7ºC - Inglês - What are linking words? - Part II - Profª Ângela

Boa tarde alunos, esta é a ultima semana do 2ºBimestre, preciso que vocês entreguem as atividades atrasadas até sexta-feira 31/07, dessa forma não passarei novas atividades pois preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes. Solicito que assistam as aulas abaixo e verifiquem o conteúdo transmitido( na próx semana haverá atividade sobre esse conteúdo). Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível  para o email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom. obrigada.

7ºC - Notas - Médias Finais

 7ºC  Notas - Médias Finais

ATENÇÃO

SEMANA DE LANÇAMENTO DE NOTAS 

FAVOR ENVIAREM SEUS ÚLTIMOS TRABALHOS PENDENTES DA PROF ANGELA 

PARA  PROFESSORAORTEGA@YAHOO.COM OU PELO CLASSROOM

Atividade de Arte – 7º ano - estudos intensivos 1 - Profa. Daniela

Atividade de Arte 

7º ano - Profa. Daniela

Atividades de estudos intensivos (parte 1)

AS DANÇAS CLÁSSICA E MODERNA

Como vocês sabem, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo disponibilizou aulas interessantes sobre todas as matérias, transmitidas pela Internet através do Centro de Mídias de São Paulo (CMSP). As aulas são transmitidas ao vivo e também ficam gravadas no YouTube. Vocês sabem também que há aulas semanais sobre Arte. Vou recomendar aqui o link de duas aulas importantes para vocês assistirem. É uma oportunidade para vocês reverem e compreenderem mais sobre a dança clássica e a dança moderna. Caso não tenham assistido antes, esta é uma ótima chance.

https://www.youtube.com/watch?v=Ba64nrP3rlA

https://www.youtube.com/watch?v=GxkY4wqrt2E

Atividade:

- O que você entende por dança clássica? E dança moderna? Qual a diferença entre elas?

 ATENÇÃO

- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com  - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE

- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)

- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA MATÉRIA ARTE.

E.E. Maria Montessori
7 Ano C - Atividade de Matemática - Profª Maria Regina

Aulas do dia 13 até 22/07/20 - 3º Bimestre

Colocar o nome, série, nº e a data

Prazo de entrega 03/08/ 20.

Atividade de matemática


1) Fazer o resumo das aulas dada e conclusão dos dias 13 até o dia 22/07/20



2) O que é translação, reflexão e rotação no plano cartesiano?



3) O que é simetria? E de exemplos:



4) Faça o plano cartesiano indicando os pares ordenados e suas respectivas letras (use o papel quadriculado se quiser).
 
   a) L (2,1)     

    b) M 1,3)     

   c) N (2, 5)     

   d) P (3,3), que desenho formou?

   e) L1 (2,-1)   

   f) M1(1,-3)   

   g) N1(2, -5)   

   h) P1 (3,-3), o que ocorreu nesse desenho?


5) Quando amplio um desenho qual é o cálculo usado? E quando é para reduzir que cálculo tenho que fazer?
   De exemplos:   





Bom estudo!

Atividade 3 de Arte - 7º ano - Profa. Daniela

Atividade 3 de Arte 7º ano - Profa. Daniela

A dança clássica e a dança moderna

Podemos encontrar vários tipos de Dança. Vamos aqui conhecer e refletir um pouco mais sobre a Dança Clássica e a Dança Moderna.

A Dança Clássica, também conhecida como ballet é um tipo de dança que reúne uma série de técnicas e movimentos específicos. Por outro lado, o ballet é o nome que permite fazer referência à peça musical composta para ser interpretada através da dança. Os bailarinos usam figurinos específicos e sapatilhas para dançar.

A Dança Moderna possui técnicas e estilos muito diferentes do ballet. Os criadores da dança moderna tinham em comum a insatisfação com as opções disponíveis para bailarinos e seu objetivo último era transmitir ao seu público um senso de realidade interior e exterior. Os dançarinos dançam descalços, trabalham contrações, torções, desencaixe etc. Seus movimentos são mais livres, embora ainda respeitem uma técnica fechada.

