GEOGRAFIA- 8A,B,C - PROFESSORA ADRIANA
OLÁ QUERIDOS ALUNOS!
SEGUE AULA DESSA SEMANA, LEIAM TEXTO, RESPONDAM AS QUESTÕES NO CADERNO TIREM FOTO, ENVIAR PARA EMAIL OU WHASAP, CONFORME ACHAREM MAIS PRÁTICO. ENTREGAR ATÉ 27/08
EMAIL adriana.barbosa33@yahoo.com
WHATSAP 95791-8631
ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS
AS ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS, SÃO ENTIDADES CRIADAS PELAS PRINCIPAIS NAÇÕES DO MUNDO COM O OBJETIVO DE TRABALHAR EM COMUM PARA O O PLENO DESENVOLVIMENTO DAS DIFERENTES ÁREAS DAS ATIVIDADES HUMANA, POLÍTICA, ECONOMIA, SAÚDE, SEGURANÇA, ETC.
ESSAS ORGANIZAÇÕES SÃO IMPORTANTÍSSIMAS NO CONTEXTO GEOPOLÍTICO INTERNACIONAL. ALGUMAS DELAS POSSUEM UM PODER POLÍTICO MUITO FORTE E UMA INFLUÊNCIA QUE SE ESTENDE NAS DIVERSAS PARTES DO MUNDO.
ATIVIDADE
1) EM RELAÇÃO AO TEXTO, PESQUISE, IDENTIFIQUE E COMENTE ALGUMAS ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS EXISTENTES:
Mostrando postagens com marcador 8º ano A 8º ano B. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador 8º ano A 8º ano B. Mostrar todas as postagens
sexta-feira, 21 de agosto de 2020
Recado aos meus alunos - Prof Angela
Recado Classroom
Turmas: 7ºC, 8ºA,8ºB,8ºC, 9ºA, 9ºB, 1ºF, 2ºA, 2ºB, 2ºC, 2ºD, 2ºE, 3ºA,3ºB,3ºC,3ºD
A partir deste bimestre solicito que utilizem o Classroom para enviar as atividades e não mais pelo email ( estou desativando o email). Pelo Classroom, as atividades ficam separadas automaticamente em turma, com seu nome e também por atividade, não tem como esquecer de colocar nome ou série. Se precisar enviarei novamente o código do Classroom nos grupos de WhatsApp.
Obrigada.
Profª Ângela
quarta-feira, 19 de agosto de 2020
8ºA,8ºB,8ºC - Inglês - What do you know about Brazilian cuisine?- Prof Angela
3ºBimestre - Tema: What do you know about Brazilian cuisine?
Assista ao vídeo abaixo e resolva o exercício das paginas 41 e 42 do caderno do aluno vol 3 - envie pelo Classroom a atividade. data entrega: 26/06
sexta-feira, 14 de agosto de 2020
8A,B,C GEOGRAFIA 2ª AULA 3° BIMESTRE
OLÁ QUERIDOS ALUNOS!
SEGUE NOSSA SEGUNDA AULA DE GEOGRAFIA DO TERCEIRO BIMESTRE. NÃO É NECESSARIAMENTE PRECISO COPIAR, PORÉM A LEITURA É FUNDAMENTAL PARA REALIZAR ATIVIDADE. RESPONDAM NO CADERNO TIREM FOTO ENVIEM PARA O EMAIL OU WHATSAP.
adriana.barbosa33@yahoo.com
95791-86 31
OLÁ QUERIDOS ALUNOS!
SEGUE NOSSA SEGUNDA AULA DE GEOGRAFIA DO TERCEIRO BIMESTRE. NÃO É NECESSARIAMENTE PRECISO COPIAR, PORÉM A LEITURA É FUNDAMENTAL PARA REALIZAR ATIVIDADE. RESPONDAM NO CADERNO TIREM FOTO ENVIEM PARA O EMAIL OU WHATSAP.
adriana.barbosa33@yahoo.com
95791-86 31
FORMAÇÃO DO BRICS E OS IMPACTOS GEOECONÔMICOS PARA OS ESTADOS UNIDOS
Brics é uma sigla que se refere a Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, que se destacam no cenário mundial pelo rápido crescimento das suas economias em desenvolvimento.
