R E C A D O

                                                                        

 R E C A D O

Em virtude de solicitar aos alunos que coloquem nome, número, série e TEMA das atividades nos emails que me enviam e os mesmos teimarem em não colocar os dados que solicito para localizar e corrigir as atividades, comunico que a partir de agora só aceitarei as atividades pelo CLASSROOM. 

Obs:. Enviarei novamente os codigos das salas do Classroom nos grupos de WhatsApp das turmas. 

 Atenciosamente,

Prof Angela 

TECNOLOGIA - PROF ALICE

Pessoal,  já temos três atividades valendo nota nesse bimestre. Sendo assim, peço que na aula de hoje os que ainda não realizaram coloquem tudo em dia e me enviem até dia 13/10.  Dúvidas no e-mail. Um abraço.

e-mail: alicecavalcanti@prof.educacao.sp.gov.br

Recado para minhas turmas de Português e Inglês

                                                                            

 

  Recado

Conforme avisei anteriormente, estas duas ultimas semanas não passei novas atividades para que todos conseguissem fazer o que está atrasado e me enviassem para fechar o 3º Bimestre. Também solicite aos alunos que enviassem as atividades pelo Classroom, mas alguns alunos de diversas turmas ( tenho 17 turmas = aproximadamente 800 alunos) enviaram as atividades pelo meu email e não colocaram série, número, alguns não colocaram nem o nome, além de não marcarem o TEMA DA ATIVIDADE enviada, o que torna impossível localizar e corrigir a atividade. Hoje olhei um por um novamente e devolvi o email pedindo que coloquem todos os dados solicitados para que eu possa corrigir até 11/10. Estou novamente aguardando esses emails com os dados. Obrigada Prof Angela

 

Atividade de Educação Física. Turmas: 2ºanos.A,B,C,D,E,F. Prof. Luciana

 

 

São Paulo, 30 Setembro de 2020.

E.E Maria Montessori.

Atividade de Educação Física.

Turmas:   2ºanos.A,B,C,D,E,F.

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

ATIVIDADE P / NOTA E PRESENÇA 3°BIMESTRE.

  Educação Física 3º Bimestre.

Data de entrega: 07/10/2020.

 

Queridos alunos, todos bem?

Segue as atividades para nosso processo de avaliação do 3° Bimestre. Peço por gentileza encaminharem para o e-mail acima na data estipulada.

 

 

3° BIMESTRE

Data para entrega 07/10/2020

 

TEMA: CORPO, SAÚDE E BELEZA

As propostas terão a finalidade de identificar e reconhecer em seus próprios hábitos de vida os fatores de risco para as doenças hipocinéticas e a relação entre baixos níveis de atividade física e doenças hipocinéticas. O objetivo é compreender os riscos de uma vida sedentária, optando por um estilo de vida saudável.

 

ATIVIDADE 1 - DOENÇAS HIPOCINÉTICAS

Nos bimestres anteriores, estudamos as relações entre os níveis de atividades físicas e do exercício no desenvolvimento das capacidades físicas. Vocês realizaram testes, para após sessões de treinos, fazer os comparativos. Construímos circuitos para que soubessem organizar os treinos e melhorar sua performance. Neste tema, vamos aprofundar nosso conhecimento sobre as doenças hipocinéticas. Você sabe do que estamos falando?

        Você já ouviu falar sobre as doenças hipocinéticas, suas causas e conseqüências? Registre o que sabe.

 

ATIVIDADE 2 - FATORES DE RISCO MODIFICÁVEIS

Você sabe como identificar as doenças hipocinéticas? Como preveni-las? Faça uma pesquisa sobre essas doenças. Abaixo indicamos algumas fontes, entre outras que podem ser utilizadas:

 

Sedentarismo, exercício físico e doenças crônicas. Fonte: Gualano, B. Tinucci, T. Sedentarismo, exercício físico e doenças crônicas. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo, v. 25, p. 37-43, 2011.Disponível em: http://www.scielo/br/pdf/rbefe/v25nspe/05.pdf

Sedentarismo. Fonte: Ministério da Saúde. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nrWnNO95UmI&feature

Diabetes tipo 2 e sedentarismo - Dicas de Saúde. Fonte: Drauzio Varella. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bH1itLcmxWQ&feature=youtu.be

Osteoporose em 6 perguntas - Marise Lazaretti. Fonte: Drauzio Varella. Disponível em:  https://www.youtube.com/watch?v=YnjC6mZGQwA

Sarcopenia. Fonte: Envelhecer com Saúde. Disponível em: https://youtu.be/i3usYPfQJgE

Diferença entre Arteriosclerose e Aterosclerose. Fonte: Dr. Roderick. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-BchM-bxYLc

 

ATIVIDADE 3 - Agora que você já leu os textos e assistiu aos vídeos, responda em seu caderno:

 

      Escreva aqui seus hábitos relacionados à atividade física. Quais favorecem sua saúde e quais são prejudiciais?