Se possível assista o vídeo do link abaixo e veja a diferença entre a dança clássica e moderna

https://www.youtube.com/watch?v=CBZakRQ8bX4

Atividade

Antes de estudarmos um pouco mais profundamente as danças clássica e moderna, vamos refletir um pouco mais sobre isso? Responda as seguintes questões de maneira o mais completa possível, baseadas no que conhecem ou já vivenciaram para que possamos saber sobre os conhecimentos que já possuem sobre esses tipos de dança.

1. Quais estilos ou tipos de dança você conhece? Com qual você tem mais identificação?

 2. Qual deles você gostaria de praticar?

3. O que há em comum nas formas de dança que foram lembradas por você e pelo grupo?

4. Para você, o que é dança clássica e dança moderna? Você já ouviu falar nesses dois conceitos?

5. Você saberia citar os elementos constitutivos do movimento dançado?

6. Já estudou a história da dança tradicional e contemporânea? Comente.

7. Conhece grupos de dança paulistas, brasileiros ou estrangeiros que apresentam espetáculos de dança clássica ou moderna? Cite alguns.

 ATENÇÃO

- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com  - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE

- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)

- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA MATÉRIA ARTE.

7ªC - Inglês - What are linking words? - Profª Ângela

Boa tarde alunos, esta semana preciso que vocês entreguem as atividades atrasadas deste bimestre, dessa forma não passarei novas atividades pois preciso que vocês se organizem e enviem as atividades pendentes. Solicito que assistam a aula abaixo e verifiquem o conteúdo transmitido. Favor enviar as atividades pendentes o mais rápido possível  para o email professoraortega@yahoo.com ou entreguem através do Classroom. obrigada.

7C - Ciências - Profª Marcia

Olá alunos.


Atividade 1

1) Complete colocando a forma de energia
a) Bike rápida_______________________
b) Metrô___________________________
c) Carro____________________________
d) Trem mais metrô___________________
e) Skate____________________________
f) Pedestre correndo___________________
g) Carro mais metrô___________________

2) Qual foi a única forma de energia que apareceu em todas as modalidades?

3) Quais são os tipos de combustíveis utilizados?

4) O que é energia?


Atividade 2

1) Quais são os biomas brasileiros?

2) Complete as frases:
a) Um bioma que apresenta clareiras e muitas palmeiras_____________
b) Biomas com muitos ecossistemas diferentes tendo os rios como fatores importantes na sua caracterização___________________
c) Um dos ecossistemas mais ameaçados do Brasil, tendo menos de 1 % de cobertura nativa apresentada__________________________

3) Coloque V para verdadeira ou F para falso e Justifique:
a) (    ) A caatinga é um bioma com vegetação esbranquiçada durante o ano todo.

4) Onde está localizada a Mata Atlântica?
5) Cite três exemplos de animais que vivem na Mata Atlântica



Obs; Quem não entregou a atividade anterior poderá realizá-la e entregar até a data: 27/07/2020


Email para envio: marcianajm@gmail.com

ATIVIDADE 2 DE ARTE – 7º ano – Profa. Daniela

ATIVIDADE 2 DE ARTE – 7º ano – Profa. Daniela

OS FATORES DO MOVIMENTO

Vamos aqui conhecer um tipo de estudo do CORPO e de uma CONSCIÊNCIA E EXPRESSÕES corporais para compreendermos um pouco melhor a Dança. Esta metodologia é do húngaro RUDOLF LABAN (1879-1958). Laban foi um artista e profundo pesquisador do movimento e da dança e seu legado continua presente na educação dessas áreas nos dias de hoje. Ele criou um método amplo para falar da MANIFESTAÇÃO E EXPRESSÃO DO MOVIMENTO, bem como para criá-los e analisá-los. Laban era fascinado pelas várias manifestações do movimento. Criou coreografias que firmaram o expressionismo na dança. É considerado, junto a Mary Wigman e Martha Graham, um dos fundadores da dança moderna.

Criou um sistema de notação da dança bastante completo e utilizado ainda hoje. Desenvolveu um método de dança educacional que se tornou verdadeira cartilha básica para professores, em diversos países. Realizou estudos sobre eficiência e cansaço no trabalho. Buscou incentivar a criação de uma dança pessoal e expressiva, por meio de improvisações temáticas. Trabalhou também com atores e terapeutas. Fez grandes danças, as chamadas danças corais (com até dez mil pessoas). No Brasil, seu método foi introduzido pela professora Maria Duschenes.