Em 2006, esses países agruparam-se em um acordo diplomático, tomando algumas medidas em conjunto, formando não um bloco econômico, mas uma aproximação informal de cooperação internacional.
O resultado dos avanços desses países no campo econômico é o fato de os BRICS serem responsáveis, atualmente, por quase 65% do crescimento do PIB (Produto Interno Bruto) mundial nos últimos anos, o que lhe proporciona um valor geopolítico cada vez mais avançado no cenário internacional.
Mesmo ativando um conjunto um conjunto, esses países ainda não possuem força política, econômica e até militar (com exceção da China) necessária para fazer frente aos Estados Unidos e União Européia.
Os Estados Unidos é o país que possui a maior economia do mundo, totalizando um PIB de 14,20 trilhões, excedendo um papel fundamental na economia mundial, uma vez que o mesmo é o maior parceiro econômico da maioria dos países, ou seja, é o maior comprador do mundo.
Atividade
Responda às seguintes questões:
1) A formação dos BRICS trouxeram impactos econômicos para os Estados Unidos?
2) Os Estados Unidos consideram os BRICS uma ameaça econômica?
terça-feira, 11 de agosto de 2020
8ºA,8ºB,8ºC - Inglês - Is food cultural? - Profª Angela
Tema: Is food cultural?
Assista ao vídeo abaixo e resolva os exercícios do Caderno do Aluno Vol 3 paginas 40 ( utilize seu caderno de inglês para resolver os exercícios enquanto não for entregue a apostila). Envie as fotos para o email professoraortega@yahoo.com ou preferencialmente pelo Classroom.
Data Entrega: 18/08
Segue o link do Caderno do Aluno Vol 3 abaixo:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/downloads/SPFE%208%20ano%20EF%20vol%203%20PARTE%201.pdf
8A, 8B e 8C. História - Prof Maria José
Caros alunos,
Para a atividade de hoje, leiam os textos e assistam a aula do CMSP 05/08 - Primeiro Reinado no Brasil.
(O Primeiro Reinado (1822-1831)
Conquista a independência, era preciso organizar o novo país, estabelecer leis, criar instituições, regulamentações, sistema se ensino, símbolos e órgãos administrativos.
Era preciso também conciliar interesses diversos. Mais de um quinto da população era formada por escravizados. Havia ainda muitas diferenças entre o modo de vida na zona rural ( onde residia a grande maioria da população) e nas áreas urbanas. As desigualdades sociais também eram enormes. Uma maioria de grandes proprietários rurais e comerciantes vivia com luxo e ostentação, enquanto a maior parte da população permanecia na pobreza.
O analfabetismo atingia cerca de 85% da população brasileira. Praticamente não havia escolas regulares. A educação das crianças ricas ficava a cargo de preceptores, ou seja, homens e mulheres que transmitiam a elas os primeiros ensinamentos.
A constituição de 1823
Em maio de 1823, reuniram-se no Rio de Janeiro os representantes eleitos da Assembleia Constituinte. Cabia a eles elaborar uma constituição para o Brasil.
Esses homens ( pois não era permitido às mulheres participar das eleições ) representavam grupos sociais pertencentes à elite do império: eram proprietários rurais, advogados, religiosos, militares, etc . Assim como não havia mulheres, não havia entre eles representantes das camadas mais pobres da população.
Escrito no decorrer de alguns meses, o projeto de Constituição não agradou ao imperador, pois diminuía seus poderes. Habituado a impor suas opiniões, educado na concepção absolutista de governo, dom Pedro I dissolveu a Assembleia Constituinte em novembro de 1823.
Alguns deputados foram presos e outros, enviados ao exilio. O clima de festa e otimismo dos primeiros momentos da independência começava a se modificar .