      Talvez nem todas as maneiras de se exercitar propostas no vídeo “Sedentarismo” sejam adequados para você ou para onde mora. Então, quais estratégias podem ser adotadas pensando nos seus interesses, no local em que você mora e na sua rotina diária para o controle dos fatores de risco?

      Pesquise na sua família se tem alguém com doenças hipocinéticas. Responda usando o quadro a seguir: ↓↓↓

 

Ficha pessoal de fatores de risco à saúde
Doenças hipocinéticas na família	Fatores de risco na vida cotidiana
(  )Diabetes	(  )Tabagismo
(  ) Obesidade	(  ) Alcoolismo
(  ) Colesterol elevado	(  ) Sedentarismo
(  ) Pressão alta	(  ) Estresse
(  ) Acidente vascular cerebral	(  ) Alimentação inadequada
(  ) Doenças do coração	(  ) Outros
(  ) Outras doenças circulatórias
IMC (em kg/m2)	Circunferência da cintura (em cm)
Igual ou superior a 27	(  ) Superior a 102 para o sexo masculino
	(  ) Superior a 88 para o sexo feminino
Atividades físicas habituais
Inativo (  )
Pouco ativo (  )

Fonte: SEE. Caderno do Professor - São Paulo faz escola: 2º Ensino Médio. SP. v2 p. 38 – 2014. 4.

 

      Quais fatores de risco são modificáveis e quais são os não modificáveis? Para responder essa questão, acesse e leia o capítulo 5, pág. 8 a 13, do Manual Técnico de Promoção da Saúde e Prevenção de Riscos e Doenças na Saúde Suplementar. Fonte: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/10001021631.pdf

      Discuta com a família como vocês podem melhorar a qualidade de vida.

 

ATIVIDADE 4 – MUDANDO HÁBITOS E CONSCIENTIZANDO A COMUNIDADE ESCOLAR

Praticar atividades físicas é uma escolha muito importante. Elas nos ajudam a conquistar uma vida melhor e muito mais saudável, além de evitar a obesidade e as doenças hipocinéticas. Sendo assim, é importante escolher atividades físicas que sejam prazerosas e que não representem um estresse adicional à sua vida. Já pensamos sobre os hábitos que favorecem nossa saúde e os que são prejudiciais, e sabemos que a atividade física tem grande importância na melhoria e manutenção da qualidade de vida, porém outros hábitos considerados saudáveis devem ser acrescidos à prática regular da atividade física. São os fatores modificáveis que podemos controlar. Agora que você conhece um pouco mais sobre as doenças hipocinéticas, fatores de risco e obesidade, construa um material em recurso áudio visual para convencimento da população sobre o tema. Você pode ajudar muita gente com este vídeo. Bom trabalho!

 

Para saber mais: Efeitos do Narguilé e do Álcool

Narguilé O narguilé é um objeto usado para fumar tabaco e outras substâncias. O uso do artefato tem efeitos prejudiciais sobre o sistema respiratório, o sistema cardiovascular e a cavidade bucal, inclusive os dentes. Com o passar do tempo, o fumante terá incidência de doenças pulmonares. Já foi comprovado que a fumaça emitida diretamente do narguilé contém substâncias tóxicas. Normalmente, a queima do carvão é usada como fonte de calor nos narguilés e a fumaça contém produtos tóxicos emitidos tanto pelo carvão quanto pelo produto de tabaco, incluindo os aromatizantes. Assim, a composição do carvão e a do tabaco podem influenciar o conteúdo tóxico da fumaça. Estudos laboratoriais realizados durante a última década, com uso de modernos métodos analíticos e máquinas confiáveis de geração de fumaça e protocolos de amostragem, começaram a elucidar o conteúdo tóxico da fumaça do narguilé. Foram identificados diversos carcinógenos e substâncias tóxicas. Outros fatores que influenciam o conteúdo tóxico da fumaça de narguilé são a topografia das tragadas (ou seja, o número de tragadas dadas, o volume da tragada, a duração das tragadas e o intervalo entre as tragadas consecutivas). Evidências mostram que o consumo de tabaco em narguilé talvez esteja associado aos cânceres bucais, de esôfago e de pulmão e, provavelmente, aos cânceres gástricos e de bexiga. Também existem evidências de associações com doença respiratória, doença cardiovascular, doença periodôntica, baixo peso ao nascer, rinite perene, infertilidade masculina, refluxo gastresofágico e danos à saúde mental. Fonte: Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA) - Ministério da Saúde. Uso do Narguilé: efeitos feitos sobre a saúde, necessidades de pesquisa e ações recomendadas para legisladores. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bits-tream/handle/10665/161991/9789241508469-por.pdf;jsessionid=1F4BEBDAF