Em todos os seus escritos deixou claro que, quando empregava a palavra corpo ou corporal, estava querendo significar TODOS OS ASPECTOS DO CORPO.

Laban baseou-se que o movimento humano é sempre constituído dos mesmos elementos, seja na arte, no trabalho, na vida cotidiana. Desenvolveu todo um estudo sobre os elementos que constituem o movimento e a sua utilização. Podemos observar que o ser humano, movimenta-se para satisfazer alguma necessidade, realizando a satisfação de algum desejo, de algo que lhe tenha valor.

Ele fez um estudo que dividiu OS FATORES DO MOVIMENTO, que abrangem as atitudes corporais na experiência do movimento, e são divididos em 4 fatores, sendo eles: ESPAÇO, TEMPO, PESO E FLUÊNCIA.

- ESPAÇO é onde se realiza o movimento. O movimento pode ser realizado para FRENTE, para TRÁS, para o LADO E DIAGONAIS, DIRETO, RETO OU OSCILANTE; nos NÍVEIS OU PLANOS ALTO, MÉDIO E BAIXO, se deslocando ou não no espaço, o também remete a idealizar movimentos em diversos lugares (cozinha, rua, academia, clube, escola etc.).

- TEMPO é o que remete a demora que se realiza o movimento, de acordo com um ritmo interno ou externo, o movimento pode ser RÁPIDO, LENTO, MODERADO, SÚBITO, DEMORADO OU PROLONGADO. Tempo também pode remeter à época, momento histórico específico (século, década ou ano). Equivale a dizer quando o movimento se realiza.

- PESO é a intensidade que se atribui ao movimento – FORTE, FRACO, FIRME, VIGOROSO, LEVE, PESADO, SUAVE E DELICADO. A gravidade exerce força sobre os corpos e por meio do treinamento, pode-se atingir um controle sobre o corpo, a ponto de cair e levantar-se parecendo que o corpo está alheio a gravidade. Equivale a dizer que uma pessoa se movimenta rítmica e expressivamente tão pesada como um elefante ou tão leve como uma folha; tão forte como um soco aplicado no rosto do adversário em uma luta, de forma raivosa ou tão fraco como um doente.

- FLUÊNCIA - dá a ideia de movimento que tenha CONTINUIDADE ou, inversamente, a falta de fluência corresponde à INTERRUPÇÃO DO MOVIMENTO. Um movimento contínuo corresponde ao movimento que termina no próximo, emendado, começando o outro de modo quase imperceptível - fluido, contínuo, ligado - ou, inversamente, antes mesmo dele terminar há um corte e se percebe outro (movimento interrompido). A fluência pode ser desembaraçada, livre de um lado ou embaraçada, controlada de outro. É bom compararmos o movimento fluido contínuo como as águas do mar que vem e que voltam sem interrupção e o movimento interrompido como a respiração humana que está contínua, mas ao levar um susto normalmente por um momento se interrompe e é seguida por uma respiração mais acelerada, houve uma interrupção da continuidade fluida da respiração.

ASSISTA, SE POSSÍVEL, O SEGUINTE VÍDEO, ONDE VOCÊ PODERÁ VER NA PRÁTICA UMA COREOGRAFIA DE DANÇA E OS 4 FATORES DO MOVIMENTO PRESENTES.

https://www.youtube.com/watch?v=641GfdWHWUw

ATIVIDADE

RESPONDA DE MODO MAIS COMPLETO E DETALHADO POSSÍVEL:

1)    O QUE É O FATOR DO MOVIMENTO PESO?

2)    O QUE É O FATOR DO MOVIMENTO TEMPO?

3)    O QUE É O FATOR DO MOVIMENTO ESPAÇO?

4)    O QUE É O FATOR DO MOVIMENTO FLUÊNCIA?

ATENÇÃO

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ATIVIDADE 1 DE ARTE – 7º ano – Profa. Daniela

ATIVIDADE 1 DE ARTE – 7º ano – Profa. Daniela

A DANÇA COMO LINGUAGEM

Para o psicólogo Howard Gardner (1943), a dança é uma forma de inteligência cinestética (Cinestesia – é um conjunto de sensações que nos permite perceber os nossos movimentos musculares). É uma habilidade que possuímos para resolver problemas através do controle dos movimentos corporais. 