A constituição de 1824
O imperador encarregou então o conselho de Estado, órgão controlado por ele, de elaborar um novo projeto de Constituição. Feito isso, em março de 1824, dom Pedro I finalmente jurou a Constituição feita para atender às suas exigências.
De fato, a Carta Constitucional estabelecia um Executivo forte e criava um novo poder: o Moderador , que deveria ser exercido pelo imperador e tinha como objetivo garantir a harmonia entre os outros três poderes ( Executivo, Legislativo e Judiciário) . Por meio do Poder Moderador , dom Pedro I poderia dissolver a Câmara dos Deputados, convocar eleições e aprovar ou vetar decisões adotadas pela Assembleia Geral. Cabia ainda ao imperador a indicação dos presidentes que governaram as províncias .
1) Em março de 1824 , dom Pedro I jurou a Constituição. Nela se refletia o desejo do imperador de garantir para si mesmo poderes especiais . Que aspectos da Constituição de 1824 asseguravam esses poderes ao imperador ?
2) Leia os textos e responda às questões propostas.
A Constituição é a principal lei de um país. Acima dela não há nenhuma outra lei. No Brasil, a primeira Constituição entrou em vigor em 1824 . E, como vimos, ela foi imposta ao povo pelo imperador , sem uma ampla discussão entre os parlamentares que deveriam elaborá-la, caso a Assembleia Constituinte não tivesse sido dissolvida.
Hoje, antes de entrarem em vigor, as leis passam por intensas discussões entre ops integrantes do Poder Legislativo. O artigo a seguir o ajudará a compreender como nasce uma lei federal . Leia-o e responda às questões propostas.
Os deputados federais, os senadores, os tribunais superiores, a comissão da Câmara dos Deputados ( por exemplo, a Camissão de Legislação Participativo), o Supremo Tribunal Federal, o procurador - geral da República, o presidente da República ou a iniciativa popular ( o povo). Todos eles podem apresentar um projeto de lei.
O que é projeto de lei?
Antes de ser aprovada pelo Congresso Nacional, a lei leva outro nome: é um projeto- ou seja, apenas uma sugestão colocada no papel, uma ideia projetada que pode, ou não, dependendo de sua aceitação pelos representantes do povo, ser transformada em lei no futuro. Para poder tramitar e ser aprovada pela Câmara, essa ideia precisa preencher algumas condições. As principais são:
- atender ao interesse coletivo ou de classe e grupos sociais que tinham importância na organização social do país .
- obedecer aos princípios da moralidade e da legalidade - vale dizer, estar de acordo com a Constituição Federal e com a estrutura legal vigente no Brasil ( o conjunto das leis que regulam a vida em sociedade);
- Ser compatível com os recursos orçamentários disponíveis - de nada adianta prever a criação de benefícios que o conjunto da sociedade não e capaz de financiar .
Todo projeto de lei vira lei de verdade ?
Para ser transformado em lei, qualquer projeto deve ser aprovado pelas duas Casas do Congresso - a Câmara dos Deputados e o Senado Federal. Depois de aprovada pela Câmara, a proposta legislativa segue para o Senado, onde terá transmutação (caminho) semelhante. Se aprovada também naquela Casa, ela segue para segue para Sansão presidencial , que poderá aceitá- la em sua totalidade (e então ela é publicada pelo Diário Oficial e se transforma em lei), apenas em parte ou vetá-la (recusá-la) integralmente.
COMO, nasce uma lei. Disponível em: www.plenarinhocom.org.br
a ) De acordo com o texto, a elaboração de uma lei é privilégio de uma só pessoa ou grupo? Justifique sua resposta .
b) Pesquise quais são os cargos e funções dos poderes : Legislativo, Executivo e Judiciário.
3) Após a independência do Brasil, as estruturas internas referentes à política, à economia e a vida social alteraram aspectos de todas as pessoas que viveram nesse período ?
4) Explique com suas palavras, o que é uma Constituição.
5) Explique com suas palavras, o que é um projeto de lei.
