção, não precisa copiar, apenas responda à atividade no caderno, tirem foto e envie para meu email ou whatsap. Entregar até 12/08/2020

adriana.barbosa33@yahoo.com

95791-86-31

                                                             Mercantilismo

 Mercantilismo é um conjunto de práticas econômicas desenvolvido Europa na Idade Moderna, entre o século XV e o final do século XVIII. O mercantilismo,originou medidas econômicas diversas de acordo com os Estados. Sendo assim, o objetivo do mercantilismo era fortalecer o Estado e enriquecer a burguesia, para isso, era preciso ampliar a economia para dar mais lucro afim de que a população pudesse pagar mais impostos.

Atividade

A política mercantilista encadeou grandes Características, pesquise e defina 3 delas: 

7°A,B,C Professora Ana Paula Pomarico. Língua Portuguesa.
Pesquisar e responder as questões sobre a aula do CMMSP do dia 4/8.
Obs: coloquei o vídeo no grupo.
1. O que é texto?
2. O que é título de texto?
3.Quais são os tipos de gêneros textuais . Falar de cada um e para que cada um serve.
4. Faça a correspondência correta:
A. Conto.                                   Injuntivo.
B. Verbete.                                Descritivo.
C. Carta de revindicaçao.      Narrativo.
D. Receita.                                Argumentativo.
E. Cardápio.                              Expositivo.

7ºC - Inglês - Civil Defense - Profª Angela

Tema: Civil Defense ( 3º Bimestre)

Assista ao vídeo abaixo e responda aos exercícios das páginas 39 a 41 caderno do Aluno Volum3 ( responda em seu caderno de inglês, pois a apostila em papel ainda será entregue agora em Agosto no colégio). Segue o link da apostila para vocês e também já encaminhei em PDF no grupo de WhatsApp da turma. 

Data entrega: 11/08 ( enviar as fotos para o e-mail: professoraortega@yahoo.com ou pelo Classroom ( preferencialmente) 

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/downloads/SPFE%207%20ano%20EF%20vol%203%20PARTE%201.pdf 

 

Atividade de Arte - 7o ano - estudos intensivos 2 - Profa. Daniela

Atividade de Arte 

7º ano - Profa. Daniela

Atividades de estudos intensivos (parte 2)

OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO MOVIMENTO NAS DANÇAS CLÁSSICA E MODERNA

Mais uma vez aqui vou recomendar outros dois links de aulas muito interessantes, apresentadas no CMSP, que estão disponíveis no YouTube. Esta é outra oportunidade para vocês assistirem novamente ou verem pela primeira vez as aulas sobre as Danças Clássica e Moderna e elementos constitutivos do movimento. Aproveitem esta chance para aprofundarem seus estudos e conhecerem mais sobre este tema tão rico.

https://www.youtube.com/watch?v=juZAUhVb4xc&t=1972s

https://www.youtube.com/watch?v=fF75LowOhQ4&t=1893s

Atividade:

- Qual dança apresentada mais chamou sua atenção? Justifique sua resposta.

 ATENÇÃO

- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com  - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE

- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)

- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA MATÉRIA ARTE.