Podemos nos comunicar através do nosso corpo. Um exemplo é o caso de pessoas com algum tipo de deficiência auditiva (surdos), que tem a fala comprometida, que buscam empregar meios não-verbais para se referir a coisas que estão espacial e temporalmente afastadas delas.

Além disso, quando observamos crianças pequenas, percebemos o quanto seus gestos fornecem indicações do que ela criança está pensando, também de seus processos mentais e representações. Isso nos faz pensar que quando usamos nosso corpo inteiro como instrumento de dança, nosso potencial de comunicação ultrapassa em muito os simples gestos com as mãos. O CORPO TODO FALA!

A dança contém SEQUÊNCIAS DE MOVIMENTOS CORPORAIS com um SENTIDO DEFINIDO, AÇÕES INTENCIONAIS, SEGUINDO UM RITMO (INTERNO OU EXTERNO – PODEMOS DANÇAR COM OU SEM ALGUM TIPO DE SOM/MÚSICA) e culturalmente influenciadas, escolhidas de forma muito semelhante à escolha de sequências de linguagem verbal, visual ou musical. Dessa forma, compreendemos que a dança possui um vocabulário, AS “PALAVRAS” EM DANÇA SÃO PASSOS E GESTOS, uma gramática (regras para justificar por que um movimento pode se seguir a outro), e significados múltiplos, POR SER UMA FORMA DE ARTE, UMA LINGUAGEM ARTÍSTICA. 

As pessoas PODEM “LER E ESCREVER” ATRAVÉS DA DANÇA (SEM O USO DE PALAVRAS ESCRITAS OU FALADAS COMO ESTAMOS ACOSTUMADOS COTIDIANAMENTE) a partir da perspectiva de suas culturas e experiências pessoais, por isso acreditamos que a Arte é tão importante: quanto mais a conhecemos, mais temos matéria-prima para fazer e criticar Arte. Podemos LER EM DANÇA quando nós a assistimos, observamos, refletimos sobre o que o dançarino está realizando e o que ele quer dizer através do movimento. Também podemos dizer que ESCREVEMOS EM DANÇA quando nós nos expressamos através do nosso movimento ao dançar, ao colocarmos nos gestos e ações tudo o que queremos dizer, tudo o que estamos pensando e sentindo, passando para o corpo essas informações. OU SEJA, PODEMOS NOS EXPRESSAR ATRAVÉS DA UMA LINGUAGEM QUE TODOS NÓS TEMOS A NOSSA DISPOSIÇÃO, QUE É A DANÇA!

Se desejar (caso seja possível) ver na prática o que está colocado acima, assista o vídeo no seguinte link:

https://www.youtube.com/watch?v=8kFk8Eft4TA

ATIVIDADE

RESPONDA DE MODO MAIS COMPLETO E DETALHADO POSSÍVEL:

11)    EXPLIQUE DE QUE MANEIRAS PODEMOS NOS EXPRESSAR ATRAVÉS DO NOSSO CORPO.

22)    DE QUE MANEIRA PODEMOS LER E ESCREVER ATRAVÉS DA DANÇA?

ATENÇÃO

- RESPONDER E ENVIAR ESSAS RESPOSTAS NO E-MAIL professoradaniela.montessori@gmail.com  - NÃO ESQUEÇA, POR FAVOR, DE COLOCAR SEU NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE

- EM CASO DE DÚVIDAS, MANDE UM E-MAIL COM SUA PERGUNTA OU ENVIE NO GRUPO DO WHATSAPP (A COORDENAÇÃO OU A DIREÇÃO ME ENCAMINHARÁ E EU O RESPONDEREI)

- CASO NÃO CONSIGAM ENVIAR POR E-MAIL A ATIVIDADE REALIZADA, FAVOR ENTREGAR AS RESPOSTAS NA PRÓPRIA ESCOLA, NÃO ESQUECENDO DE COLOCAR NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE, DIZENDO TAMBÉM QUE É DA MATÉRIA ARTE.

7ºC - Inglês - What's your daily routine? - Profº Ângela

Tema What's your daily routine?

Assista ao vídeo abaixo e responda aos exercícios das paginas 41 (activity 8) e 42 e 43 do caderno do Aluno Volume 2 Parte1, enviar foto para professoraortega@yahoo.com data entrega: 21/07 não esqueça de colocar nome, numero e série em seu email ou fazer a atividade pelo classroom. 