Enviar para o email: profmariajose9@gmail.com
Caros alunos,
Para a atividade de hoje, leiam os textos e assistam a aula do CMSP 05/08 - Primeiro Reinado no Brasil.
(O Primeiro Reinado (1822-1831)
Conquista a independência, era preciso organizar o novo país, estabelecer leis, criar instituições, regulamentações, sistema se ensino, símbolos e órgãos administrativos.
Era preciso também conciliar interesses diversos. Mais de um quinto da população era formada por escravizados. Havia ainda muitas diferenças entre o modo de vida na zona rural ( onde residia a grande maioria da população) e nas áreas urbanas. As desigualdades sociais também eram enormes. Uma maioria de grandes proprietários rurais e comerciantes vivia com luxo e ostentação, enquanto a maior parte da população permanecia na pobreza.
O analfabetismo atingia cerca de 85% da população brasileira. Praticamente não havia escolas regulares. A educação das crianças ricas ficava a cargo de preceptores, ou seja, homens e mulheres que transmitiam a elas os primeiros ensinamentos.
A constituição de 1823
Em maio de 1823, reuniram-se no Rio de Janeiro os representantes eleitos da Assembleia Constituinte. Cabia a eles elaborar uma constituição para o Brasil.
Esses homens ( pois não era permitido às mulheres participar das eleições ) representavam grupos sociais pertencentes à elite do império: eram proprietários rurais, advogados, religiosos, militares, etc . Assim como não havia mulheres, não havia entre eles representantes das camadas mais pobres da população.
Escrito no decorrer de alguns meses, o projeto de Constituição não agradou ao imperador, pois diminuía seus poderes. Habituado a impor suas opiniões, educado na concepção absolutista de governo, dom Pedro I dissolveu a Assembleia Constituinte em novembro de 1823.
Alguns deputados foram presos e outros, enviados ao exilio. O clima de festa e otimismo dos primeiros momentos da independência começava a se modificar .
A constituição de 1824
O imperador encarregou então o conselho de Estado, órgão controlado por ele, de elaborar um novo projeto de Constituição. Feito isso, em março de 1824, dom Pedro I finalmente jurou a Constituição feita para atender às suas exigências.
De fato, a Carta Constitucional estabelecia um Executivo forte e criava um novo poder: o Moderador , que deveria ser exercido pelo imperador e tinha como objetivo garantir a harmonia entre os outros três poderes ( Executivo, Legislativo e Judiciário) . Por meio do Poder Moderador , dom Pedro I poderia dissolver a Câmara dos Deputados, convocar eleições e aprovar ou vetar decisões adotadas pela Assembleia Geral. Cabia ainda ao imperador a indicação dos presidentes que governaram as províncias .
1) Em março de 1824 , dom Pedro I jurou a Constituição. Nela se refletia o desejo do imperador de garantir para si mesmo poderes especiais . Que aspectos da Constituição de 1824 asseguravam esses poderes ao imperador ?
2) Leia os textos e responda às questões propostas.
A Constituição é a principal lei de um país. Acima dela não há nenhuma outra lei. No Brasil, a primeira Constituição entrou em vigor em 1824 . E, como vimos, ela foi imposta ao povo pelo imperador , sem uma ampla discussão entre os parlamentares que deveriam elaborá-la, caso a Assembleia Constituinte não tivesse sido dissolvida.
Hoje, antes de entrarem em vigor, as leis passam por intensas discussões entre ops integrantes do Poder Legislativo. O artigo a seguir o ajudará a compreender como nasce uma lei federal . Leia-o e responda às questões propostas.
Os deputados federais, os senadores, os tribunais superiores, a comissão da Câmara dos Deputados ( por exemplo, a Camissão de Legislação Participativo), o Supremo Tribunal Federal, o procurador - geral da República, o presidente da República ou a iniciativa popular ( o povo). Todos eles podem apresentar um projeto de lei.
O que é projeto de lei?