 

Álcool Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil está entre os países que mais consomem bebidas alcoólicas na América Latina. Os adolescentes são grande vítima desse problema. Com o passar dos anos, tanto os meninos como as meninas começam a beber mais cedo. Álcool e drogas na adolescência: “O álcool na adolescência é extremamente desaconselhável porque o sistema nervoso central do jovem ainda está se desenvolvendo, além da possibilidade de atrapalhar seu amadurecimento normal pode causar alterações no desenvolvimento da personalidade e prejudicar funções como memória e atenção. Por sua vez, esses prejuízos podem levar a dificuldade de aprendizagem e piora no desempenho escolar. De acordo com um recente estudo realizado da Finlândia, adolescentes que bebem em excesso tendem a ter menos massa cinzenta no cérebro, que é a estrutura responsável pela memória, tomada de decisões e autocontrole.” Fonte: BarsaSaber. Álcool e Drogas na Adolescência. Disponível em: http://bra-sil.planetasaber.com/theworld/monographics/seccions/cards/default

 

Exercitar-se é preciso, mantenha o corpo em movimento.

Não esqueça a data da entrega que é de muita importância para que possamos fechar nosso bimestre.

 

Bom trabalho.

E-mail: Prof.luedfisica@yahoo.com.br

Comunicado para minhas turmas

 Pessoal bom dia

Esta semana e a próxima peço a vocês que enviem as atividades solicitadas neste 3º Bimestre. 

Por favor verifiquem as que vocês já me enviaram e enviem as que ainda faltam pois estamos chegando ao final de mais um bimestre. Peço também que continuem assistindo as aulas do Centro de Mídias e fazendo o caderno do aluno volume 3, porem não vou passar mais nenhuma atividade para este bimestre, visto que, já pedi diversas atividades.

 Obs.: A partir do 3º Bimestre solicite que enviassem as atividades pelo Classroom porém ainda tenho alunos enviando pelo E-mail. Essas Atividades enviadas pelo E-mail ficam difíceis de corrigir se não constar o tema da atividade, o nome, a serie e numero do aluno no corpo do Email, dessa forma estou entrando e solicitando em cada email recebido que o aluno reenvie o mesmo email contudo marcando qual é o Tema da atividade enviada para eu poder corrigir e dar a nota do 3º Bimestre.

Esse mesmo recado acabei de passar em todos os grupos no WhatsApp.

 

Obrigada.  

Prof Angela

2°B,C,D - Atividade de recuperação de Português urgente.

 Semana de recuperação e lançamentos

Alunos que estiverem devendo atividades, entrar em contato urgente no meu PV do Whatsapp, e solicitar a atividade referente a recuperação.

11.947363308 prof. Tali- Português

ou pelo e-mail: envieseutrabalho.tali@gmail.com

FAÇA A SUA PARTE COM VOCÊ, E PARA VOCÊ!

ELETIVA COMUNICAÇÃO-1B;1C,2C,3C- PROFª ADRIANA

AOS ALUNOS INSCRITOS NESTA ELETIVA, LER O TEXTO FAZER ATIVIDADE ENTREGAR ATÉ 02/10


                            COMUNICAÇÃO NAS ORGANIZAÇÕES
A importância da comunicação nas organizações é fundamental, pois a comunicação é uma ferramenta que promove sinergia, ou seja, cooperação, para alcançar resultado dos almejos e quando bem trabalhada, auxilia na integração entre os colaboradores. Mas o processo somente é bem precedido quando o destinatário recebe, compreende e interpreta a mensagem transmitida.

Atividade
Responda as seguintes questões:

1) Por que a comunicação é indispensável para as organizações?
2) Qual a importância da comunicação dentro de uma empresa?
3) Como é feita a comunicação dentro de uma empresa?

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Seven wonders - Prof Angela

 3º Bimestre - Seven wonders

 

Assista ao vídeo abaixo, copie o texto " Big Ben", faça a tradução e resolva os exercícios em seu caderno de inglês. Envie pelo classroom, data entrega: 30/09 

2ºA,2ºB,2ºC,2ºD - Inglês - Visiting places - Prof Angela

 3º Bimestre - Visiting Places 

 

 Assista ao vídeo abaixo, copie os textos e exercícios em seu caderno de inglês, faça a tradução do texto que está  no vídeo " London Eye" . Envie as respostas pelo classroom. Data entrega: 25/09 

 

 

 

 

Atividade de Educação Física. Turmas: 2ºanos.A,B,C,D,E,F. Prof. Luciana

 

São Paulo, 16 Setembro de 2020.