 

Professora Ana Paula de Português. Entregar dia 10.

Leia os enunciados abaixo e classifique quem é FRASE, ORAÇÃO e depois separe o sujeito do predicado.

a) Que medo!

b) Ele chutou a porta.

c) Coitadinho do garoto que perdeu a mãe e fui expulso da escola!

d) O povo odeia os governantes corruptos.

e) Transmitirei o recado a sua namorada porque gosto de você.

f) Coragem, companheiro!

g) Que voz estranha!

h) A lanterna produzia boa claridade, mas mesmo assim não achei o que procurava.

i) Luizinho, não!

j) As risadas não eram normais.

k) Que alívio, meu Deus!

l) Mano, que golaço!

m) Vocês assistiram à transmissão do jogo pela tevê?

n) Em vez de nadar, preferiram jogar bola.

o) O futebol povo paixão pelo tem brasileiro.

p) Correram para a garagem e entraram no carro.

q) O sobre verde era gramado céu.

r) Clara passeava com as crianças no jardim.

s) Mão Luizinho trêmula.

t) Fui, vim e venci.

u) Sois anjo que me tenta e não me guarda.

v) Diga logo se vai poder sair hoje comigo. 

COMUNICADO:   7º C  - MATEMÁTICA
Prof. Maria Regina.


Os  Alunos que não entregaram as atividades que foram dadas, será dado outra  oportunidade para  entregarem as atividades postadas no google sala de aula ou no blog. O prazo para entrega é até o dia,  20/07/20 valendo nota.

Prof. Cristiano - História - 7º Anos A e C - 2º Bimestre

Boa tarde estudantes, postei um texto para leitura no Google Sala de Aula, peço que todos acessem a plataforma.

Como acessar o Classroom

Dúvidas sobre como acessar o Classroom, assistam os vídeos:

7ºC - Inglês - Where did you go last year? - Profª Angela

Tema: Where did you go last year? 

Simple Past - Regular and Irregular Verbs

Assista aos videos abaixo, copie o conteudo da aula  no caderno ( inclusive o texto), resolva os execicios e envie para professoraortega@yahoo.com   data entrega: 13/07 não esqueça de colocar nome, número e série em seu e-mail

Past simple - Enviar os exercícios abaixo

Follow the example ( siga o exemplo abaixo)

Regular verbs

Aff: Last night my sister washED the dishes

Neg: Last night my sister DIDN'T WASH the dishes

Int: What did your sister do last night?

Follow the example!

Aff: Last year my brother ________ (live) in another state.

Neg:_______________________________________________________________________

Inter: ______________________________________________________________________

Aff: My mom ______________ ( watch) tv last night.

Neg:______________________________________________________________________

Inter:______________________________________________________________________

Follow the example ( siga o exemplo abaixo)

1. What did you do last night?

Ex: Last night I cleaned my house

And you?

What did you do last night?

__________________________________________________

Did you dance last night?

Yes, I did.

No, I did not.

Now it is your turn!

Did you wash the dishes last night?

Yes, _____________.

No, ______________.

Did you work yesterday?

_______________________

VERBOS IRREGULARES 

Siga o exemplo!

Aff: I WENT to Brazil last month.

Neg: I DIDN'T GO  to Brazil last month

Int: Did you go to Brazil last month?

Agora sua vez de praticar!

Aff: They _________ (have) a cup of coffee 5 minutes ago

Neg: They __________ ___________a cup of coffee 5 minutes ago

Int: __________ they ____________ a cup of coffee 5 minutes ago?

What time did you wake up yesterday?

_______________________________________

7º ABC - Geografia - Prof. João

Profº João - Geografia

7º anos A,B,C – EF

Leitura dos textos 1, 2 e 3 (pgs. 28 e 29)

Leitura dos textos 1,2,3 e 4 (pgs. 30, 31 e 32)

Assistir ao vídeo do Youtube (link na pg. 32 da apostila 2)

Obs.: As questões encontram-se nas pgs. 32 e 33 da apostila 2.

Com base no material descrito acima, responder as questões a seguir no caderno:

01) O enfraquecimento das lavouras tradicionais de cana-de-açúcar, algodão e tabaco na região Nordeste estimulou a expansão da cafeicultura na região Sudeste. Explique como se deu essa expansão e quais regiões do Estado de São Paulo participaram deste ciclo.