Antes de ser aprovada pelo Congresso Nacional, a lei leva outro nome: é um projeto- ou seja, apenas uma sugestão colocada no papel, uma ideia projetada que pode, ou não, dependendo de sua aceitação pelos representantes do povo, ser transformada em lei no futuro. Para poder tramitar e ser aprovada pela Câmara, essa ideia precisa preencher algumas condições. As principais são:
- atender ao interesse coletivo ou de classe e grupos sociais que tinham importância na organização social do país .
- obedecer aos princípios da moralidade e da legalidade - vale dizer, estar de acordo com a Constituição Federal e com a estrutura legal vigente no Brasil ( o conjunto das leis que regulam a vida em sociedade);
- Ser compatível com os recursos orçamentários disponíveis - de nada adianta prever a criação de benefícios que o conjunto da sociedade não e capaz de financiar .
Todo projeto de lei vira lei de verdade ?
Para ser transformado em lei, qualquer projeto deve ser aprovado pelas duas Casas do Congresso - a Câmara dos Deputados e o Senado Federal. Depois de aprovada pela Câmara, a proposta legislativa segue para o Senado, onde terá transmutação (caminho) semelhante. Se aprovada também naquela Casa, ela segue para segue para Sansão presidencial , que poderá aceitá- la em sua totalidade (e então ela é publicada pelo Diário Oficial e se transforma em lei), apenas em parte ou vetá-la (recusá-la) integralmente.
COMO, nasce uma lei. Disponível em: www.plenarinhocom.org.br
a ) De acordo com o texto, a elaboração de uma lei é privilégio de uma só pessoa ou grupo? Justifique sua resposta .
b) Pesquise quais são os cargos e funções dos poderes : Legislativo, Executivo e Judiciário.
3) Após a independência do Brasil, as estruturas internas referentes à política, à economia e a vida social alteraram aspectos de todas as pessoas que viveram nesse período ?
4) Explique com suas palavras, o que é uma Constituição.
5) Explique com suas palavras, o que é um projeto de lei.
Enviar para o email: profmariajose9@gmail.com
quinta-feira, 6 de agosto de 2020
8 anos A, B, C - TERCEIRO BIMESTRE GEOGRAFIA
Professora Adriana
Queridos Alunos!
Estarei dando continuidade às aulas de Geografia do professor João.
Peço que leiam o texto com atenção, não precisa copiar, apenas responda à atividade no caderno, tirem foto e envie para meu email ou whatsap. Entregar até 12/08/2020
adriana.barbosa33@yahoo.com
95791-86-31
Conflitos e Ações dos movimentos sociais brasileiros, no Campo e na Cidade
Os movimentos sociais é um direito garantido pela constituição brasileira. A manifestação popular é um direito garantido num Estado democrático. Por isso, existem os representantes do povo nas três esferas do Legislativo. Outra forma da sociedade expressar suas demandas é se organizar em movimentos sociais.
Os movimentos sociais surgem e se multiplicam como uma forma de cobrar das autoridades direitos que são assegurados pela constituição brasileira de 1988.
Um dos direitos da Constituição Federal, é o direito à reforma agrária. A concentração da terra nas mãos de poucos proprietários, se torna foco de tensão permanente no campo. Hoje no Brasil existem mais de 60 movimentos sociais de luta pela terra.
A história dos movimentos sociais é de construir uma alternativa de vida, outro padrão de desenvolvimento que não seja pautado pela exclusão social e pelas formas violentas.
Atividade
Sobre qual contexto socieconômico surgem os movimentos sociais no Brasil?
terça-feira, 4 de agosto de 2020
8ºA,8ºB, 8ºC - Inglês - Breakfast - Profª Ângela
Tema: Breakfast (3º Bimestre)
Assista
ao vídeo abaixo e responda aos exercícios das páginas 39 e 41 caderno do
Aluno Volum3 ( responda em seu caderno de inglês, pois a apostila em
papel ainda será entregue agora em Agosto no colégio). Segue o link da
apostila para vocês e também já encaminhei em PDF no grupo de WhatsApp
da turma.