E.E Maria Montessori.

Atividade de Educação Física.

Turmas:   2ºanos.A,B,C,D,E,F.

Prof. Luciana

Entregar a atividade por e-mail : prof.luedfisica@yahoo.com.br.

ATIVIDADE P / NOTA E PRESENÇA 3°BIMESTRE.

  Educação Física 3º Bimestre.

Data de entrega: 21/09/2020.

Objeto de conhecimento: TCHOUKBALL

Atividade III.

Para avaliar os seus conhecimentos e finalizar esta Unidade Temática, vamos participar de um questionário.

  Responda: Falso ou Verdadeiro.

 

1. 1-    O tchouckball foi criado dentro das escolas, por um grupo de professores de Educação Física, com o intuito de acabar com a violência nos esportes coletivos (_____).
2. 2-     Nesse jogo, se o jogador finalizar e a bola, no seu retorno do quadro de remissão, rebater sobre ele mesmo, essa ação não se configura como falta (_____).  
3. 3-    Os jogadores: cada equipe deve ter no máximo 12 jogadores, sendo 7 titulares e 5 100 reservas (_______).
4. 4-    O tchouckball foi criado pelo professor Adam Brandt (____) .
5. 5-    O alvo do jogo pode ser um gol, uma cesta de basquete, ou uma trave de handebol (_____).
6. 6-    Brandt criou um novo jogo, otchoukball; esse esporte se apresenta como uma mistura da Pelota Basca, de Handebol e do Voleibol (_____).
7. 7-    O jogador dá o ponto para o adversário quando erra o quadro de remissão, ou quando a bola cai fora do terreno de jogo após a finalização (______).
8. 8-    Assim como no handebol, no tchoukball são permitidos bloqueios, enfrentamento físico e agarrões, sendo um esporte de muito contato (___) .
9. 9-    9- A equipe que possui a bola dispõe de três passes, antes de executar a finalização contra o quadro de remissão (____).
10. 10-  Existe um campo definido para cada equipe (____) .
11. 11- - O tchoukball foi criado pelo Doutor Herman Brandt (____).
12. 12-  O ponto ocorre quando a bola, após lançada ao quadro de remissão, toca o chão sem que o adversário consiga impedir. (______)   
13. 13- O alvo se chama “quadro de remissão”. (_______)
14. 14- Brandt constatou que as lesões ou os traumatismos dos atletas eram decorrentes de movimentos inadequados à fisiologia do indivíduo e às numerosas formas de agressões presentes em alguns esportes. (___)
15. 15-  Todas as faltas ocorridas nos jogos, devem ser cobradas na linha lateral da quadra. (____)
16. 16- A bola utilizada é a bola de handebol. (_____)
17. 17- Para se conseguir uma finalização, a equipe detentora da posse de bola, dispõe de 8 passes coletivos, ou seja, passes feitos entre os membros da mesma equipe. (__)
18. 18-  Assim como no handebol, a área somente pode ser invadida pelo solo, sendo penalizada com falta quando invadida pelo alto, por uma jogada aérea. (___)
19. 19- Assim como no handebol, não é permitido invadir a área no momento do arremesso. (_____)
20. 20-  Assim como nas modalidades convencionais que envolvem o contato com bolas, cada 101 equipe no tchoukball defende um dos quadros de remissão e ataca o quadro dos adversários. (____)
21. 21- Um jogador comete falta quando se desloca driblando com a bola no chão ou no ar? (____)
22. 22-  A intensidade dos jogos de tchoukball muitas vezes geram acidentes e lesões, em alguns momentos, de natureza grave? (___)
23. 23-  A única função da equipe que está defendendo, é “cercar ou se posicionar para tentar salvar a bola antes que ela toque o chão”? (___)
24. 24-  Para que aconteça um ponto, é preciso que a equipe atacante ao arremessar a bola no quadro de remissão, faça com que a equipe defensora tenha condições de salvá-la antes que ela toque o chão.  (___)
25. 25- 2 É proibido qualquer tipo de toque de um jogador em outro. Em outras palavras, o contato físico é proibido no jogo. (__).

 

 

Bom trabalho.

Entrega 21/09 por e-mail prof.luedfisica@yahoo.com.br

Qualquer dúvida chama no whatspp: 11 998940458.