02) Indique quais fatores físico-naturais contribuíram para o desenvolvimento da cultura do café no Estado de São Paulo.

03) Aponte quais grupos sociais podem ser relacionados com o ciclo do café e comente os tipos de relações estabelecidas nas diferentes fases desse ciclo.

04) Com base na afirmação do Texto 2 “Toda a seiva foi bebida e, sob forma de grão, ensacada e mandada para fora”, explique como eram as relações comerciais nesse período.

05) Quais evidências apresentadas nos textos estão relacionadas com a crise do ciclo do café?

06) O texto 2 possui trechos da obra Cidades Mortas de Monteiro Lobato, publicada em 1919. O que esses trechos revelam sobre o Ciclo do Café?

07) Explique o papel da ferrovia no desenvolvimento do ciclo do café, em especial no Estado de São Paulo.

08) Relacione o tripé Café, Ferrovias e Crescimento Populacional, e elabore um breve comentário com as suas percepções.

09) Comente qual o papel do café atualmente para a economia do Estado de São Paulo.

https://www.youtube.com/watch?v=catx_sJGxwU

Enviar para: joaopatrociniohenrique@gmail.com

7C – atividade de matemática   -    Profª:  Maria Regina  -  1ª semana de julho - 02/07/20 a 08/07/20

Colocar o nome:          Nº:      série:        Data        /         /  

Prazo de entrega até o dia: 08/07/20

Atividade de matemática
 1)      Resumo das aulas do CMSP ou da tv cultura e conclusão.

2)      Calcular:

 a) -750 +180=                                                                 f) – (+ 1590) – (- 49) =
b) +67 + 18 - (- 89) =                                                      g) + (+ 16) x (- 4) =
c) + 109 – (+82) =                                                           h) – ( -75) x (+ 2) =
d) (-31) x (-6) – (-27) =                                                   i) – 75 – 92 =
e) (+78): (+3) =                                                               j) + ( -27): (+ 3) =

3)      Qual é o símbolo do conjunto números inteiros? E do conjunto dos números 

naturais?

   4)      De a sequencia dos conjuntos:

a)       A = ((5, 11, 17, ___  , ___ , ___  , ___ , ___ , ___, ___ . ), quantas casas andou a sequência: ________   é uma sequência crescente ou decrescente?

                  

É um conjunto finito ou infinito?

              
b)      B= ( 2, 7, 12,___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___, ___ , ___ ,___ ,......), quantas casas andou a sequência: _______ é uma sequência crescente ou decrescente?
É um conjunto finito ou infinito?

5)      Explique o que é conjunto finito e infinito

  6)      Tenho a sequência do conjunto 6 = (6, 12, 18, 24, 30,  .....), identifique a sequencia do conjunto:

A1= _________

A₂ = _________

A_{3 = ___________}

A_{4 = ___________}

A_{5 = ___________}

     
Bom estudo!

















































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E.E. Maria Montessori EDUCAÇÃO FÍSICA SERIE: 7°C PROFESSORA Luciana

E.E. Maria Montessori

EDUCAÇÃO FÍSICA

SERIE: 7°C

PROFESSORA Luciana

Queridos alunos, todos bem?

Segue a segunda atividade2° Bimestre. Peço por gentileza encaminharem para o email : prof.luedfisica@yahoo.com.br

Atividade Digitada.

2° BIMESTRE – Data para entrega 06/072020

 O UNIVERSO DAS DANÇAS

A dança é uma das mais antigas manifestações humanas, traduzida em linguagem gestual ultrapassa gerações e está presente no cotidiano. Analisando sua história é possível conhecer costu­mes e hábitos de uma sociedade.