Data entrega: 11/08 ( enviar as fotos para o e-mail: professoraortega@yahoo.com ou pelo Classroom ( preferencialmente)
segunda-feira, 3 de agosto de 2020
8A,B e C História - Maria José.
Caros alunos,
Para a atividade de hoje, assistam as aulas do CMSP dos dias 08/07 Independência do Brasil, 15/07 Resistência Indígena e africana nas Américas.
1- Faça uma pesquisa e estabeleça comparações entre as duas conjugações ocorridas na América portuguesa.
- Conjuração Mineira
Período:
Objetivos:
Consequências:
- Conjuração Baiana
Período:
Objetivos:
Consequências:
2- Por que dom João VI cedeu às pressões dos portugueses e decidiu voltar para Lisboa em 1821?
Leia o texto a seguir, sobre a emancipação (independência) do Brasil, e faça o que se pedi.
(...) nossa emancipação não deixou de ser particular e trival. Se o movimento foi liberal, porque rompeu com a dominação colonial, mostrou-se conservador ao manter a monarquia, o sistema escravocrata e o domínio senhorial. (...) Com isso, noções bastante frouxas de representatividade das instituições políticas se impuseram, mostrando como al independência criou um Estado mas não uma Nação.
Lilia Moritz Scharcz . Brasil : uma biografia . São Paulo: Campanha das Letras , 2015 p. 222.
a) Quais são as contradições apresentadas na emancipação do Brasil ?
3) Explique com suas palavras o que foi o Congresso de Viena.
4) O que foi a Revolução do Porto ?
5) Explique com suas palavras, o que foi o Dia do Fico .
6) O contexto histórico do Brasil colonial influenciou a forma como indígenas e negros vivem atualmente ? Justifique sua resposta.
7) Explique com sua palavras, o que é Racismo Estrutural.
Enviar para o email profmariajose9@gmail.com. até 14/08.
Grata.
Caros alunos,
Para a atividade de hoje, assistam as aulas do CMSP dos dias 08/07 Independência do Brasil, 15/07 Resistência Indígena e africana nas Américas.
1- Faça uma pesquisa e estabeleça comparações entre as duas conjugações ocorridas na América portuguesa.
- Conjuração Mineira
Período:
Objetivos:
Consequências:
- Conjuração Baiana
Período:
Objetivos:
Consequências:
2- Por que dom João VI cedeu às pressões dos portugueses e decidiu voltar para Lisboa em 1821?
Leia o texto a seguir, sobre a emancipação (independência) do Brasil, e faça o que se pedi.
(...) nossa emancipação não deixou de ser particular e trival. Se o movimento foi liberal, porque rompeu com a dominação colonial, mostrou-se conservador ao manter a monarquia, o sistema escravocrata e o domínio senhorial. (...) Com isso, noções bastante frouxas de representatividade das instituições políticas se impuseram, mostrando como al independência criou um Estado mas não uma Nação.
Lilia Moritz Scharcz . Brasil : uma biografia . São Paulo: Campanha das Letras , 2015 p. 222.
a) Quais são as contradições apresentadas na emancipação do Brasil ?
3) Explique com suas palavras o que foi o Congresso de Viena.
4) O que foi a Revolução do Porto ?
5) Explique com suas palavras, o que foi o Dia do Fico .
6) O contexto histórico do Brasil colonial influenciou a forma como indígenas e negros vivem atualmente ? Justifique sua resposta.
7) Explique com sua palavras, o que é Racismo Estrutural.
Enviar para o email profmariajose9@gmail.com. até 14/08.
Grata.
terça-feira, 28 de julho de 2020
8ªA, 8ºB, 8ºC - Inglês - Better than gold - Profª Ângela
Boa tarde alunos, esta é a ultima semana do 2ºBimestre, preciso que vocês entreguem as atividades
atrasadas até sexta-feira 31/07, dessa forma não passarei novas atividades pois
preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes.
Solicito que assistam as aulas abaixo e verifiquem o conteúdo transmitido( na próx semana haverá atividade sobre esse conteúdo).
Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível para o
email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom.
obrigada.
8ºA, 8ºB, 8ºC - Notas - Médias Finais
Notas - Médias Finais
SEMANA DE LANÇAMENTO DE NOTAS
FAVOR ENVIAREM SEUS ÚLTIMOS TRABALHOS PENDENTES DA PROF ANGELA
PARA PROFESSORAORTEGA@YAHOO.COM OU PELO CLASSROOM
terça-feira, 21 de julho de 2020
8ºA,8ºB,8ºC - Inglês - The value of everything - Profª Ângela
Boa tarde alunos, esta semana preciso que vocês entreguem as atividades
atrasadas deste bimestre, dessa forma não passarei novas atividades pois
preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes.
Solicito que assistam a aula abaixo e verifiquem o conteúdo transmitido.
Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível para o
email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom.
obrigada.
8 ABC - Ciências - Profª Marcia
Olá alunos
Atividade 1
1) O que é puberdade?
2) Quais foram as transformações ocorridas em vocês dos 8 anos até os 11 anos?
3) Quais são os tipos de glândulas presentes em nosso organismo? Dê a função de cada uma delas.
Atividade 2
Aula Sistema Nervoso e Sistema Endócrino
1) Onde os hormônios: T3, T5h, testosterona e estrógeno atuam?
2) Qual a função do sistema nervoso?
3) Complete a frase:
a) A fecundação é a união do espermatozóide _____________ gameta masculino e do ovócito secundário __________,__________. Normalmente a fecundação também chamada de fertilização ocorre nas ___________, ____________ em uma região mais dilatada chamada ampola uterina.
4) Qual a diferença entre: Células haplóides e células diplóides?
Obs: Quem ainda não enviou a atividade anterior ( postada aqui no blog) poderá realizá-la e entregar até o dia 27/07/2020.
Email para envio das atividades:
marcianajm@gmail.com
Atividade 1
1) O que é puberdade?
2) Quais foram as transformações ocorridas em vocês dos 8 anos até os 11 anos?
3) Quais são os tipos de glândulas presentes em nosso organismo? Dê a função de cada uma delas.
Atividade 2
Aula Sistema Nervoso e Sistema Endócrino
1) Onde os hormônios: T3, T5h, testosterona e estrógeno atuam?
2) Qual a função do sistema nervoso?
3) Complete a frase:
a) A fecundação é a união do espermatozóide _____________ gameta masculino e do ovócito secundário __________,__________. Normalmente a fecundação também chamada de fertilização ocorre nas ___________, ____________ em uma região mais dilatada chamada ampola uterina.
4) Qual a diferença entre: Células haplóides e células diplóides?
Obs: Quem ainda não enviou a atividade anterior ( postada aqui no blog) poderá realizá-la e entregar até o dia 27/07/2020.
Email para envio das atividades:
marcianajm@gmail.com
segunda-feira, 13 de julho de 2020
8ªA,8ºB,8ºC - Inglês - Higher,further,faster - Profª Ângela
Tema: Higher, further, faster
assista ao vídeo abaixo e responda a atividade 4. b) na pagina 33 do Caderno do Aluno Volume 2 Parte 1 - envie a foto para professoraortega@yahoo.com data entrega 21/07 não esqueça de colocar nome, número e série em seu e-mail
quinta-feira, 9 de julho de 2020
ELETIVA DE FOTOGRAFIA- PROF ANA CARLA 8º E 9º ANOS
Alunos
Nesta semana retomem os conteúdos das aulas anteriores e entreguem as atividades em atraso com a máxima urgência no e-mail : analis71@gmail.com até 17/07/20.
Bons Estudos!