(GRANDO & HONORATO, 2008)

ATIVIDADE: 1 – OS DIFERENTES ESTILOS DE DANÇAS

DANÇA COMO LINGUAGEM UNIVERSAL

A dança é uma manifestação artística que geralmente é acompanhada por música, podendo acontecer independente do som que se ouve ou sem ele. Na pré-história, a dança surgiu antes mesmo da fala, como uma das primeiras ferramentas de comunicação humana. As primeiras demonstrações expressivas do ser humano foram executar movimentos de bater os pés no chão. Aos poucos foram dando mais intensidade aos sons, descobrindo posteriormente outros ritmos, como utilizar as mãos por meio das palmas. No antigo Egito, a dança era praticada em rituais religiosos, com o intuito de agradecer, pedir proteção e favores aos deuses. Já na Grécia, a dança favorecia as lutas e a conquista da perfeição do corpo. Com o passar do tempo, a dança ganhou espaço em diversos segmentos, inclusive no esporte, como nos primeiros Jogos Olímpicos da Grécia em 1896, onde foi celebrado com vários tipos de dança da época. Com a miscigenação dos povos, os conhecimentos culturais foram se difundindo e várias danças foram sendo criadas e divulgadas por todo mundo.

Fonte: Dança como linguagem universal. PAZIAN, Adriana; SANTOS, Tiago, 2019

Após a leitura do texto, analise a seguinte questão e responda no seu caderno:

De que maneira a dança envolve as pessoas?

ATIVIDADE: 2 – QUE ÉPOCA É ESSA?

É a hora da pesquisa! Chegou a hora de realizar uma reflexão sobre as principais Danças de cada época e suas principais características.

A seguir, anote no quadro suas respostas utilizando a escrita e imagens pesquisadas. Peça ajuda aos seus responsáveis.

Década	Dança	Características
1970
1980
1990
2000
2010

ATIVIDADE: 3 – DANÇAS URBANAS OU DANÇAS DE RUA?

Agora que você já experimentou alguns ritmos, terá a oportunidade de experimentar, fruir,planejar e recriar as danças urbanas, como o Hip-Hop. Vamos aprofundar nossos conhecimentos acerca deste tema. Será que você conhece ou já ouviu falar do Hip-Hop? Vamos começar!

TEXTO - O UNIVERSO DO HIP-HOP

O Hip-Hop é considerado uma cultura popular que surgiu na periferia de Nova York, mais precisamente no sul do Bronx, na década de 1970, formados em sua maioria por negros e latinos com a intenção de buscar uma solução para os problemas sociais. É um movimento social urbano, reivindicando as questões sociais da comunidade por meio de letras questionadoras, danças, pinturas e poesias. O DJ norte-americano Afrika Bambaataa (nome artístico de Kevin Donovan), líder da Zulu Nation, é considerado o fundador do Hip Hop, unindo diferentes sons de vários estilos musicais, como funk, música eletrônica e o rap. Na cultura Hip-Hop, as apresentações são caracterizadas por uma espécie de competição, chamada “batalha”, “racha” ou “rinha”, em que os b-boys e as b-girls competem em uma roda, apresentando a sua coreografia e simulando um desafio. Suas primeiras manifestações culturais no Brasil começaram em São Paulo, nos anos de 1980, por meio do encontro de jovens da periferia no centro da cidade. Os ritmos são marcados e utilizam sons eletrônicos. Atualmente, o basquete de rua, o skate e os patins foram agregados a essa manifestação. O Hip-Hop é um estilo de vida, uma cultura a ser seguida.Os quatro elementos que compõem o Hip-Hop são:

• MC – mestre de cerimônia ou apresentador do evento;

• DJ – Disc jockey, responsável pela produção musical;

• Grafiteiro – realiza a expressão gráfica da “cultura de rua”;

• B-boy e B-girl - Abreviação para “Break Boy”, “Beat Boy” ou “Bronx Boy” - dançarino de rua.

Fonte: Dança como linguagem universal. PAZIAN, Adriana; SANTOS, Tiago, 2019

Você sabia! A expressão Hip-Hop vem do inglês e significa balançar os quadris.

Após a leitura do texto, vamos saber mais sobre o Hip-Hop.

Para isso indicamos alguns sites que podem ser utilizados:

História da cultura Hip-Hop – Disponível em:

http://www.overmundo.com.br/overblog/historia-da-cultura-hip-hop

A história do Hip Hop – Disponível em: https://ahistoria.info/historia-do-hip-hop/

Após a leitura do texto responda as questões:

Nesta atividade você usará a escrita junto com imagens para responder as questões abaixo.

Em que década surgiu o movimento?

Qual era o perfil social das pessoas que organizaram o Hip-Hop?

Qual era o objetivo do Hip-Hop?

Bom estudo!