Prof Ana
segunda-feira, 6 de julho de 2020
8ºA,8ºB,8ºC - Inglês - A person of many qualities - Profª Angela
Tema: A person of many qualities
Assista ao vídeo abaixo, copie o conteúdo em seu caderno de inglês e resolva os exercícios do Caderno do Aluno Volume 2 paginas 31,32 e 33 e envie as fotos para professoraortega@yahoo.com data entrega 13/07 não esqueça d colocar nome, número e serie em seu e-mail
sexta-feira, 3 de julho de 2020
8º ABC - História - Prof.Maria José
Caros alunos:
Para a atividade de hoje, assista a aula do CMSP do dia 17/06 História - Os Processos de Independência nas Américas
1)Em 1808 após a chegar ao Brasil, fugindo da invasão francesa, o regente D. João VI decidiu:
a) declarar a libertação dos escravos
b) anistiar todos os presos das antigas rebeliões nativistas
c) decretar abertura dos portos brasileiros às nações amigas
d) proibir a entrada de produtos ingleses na colônia
2) O que motivou a viagem de D. João VI e da família real até o Brasil?
3) Em 1815 o Brasil tornou-se Reino Unido de Portugal e Algarves; o que será que isso significou para o país?
4) Monte uma ficha sobre a transferência da família real para o Rio, levando em conta:
a) Os motivos da vinda
b) Que papel o Rio de Janeiro passou a desempenhar
c) Realizações do governo de D. João no Rio de Janeiro
d) O que a abertura dos portos significou para o Brasil? E para a Inglaterra?
Enviar para o email: profmariajose9@gmail.com
Até a data: 10/07/2020
Para a atividade de hoje, assista a aula do CMSP do dia 17/06 História - Os Processos de Independência nas Américas
1)Em 1808 após a chegar ao Brasil, fugindo da invasão francesa, o regente D. João VI decidiu:
a) declarar a libertação dos escravos
b) anistiar todos os presos das antigas rebeliões nativistas
c) decretar abertura dos portos brasileiros às nações amigas
d) proibir a entrada de produtos ingleses na colônia
2) O que motivou a viagem de D. João VI e da família real até o Brasil?
3) Em 1815 o Brasil tornou-se Reino Unido de Portugal e Algarves; o que será que isso significou para o país?
4) Monte uma ficha sobre a transferência da família real para o Rio, levando em conta:
a) Os motivos da vinda
b) Que papel o Rio de Janeiro passou a desempenhar
c) Realizações do governo de D. João no Rio de Janeiro
d) O que a abertura dos portos significou para o Brasil? E para a Inglaterra?
Enviar para o email: profmariajose9@gmail.com
Até a data: 10/07/2020
8 ABC - Geografia - Prof. João
Profº João - Geografia
8º anos A,B,C - EF
ATIVIDADE 2 (leitura e
análise de charge)
Ler com atenção o texto
da pg. 24 da apostila 2.
Observar e analisar a
charge.
Em seguida, responder as
questões da pg. 25 no caderno.
Enviar imagens para o email: joaopatrociniohenrique@gmail.com
quinta-feira, 2 de julho de 2020
PROFESSORA ANA CARLA- ELETIVA DE FOTOGRAFIA
BOA TARDE!
Nesta semana, após assistir ao vídeo da semana passada sobre Estilo
Fotográfico Jornalístico e Documental, produza 3 fotos que correspondam a esses
estilos.
Enviem as imagens pelo e-mail analis71@gmail.com até o dia 10/07/20
Dúvidas podem ser enviadas pelo email ou no grupo do
face.
terça-feira, 30 de junho de 2020
2 ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA 8 A/B/C PROF. JAMES
EMAIL PARA RESPOSTA: jamesisee@outlook.com
2º QUESTIONARIO
1- Qual o fundamento utilizado para a condução de bola durante o jogo de basquete?
2- Quais os fundamentos de passe utilizados no basquete?
3- Como é executado o PASSE DE PEITO?
4- Como é executado o PASSE QUICADO?
5- Como é executado o PASSE DE OMBRO?
6- O que é CROSSOVER e como é executado?
7- Como é executado o fundamento BANDEJA?
8- Como é executado o PASSE POR CIMA?
9- O que é LANCE LIVRE?
10-Quando uma cesta vale 3 PONTOS?
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